萬寧市人民醫院健康教育效果評價方案
健康教育作為公共衛生體系建設的重要組成部分，是提高人們自我防范意識和保護技能，同時引導和配合醫療衛生機構科學、有序、高效地處理突發公共衛生事件，將災情和疫情防患于未然，并把危害減輕到最低，實現可持續性控制。健康教育工作科學有效的開展，對推動我轄區居民掌握衛生防病知識，樹立衛生防病意識，提高衛生防病技能，保障人們群眾的健康有著積極作用。為提高我轄區居民的健康水平，持續、全面、有效地開展衛生防病健康教育工作，特制定本工作方案。
1、目標
1、提高公眾的預防、避險、自救、互救等能力，增強公眾的衛生安全意識和法制意識以及對食品食用衛生等生活科普知識的認識。
2、通過對社區居民的健康知識調查評估，發現社區居民對健康教育知識、技能的掌握不足之處，指出改進的方向，為社區居民提供必要的健康教育知識講座及宣教資料，提高社區居民的健康教育的能力;
主要目標：居民健康知識知曉率≥80%
二、目標人群
以轄區居民、學生、職工等3類人群為主要對象，在全人群范圍內開展衛生健康教育。
三、開展健康教育活動
(一)發放健康教育資料
對轄區居民發放上級下發的各種畫報、折頁、小冊子、傳單等多種形式的傳播資料。
(二)開展健康教育活動
結合我轄區實際情況，積極探索有效地健康教育方式。建立社區健康教育陣地，依托社區健康教育學校、健康俱樂部、百姓健康講堂等活動平臺，積極組織開展健康知識講座、健康技能培訓以及各類活動;充分利用小冊子、宣傳欄、張貼畫、黑板報等傳播手段普及應急知識。
4、居民健康知識知曉率、行為形成率
設計評估調查問卷：
每年初根據上年的慢性病、傳染病事件作宣傳重點(包括臺風災后等)以及相關方面的主題設計相對應的評估調查問卷，并及時完成。
評估對象、方法及設計調查表：
1、對象
隨機抽取參加本次健康調查的社區居民和社區干部平均每個社區各10名左右。
2、方法
隨機在網上抽取慢性病、傳染病題庫中的題目組成調查問卷調查居民的健康知識知曉率、健康行為形成率。
3、設計調查表：
每年及時收集各社區的健康教育評估調查問卷，通過調查問卷中各個相關方面的試題以及行為調查，設計居民健康教育評估調查表，并及時計算出當年的健康知識知曉率、健康行為形成率。同時年底制作匯總調查表，計算出年度轄區居民的健康知識知曉率、健康行為形成率。
五、下一步計劃：
通過討論居民健康教育調查表以及各個試題調查的結果，了解居民對于哪一方面的健康知識掌握較為薄弱，對于哪一方面的健康行為形成較差，并根據上述數據加強明年對于這方面健康理念的宣傳，從而提高轄區居民對于這一方面的認識。并計算出年度轄區居民的健康知識知曉率、健康行為形成率，以供來年健康教育評估作為參考。
萬寧市人民醫院保健科
二○**年十二月二十五日
篇2：企業安全培訓效果評價管理規定
企業安全培訓效果評價管理規定
培訓評價是培訓過程的最后階段，它主要就培訓是否達到預期目標和培訓計劃是否具有成效作出系統的分析評價。評價結果應反饋給相關部門，作為下一步培訓計劃與培訓需求分析的依據之一。 培訓評價的內容主要有以下四個方面： (1)培訓效果反應評價：主要通過學員的情緒、注意力、滿意或不滿意等對培訓效果做出評價。效果反應的評價主要通過收集學員對培訓內容、培訓教師、教學方法、材料、設施、培訓管理等的反應情況，進行綜合評價。收集學員反應的主要方法有問卷、面談、座談等。 (2)學習效果評價：主要檢查通過培訓學員學到了什么知識，掌握知識的程度，培訓內容方法是否合適、有效，培訓是否達到了目標要求等。通常以學員的考核成績作為主要的評價指標。常用的評價方法有：考試、演示、講演、討論、角色扮演等。 (3)行為影響效果評價：主要是衡量培訓是否給受訓者的行為帶來了新的改變。安全教育培訓的目的是使受訓者樹立安全意識，改變不安全行為，提高安全技能。因此，評價培訓的效果應看受訓者在接受培訓后其工作中行為上發生了哪些良性的、可觀察到的變化，這種變化越大，說明培訓效果越好。由于行為影響具有后效性，需要一定時間的轉變過程，因此通常在接受培訓后三個月才開始進行行為影響效果評價。評價的方法主要有觀察法、主管評價法、同事評價法等。 (4)績效影響效果評價：工作行為的改變將帶來工作績效的變化，例如，受訓者安全意識和安全技能提高后，以及不安全行為改變后，相應的工作績效體現就是違章減少，安全事故降低，事故損失減少等。此外，受訓者接受了新的知識后，工作能力提高，工作效率也將提高。因此，通過績效影響效果分析，可評價培訓的效果。主要的方法是進行工作成績測量、分析和判斷。 安全教育培訓的實施與管理是培訓的關鍵環節，也是能否保證培訓效果和質量的重要環節，培訓機構和培訓管理人員應加強對培訓實施過程的管理，以確保培訓達到預期效果
安全教育培訓不僅僅是一項法律義務，而且是企業提高安全生產水平，減少事故損失的一種積極主動的安全投資活動。企業只有站在安全投資的角度，對安全培訓進行全面認真的調研、分析、設計、實施和評價，才能真正取得安全教育培訓的效果。
企業安全教育培訓存在的問題
目前我國企業安全教育培訓存在的主要問題有：
1.對安全培訓的重要性認識不夠，在思想認識上尚存在著重管理、重裝備而輕視培訓的傾向，企業更多地把安全培訓看作義務，而不把它當作一種投資，有消極投入的思想，殊不知這是由于安全培訓設計實施不科學造成的。
2.安全培訓內容缺乏針對性，安全培訓方法單一，這不僅與我國安全培訓機構的實力有關，更重要的是與企業在培訓前沒有做好培訓規劃設計和需求分析有關，當前我國企業安全培訓大都帶有一定程度的盲目性。
3.安全培訓考核評價不善，培訓考核走過場，沒有對培訓結果進行跟蹤觀察評價，因此年年有培訓，次次培訓無效果，沒有形成PDCA的持續改進，投資打了水漂。
4.企業安全培訓投入嚴重不足，由于企業對安全投資本身認識不深，因此分配到安全培訓的資金就十分有限。如何使企業有限的安全投資取得最大程度安全培訓效果，筆者認為，加強企業安全教育培訓的需求分析和效果評價是解決問題的關鍵，因為這兩個問題對企業來說，既容易被忽略又難以下手。
企業安全教育培訓的程序
實際上，安全教育和安全培訓是有區別的，培訓是按具體的工作要求對員工的行為方式進行塑造，使員工可能行為方式類別減少的過程，而教育是對員工可能行為方式的拓展，使他能夠適應多種可能出現的情況，并在其中選擇他自己最適合的一種去承擔工作。就目前來說，這兩項工作在企業安全教育培訓中并沒有明確的區分。根據企業員工培訓的一般原理和方法，安全教育培訓的程序如圖所示。
安全培訓效果評價
安全培訓目標制定
安全教育培訓內容
方式方法選擇
安全培訓教育實施
安全培訓教育效果評價
圖：安全教育培訓的基本程序
需求分析主要分析哪些人員、什么時候、需要什么培訓，以及分析評估培訓能否使其改變行為。培訓目標制定主要設立所要達到的可以衡量的目標。培訓內容、方式和方法選擇是教育培訓的重要環節，它與需求分析是分不開的，應根據不同的培訓對象和培訓目標合理設定培訓的內容和所采用的組織方式與教學方法。安全教育培訓的實施管理是落實所制訂的教育培訓方案的過程，也是員工正式接受教育培訓的活動過程。安全教育培訓效果的評估，是對培訓的效果、教學質量、受訓員工收獲等情況進行全面的總結，為后續安全教育培訓活動提供經驗。
安全教育培訓需求分析
培訓對象的選定
企業接受安全教育培訓的人員很多，按照工作類別可以分為企業負責人、安全管理人員和操作人員，按照員工的工作狀態可分為新進員工、轉崗員工和老員工，按照技術職稱可分為工人、技術員和工程師，還可以按照態度和技能把員工分為4類：安全態度好，但技能差;安全態度不好，但技能好;安全態度差，且技能差;安全態度好，且技能好。企業安全培訓對象的細分，有利于認清企業培訓需求所在，比如，態度差技能也差的員工要考慮是否值得去培訓，還可以采取轉崗或解雇的辦法，態度好技能好的員工，可以通過安全獎勵來激勵其安全行為，沒有必要對其培訓。明確各類培訓對象后，就應按照輕重緩急，決定哪些人需要立即接受培訓。不同崗位所從事的工作不同，所需要的安全知識和技能也不相同。一般來說，危險性較大、操作較復雜的崗位，需要較多的安全知識和較高的安全技能，從事這些崗位的從業人員應首先獲得安全教育培訓。對于生產條件或生產任務發生了變化，所需安全知識和技能也需要進行調整的崗位的員工，也應安排安全教育培訓。選準了培訓對象就相當于做到了“有的放矢”中的“有的”。
培訓對象崗位安全需求分析
這好像打靶中瞄中的過程。安全教育培訓內容需要針對以上不同人員制定，這就需要對各類人員工作狀況和崗位安全知識技能進行分析。一般可通過以下途徑獲取員工崗位安全知識和技能的信息：1.根據崗位分析的資料所確定的崗位職責和任職資格來獲取，但為了避免因生產經營單位組織結構發生變化而導致信息失真，應與該崗位的直接管理部門取得聯系，交流信息;2.直接從該崗位的崗位人員了解相關的安全知識和技能，以及所需安全知識和技能的變化情況;3.從相關領導或管理者(如經理)處獲取，可要求崗位的直接經理列出他所認為該崗位重要的崗位安全知識和技能，要求所列崗位安全知識和技能應該是與本崗位工作有直接關系，且應具體，不能泛泛而談。員工實際工作狀況可以通過日常安全檢查、違章記錄、事故記載等途徑獲得。比如對于新進員工用任務分析法確定培訓需求，根據崗位安全說明書明確員工所需的知識、技能和能力;對于轉崗員工要對比前后崗位安全要求的差別，避免重復培訓;對于老員工用績效分析法，根據其日常的安全表現和事故發生情況確定。
此外，確定培訓需求還可以采用問卷調查法和工作觀察等方法直接或間接與員工進行溝通，了解其實際需求，增加培訓的目標認同。
培訓內容設置
根據培訓對象，選定合適的培訓內容并實施培訓就是“有的放矢”中的“放矢”。分析了各類員工的安全需求后，我們就知道企業負責人的培訓應該注重安全法規、安全經濟學和事故賠償損失等方面內容，安全管理人員注重安全管理方法、手段、安全標準規程等方面，操作人員集中在安全操作規程、技術規范和勞動紀律等方面。我們對于態度好技能差的員工，培訓側重安全知識傳輸和能力培養;態度差技能好的，側重安全意識及事故教訓方面的培訓。
根據上述需求分析后，就可以有針對性地、分層次、分類對員工開展安全教育培訓。
安全教育培訓效果評估
評價是培訓的重要組成部分，是考察培訓是否達到目的，培訓方法是否合理的重要方法。培訓是一件費錢費時費力的事，對于如此投資，人們要考慮投入產出的問題。培訓評價的目的是明確培訓對象的知識技能提高是否來自于培訓，找出培訓的不足，歸納總結教訓，發現新的培訓需求，算出培訓的費用效益，為企業管理層安全投資決策提供信息。
安全教育培訓評估的內容
安全培訓評價主要包括四個方面的內容：1.學員的反映，培訓結束時向學員發放滿意度調查表，使其對培訓講師的水平、課程內容設計、授課質量以及是否實用等問題進行反饋。2.學習的效果，對參與學員的培訓前后進行安全知識和技能測試比較，明確學員培訓后其知識、技能和態度是否提高和改觀。3.行為的改變，確定學員是否通過培訓改變了行為，可以通過培訓后一段時間的觀察和記錄得知，通過諸如員工違章率、肇事率等安全統計指標來反映員工行為的變化。4.產生的效果，即對整個組織產生的好處、效益，這可以通過宏觀統計指標如輕傷率、重傷率和死亡率來得出，亦可以算出培訓前后兩年事故經濟損失情況。
安全教育培訓評價的方法
企業員工培訓評價的一般方法同樣適用于安全教育培訓評估，培訓評估的方法有很多種，如問卷調查法、比較評估法、個案分析法、定性定量分析法和集體討論法等，不同的是，對于安全教育培訓，評估的參數和指標要同安全生產緊密相關。比如安全教育培訓對整個組織產生的效益，可以采用定量評估模型，根據企業傷亡事故經濟損失統計標準和安全經濟學理論，我們給出下面評估數學模型，安全教育培訓效益等于企業第一年的經濟損失減去第二年的經濟損失，再減去培訓成本，最后所得即是。
安全教育培訓是企業預防事故的三大對策之一，也是企業安全管理工作的重要內容，企業只有認真做好安全教育培訓的每個環節，才能使教育培訓達到應有的效果，才能使安全投入有所回報。
篇3：職業病危害控制效果評價技術服務合同書
編號：
職業病危害控制效果評價技術服務合同書
項目名稱：
委托方(甲方)：
服務方(乙方)：
簽訂地點：
簽訂日期：*年*月*日
技術服務合同書
甲方：
法人代表：
法定地址：
電話：
傳真：
郵編：
乙方：江蘇省優聯檢測技術服務有限公司
法人代表：周劍峰
法定地址：江蘇省蘇州市吳中區蘇蠡路63號
電話：0512-66358007
傳真：0512-66358088
郵編：215168
依據《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國職業病防治法》及有關法律、法規的規定，甲乙雙方在平等、自愿、協商一致的基礎上，就甲方的
建設項目職業病危害控制效果評價事宜簽訂本合同。
第一條技術服務的內容
1、職業衛生現場調查與現場職業病危害因素檢測。
2、編寫建設項目職業病危害控制效果評價報告書。
第二條
履行期限及方式
1、本合同一經甲乙雙方簽字蓋章即生效，雙方履行完成合同規定的內容，合同自行終止。
2、乙方在甲方的配合下，通過技術資料分析、現場調研及檢測、定性評價及定量計算等方式完成該項目職業病危害評價，并于雙方簽訂評價合同并提供必需的資料之日起30個工作日內向甲方提交肆份評價報告。如需要另外增加，每份報告增加200元工本費。
第三條
甲方責任
1、甲方應提供《建設項目職業病危害控制效果評價委托書》。
2、甲方應提供本項目《建設項目職業病危害預評價報告書》，以及衛生行政部門對該報告書的批復文件。如項目為職業病危害嚴重的建設項目，還應提供建設項目職業病危害防護設施設計審查批復。
3、本合同生效后的10個工作日內甲方向乙方提供技術資料，全部技術資料應加蓋甲方公章，在乙方對甲方提供的技術資料有疑義時，甲方應及時解答。甲方提供的技術資料，包括但不限于以下內容：
a)建設項目概況，包括建設地點、用途、生產性質、設計能力、勞動定員、總投資、職業病危害防護設施的經費概算等;
b)生產過程使用的原料、輔料、中間品、產品的名稱、用量或產量(t/a);
c)主要生產工藝流程及主要生產設備;
d)采取的職業病危害防護措施(總平面布置、工藝及設備布局、衛生工程技術防護設施、個人防護措施、應急救援、輔助用室、職業衛生管理措施等);
e)接觸職業病危害作業勞動者的職業病健康監護資料;
f)建設地點地理位置圖、總平面布置圖、各生產車間工藝流程示意圖;
g)建設項目試運行報告。
4、按照我國有關職業衛生法律、法規的要求，甲方向乙方提供的以上技術資料必須真實、可靠、完整、合法，因甲方提供的技術資料有誤而導致評價結論錯誤，由甲方承擔相應后果。
5、甲方應提供建設項目的其他有關資料和圖紙。
6、甲方應提供建設項目批復文件。
7、甲方應提供建設項目現場職業衛生調查和職業病危害因素檢測條件。
8、甲方應保證項目生產過程中達到設計產能的80%以上，生產過程運行正常，能夠進行現場調查和現場檢測。在乙方進行現場調研、檢測時，甲方應指派熟知工作場所狀況、生產工藝的技術人員予以積極協助。
9、若甲方不能及時提供必要的資料，則履行合同的時間順延;甲方應按乙方提出的要求進行現場改進，甲方改進時間不計入合同履行時間。因甲方不按乙方提出的要求進行現場改進，導致項目最終無法通過，責任由甲方承擔。
10、甲方保證提供的資料不構成對第三方利益的侵害。否則，由甲方自負相應法律責任。
11、甲方應按本合同規定的付款方式付款。
12、維護乙方評價報告書的版權，不得擅自修改或轉讓他人。
第四條
乙方責任
1、乙方在工程分析、現場調查及現場職業病危害因素檢測的基礎上，分析該項目生產過程中存在及可能存在的職業病危害因素及其主要存在的環節。
2、乙方分析該項目產生的職業病危害因素對工作場所和勞動者可能造成的職業病危害及程度。
3、乙方評價該項目所采取的職業病危害防護措施(包括工程建設地點、總平面布置、工藝流程、設備布局、衛生工程技術防護措施、個人防護措施、輔助用室、職業病危害管理措施等)及其效果，提出合理、可行的職業病危害防護對策建議。
4、乙方做出科學、客觀、真實的建設項目的職業病危害控制效果評價結論，為行政部門對該建設項目的竣工驗收提供科學的技術依據。
5、依據《建設項目初步設計報告》的內容編寫評價報告書，并按照合同規定的時間，完成評價報告書。
6、乙方對甲方提出的技術內容負有保密義務。
7、乙方應根據甲方的職業衛生(健康)危害防護實際情況，提出有針對性、具體的、可行的改進建議。
第五條
驗收、評價方法
1、在甲方提供有關技術資料及時的前提下，30個工作日完成報告書編寫工作。(不含審批時間)
2、通過行政部門組織的專家組對評價報告書進行技術審查。
第六條
評價費用及其支付方式
1、本項目評價費(不包括專家評審費)，合計：人民幣(大寫)：，￥元整。
2、甲方應在合同簽訂后5個工作日內，支付合同額60%的款項，乙方收到甲方的預付款后，開始進行技術服務。
3、《職業病危害價報告書》經專家審查通過后，乙方應通知甲方，甲方應在5個工作日內支付合同額30%的款額。
4、甲方在獲得批復后5個工作日內，甲方支付合同額10%的款項。
5、乙方的開戶信息如下：
江蘇省優聯檢測技術服務有限公司
開戶行：交通銀行蘇州吳中支行
銀行帳號:
第七條
報告發送方式
□自取
□送交
□郵寄
第八條
違約責任
1、本合同一方或者雙方違約，依照《中華人民共和國合同法》中有關技術服務和技術服務的規定執行。
2、本合同一方或者雙方違約，均應向對方支付合同報酬總額10%的違約金。
3、因甲方違反約定或協助義務，致使評價報告逾期或不能做出的，責任由甲方承擔;因乙方違反約定，致使評價報告逾期或不能做出的，責任由乙方承擔。
4、甲方提出中止合同履行，乙方已發生的相關費用，甲方應如實支付給乙方;乙方提出中止合同履行，乙方應退還全部預款。
5、因不可抗力不能履行合同的，根據不可抗力的影響部分或全部免除雙方責任，但法律另有規定的除外。不可抗力包括但不限于下列情況：
a)與此次評價相關的法律、法規、政策、標準等發生了變更;
b)戰爭、地震、暴亂、瘟疫等;
c)雙方約定的其他情況。
第九條
其他
1、本合同一式肆份，甲、乙雙方各執貳份，經雙方簽字蓋章后生效。雙方各執貳份，具有同等法律效力。
2、對本合同內容的任何變更均須以書面方式進行。由簽訂本合同的雙方代表共同簽字確認后方為有效。本合同變更生效后即按更改合同執行。
3、甲方有特殊要求，需在本合同中聲明。
4、本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協議作為附件，補充協議與本合同具有同等效力。
甲方：
乙方：
(蓋章)
(蓋章)
甲方代表：
乙方代表：*年*月*日*年*月*日