教師網絡培訓的心得體會

　　這次培訓活動期間，我用心學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過培訓獲得的點滴體會：

　　一.明白并理解了新課程理念，創新與策略

　　1.注重學生基礎學習潛力的提高?；A學習潛力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎?；A學習潛力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發展的基礎。

　　2.注重學生信息素養的養成。迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生務必具備相應的信息素養。

　　3.注重學生創新性與開放性思維的培養。教育就應培養胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。

　　4.強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現代科技發展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、職責感的追求。

　　5.尊重學生經驗，發展學生個性。教育向學生生活的世界回歸。了解學生特征，選取適宜的教學策略，實現因材施教。

　　二.明白并理解了教師心理健康與教學

　　1.端正人生價值觀，獻身教育事業

　　“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之源。”當前，gg開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表此刻工作態度上，怕環境艱苦，怕任務艱巨，追求簡單自在，缺乏高度的事業心和職責感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表此刻思想作風上，安于現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創業的精神。表此刻生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師就應能把自我的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自我的智慧和潛力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自我調適潛力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，持續良好的心態。

　　2.塑造良好性格，做到為人師表

　　心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要資料。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究證明，教師的學歷、知識水平和學生的發展并沒有必然的聯系，而教師性格對學生發展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長帶給良好的心理環境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護;應持續樂觀、開朗、熱情的態度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行!”、“你能夠的!”、“你很優秀!”這樣看似簡單的話，往往能夠點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

　　3.富有創新精神，培養學生創新意識

　　在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的這天，對學生的培養不能再循規蹈矩，務必透過教師創造性的工作去尋找適合自我教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我就應在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自我的經驗，結合自我的特點及優勢，加以創造性運用，逐步構成自我獨特的風格。要不斷擴展自我的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。

　　三、體驗教師的職業樂趣

　　一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自我的工作樂趣。

　　因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不用心，沒有熱情，得過且過，沒有職責心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為務必和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自我的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面:

　　首先，教師的環境個性是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，到達預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

　　其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都就應時常問自我:我靠什么吸引學生?一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不一樣的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我那里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時光內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學以外的時光空間，豐富業余生活，這樣也有益提高效益。

　　最后，教師的工作平凡，驚天動地的業績很難創造。但我們不能因此心灰意冷，放下對成功的追求。這時調節自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

　　總之，透過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好。

篇2：（企業）網絡培訓室管理制度

>　　公司(企業)網絡培訓室管理制度

　　一目的：為了規范企業管理，打造優秀員工隊伍，促進企業的良性發展，根據企業發展需要，特制定本管理制度。

　　2服務范圍：

　　2.1向公司員工提供計算器操作維護相關技能培訓，以滿足公司人力資源需求

　　2.2向公司在職員工提供信息瀏覽、信息查詢、網絡休閑、收發電子郵件、主頁制作域名申請，虛擬主機等因特網信息服務。

　　3權責單位：

　　3.1管理課：負責人員培訓計劃管理及計算器安全使用管理;

　　3.2資料課：負責人員培訓施教及計算器保養維護管理。

　　4作業內容

　　4.1加強本網絡培訓室的管理和信息安全規范管理，結合本網絡培訓室的實際情況，作以下規定：

　　4.1.1本網絡培訓室限于本公司在職員工使用，進入網絡培訓室任何人必須遵循管理人員管理，不服從者管理人員有權拒絕其使用及進入。

　　4.1.2絡網培訓室里嚴禁帶零食，抽煙，大聲喧嘩，打鬧及有影響他人的言語、行為、舉動等。

　　4.1.3計算機上或計算機桌上嚴禁存放導致安全隱患的東西，若因此造成公司損失，將追究責任，由個人承擔全部損失費用

　　4.1.4網絡培訓室除計劃上課培訓時間外，網絡培訓室開放時間：

　　4.1.4.1正常上班日18：00-23：00

　　4.1.4.2全日假日08：00-23：00

　　4.1.4.3春節開放3天通宵(即正月初一，初二，初三)

　　4.1.4.4當計劃培訓時間與開放時間沖突時，則取消開放時間

　　4.1.5綱絡培訓室由專人管理，開放使用必須收取一定管理費用，作為公司員工福利金運用。

　　4.1.5.1收費標準為2元/每小時

　　收費時間依《網絡管理收費系統軟件》計時，以實際上網時間計算，不足15分鐘計15分鐘，超15鐘不足30分鐘依半小時計，超30分鐘以1小時計，例：a.實際上網時間5分鐘計15分鐘;b.實際上網18分鐘計半小時。C.實際上網1小時零45分鐘計2小時。

　　1.1.2當計算機出現故障時，非專業人員嚴禁打開機箱維修或刪增程序。

　　1.1.3公用計算機中不提倡存放個人文件檔案，由自己保管好，管理人員對其存放文件的安全性及有效性不作任何擔保。

　　1.1.4沒有人使用的機臺必須切斷電源，使用人員必須做到人離機關，節約用電。

　　1.1.5管理人員下班時必須清理埸所，地面每天打掃，計算機桌、顯示器、計算機機箱、鍵盤等每周清潔二次

　　1.2做到八不：

　　1.2.1不利用公眾信息網絡進行危害國家安全、泄露國家秘密等違法犯罪活動;

　　1.2.2不擅自制作、復制、查閱、傳播迷信、淫穢、色情等影響社會秩序、侵犯社會公共利益及公民合法權益的行為;

　　1.2.3不利用計算機進行賭博活動;

　　1.2.4不利用光盤、軟盤從事計算機游戲;

　　1.2.5不利用計算機從事危害計算機信息網絡安全活動;

　　1.2.6不擅自提高規定的收費標準。

　　1.2.7不隨地吐痰，亂扔垃圾.

　　1.2.8不損壞公物，損壞照價賠償

　　1.3安全措施：

　　1.3.1在網絡教育訓練室的每臺機均安裝殺毒軟件，防止網絡病毒程序和黑客程序;

　　1.3.2客戶端不安裝光驅和軟驅，防止員工用自帶光盤玩計算機游戲、用軟盤拷貝明令禁止的信息;

　　1.3.3員工要拷貝文件、數據，必須經過本網絡培訓室安全管理人員的審核，有權拒絕復制明令禁止的信息，并由網絡培訓室安全人員進行拷貝操作;

　　1.3.4服從公安、電信、文化、工商、稅務部門的領導、檢查、監督、做到合法經營;

　　1.4服務人員定期走巡客戶機，如果有違規行為，立即制止。

　　本制度經總經理核準后實施，修改亦同。

篇3：酒店培訓網絡管理制度

　　酒店培訓網絡管理制度

　　1．推行從總經理至基層員工的由各級管理人員和服務技術能手組成的培訓網絡,該網絡由總經理、部門經理、主管或領班、員工四個級別組成。

　　2．在各部門指定一名管理人員擔任兼職培訓主管人員，指派一名具有培訓工作經驗的中層管理人員或服務技術能手擔任兼職培訓師。

　　3．部門培訓主管人員負責本部門年度、季度、月度培訓計劃的制定，培訓活動的策劃以及培訓管理工作；部門培訓師負責組織實施各項培訓活動并負責"自我管理小組"的組建、運作和管理工作。

　　4．人力資源部每月定期召集部門培訓主管人員和培訓師參加的培訓工作研討會，其主要任務是研究培訓工作的進展情況，解決存在問題，提出新的任務，協調工作關系，提高培訓技巧。

　　5．人力資源部負責全店培訓工作的管理和監督工作，協助部門制定培訓計劃和舉辦培訓活動，各部門每月定期將次月的培訓計劃以表格形式交培訓部，人力資源部據此安排人員赴部門檢查和指導。

　　6．人力資源部將每月對部門培訓主管和培訓師的工作業績進行鑒定和評估，并以此作為評選年度優秀培訓主管和優秀培訓師的依據。