教師培訓心得體會

　　教師培訓心得體會

　　本次教師非學歷培訓內容十分豐富，對教學理論、教學內容、新課程理念下教學方式與教學策略等諸多方面的系統學習。通過培訓學習，收獲頗多，受益匪淺?，F將自己的心得體會總結如下：

　　首先、系統地學習并掌握了小學課程改革的理念與方法。詳細地闡述了小學課程標準提出的基本理念，以及在實施新課程中教學方式和教學策略的變化，并結合小學數學教學實例分析，幫助我們具體地理解新理念對小學教學提出的要求和帶來的變化、如何在教學實踐中改變教學方式和教學策略。

　　通過學習使我認識到在小學課堂教學中推進素質教育關鍵在教師。要培養有創新意識的學生，教師首先要有創新意識。教師在教學實踐中應該有研究意識，勇于探索，大膽實踐，為學生的有效學習創造良好的教學環境，努力做到小學學習方式的多樣化，促進小學生的全面發展。課程標準倡導教學研究。為我們提供了以下三方面進行思考。第一，如何更新我們小學教學觀念，包括學習觀和教學觀等。第二，如何改善小學課堂中教學策略，如討論、探究和激發學生思考的教學策略，以改善學生課堂學習環境。第三，要對小學的課堂教學案例進行研究。在這些方面，可以根據實際情況進行創造性的研究，不斷總結經驗，推進小學數學課堂中的素質教育。我們可以根據學生學習的特點對小學教學進行思考和研究。建立在學生學習過程基礎上的教學，是可靠和扎實的。從學生的學習過程出發實施教學，就要發揮學生在學習過程中的主體作用。如果忽視學生的學習過程，不可能真正培養學生高層次思考的能力和創新精神。教師應該把學生積極、主動的學習過程作為教學的基礎。

　　但在傳統的教學中，教學過多地依賴考試等手段作為學生學習的動力，在一定程度上忽視學生本身的內在動力。學生參與不僅是高層次思考能力發展的基本條件，而且也是學生學習的內在動力。教師可以通過促進學生參與，逐步形成一種體現學生行為動力的有效學習機制，建立良性的學習循環，促進學生素質的不斷提高和可持續的發展。我相信經過努力，我的課堂一定會充滿了讓學生自主探索、合作交流、積極思考和操作實驗的機會?，F代技術將成為學生學習手段之一，現實的、有趣的和探索性的數學課題學習活動已經成為學習內容的有機組成部分，學生可以自己通過各種現代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。

　　其次是學習了課程標準規定的領域精選的幾個教學設計實例，這些實例按照課程標準提出的理念、目標內容與方法進行編排、分析，并提供具體的教學設計。通過學習使我更深入的理解了教學內容的重點、難點。以及采用何種方法去突破。使我自身的知識更系統化、條理化了，層次分明。

　　總之，通過本次學習，不論是在理論上還是在教學技能上都有了很大的提高。我會將所學習知識不斷地運用于教學實踐活動中去，以提高自身的教學水平。為小學教學工作貢獻一份自己的力量。

　　教師培訓心得體會

　　今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

　　在通過這次教師的培訓，我才發現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。

　　一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　二、提高思想認識，凈化靈魂。

　　培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。

　　這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

　　三、加深反思，提高自身教育教學水平。

　　通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發展。

　　暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

　　1、熱愛祖國，愛崗敬業

　　熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛學生，誨人不倦

　　熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有*思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

　　誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

　　二、用學習引領自身專業成長

　　隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

　　教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

　　首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

　　其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

　　隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

　　為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

　　教師培訓心得體會

　　孩子上一年級了，意味著他們一生學業的開始，從幼兒園能否順利過渡到小學，對孩子將來的學習、生活具有重大意義。近日，本人參加了小學一年級教師培訓，通過這個培訓給予了本人莫大的幫助。

　　以下為本次培訓后，根據以往經驗與所學總結如下。本人從事小學低年級教育教學工作，在多年工作實踐中體會到：一年級新生入學教育不僅是教材上兩節課的內容，而是一項較長時期的工作。

　　一、我開誠布公地把自己的姓名、興趣和愛好介紹給學生

　　使學生感受到老師的和藹可親。其次讓他們個個地上講臺來進行自我介紹，通過介紹，了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況。這樣，在較短的時間里，我就對學生有了一個較全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，很快和我交上好朋友。

　　當你親切地叫到某些學生名字的時候，你可以清楚地看到孩子那驚奇而又開心的笑容在她的臉上綻放。他們會和同伴們自豪地說：“老師記住我的名字了”?；丶液笠矔堰@件事與家人分享，覺得老師很關心自己。為了更好的表現，他們會按時上學，上課認真聽講，幫助同學，關心集體

　　二、孩子入班后，老師怎樣更快記住孩子們的名字呢?

　　1、編排座位后，寫座次表。

　　2、請家長與孩子一起制作名片放置在課桌前方。

　　3、課下與孩子們玩耍，和他們打成一片。

　　三、常規訓練

　　1、學會聽鈴聲，知道上課、下課鈴響后自己要做什么。

　　上課：把書放在桌子左上角，坐端正等老師來上課。

　　下課：自覺的，輕輕地把小凳子放到桌子下面，等老師離開后再出教室，知道上下樓梯靠右行，課間不追逐打鬧，及時上廁所不尿褲子。

　　2、記住自己的班級名稱，如：一二班

　　3、知道班主任是誰，叫什么名字。

　　4、怎樣站好隊。(體育隊、路隊、升旗隊)

　　首先把學生按六隊排列(三排女生、三排男生)合理分配，然后按順序逐一記下每一排學生的名字，為站好隊走好第一步。第二步，用1——3節課來練習站隊。(可以運用集合、解散的方式練習)第三步，利用體育課跟課強化，讓體育老師協助加強訓練提高記憶，(有意記憶：我是第幾排第幾個)快速記住自己的位置，并且站好隊。經過一星期的訓練，孩子們就能有意識的記住自己的位置。

　　5、書和文具的擺放。

　　為減輕孩子書包負擔，一開學，我就教孩子們怎樣合理使用書包以及書和文具的擺放。發新書后，我要求孩子們有條理的擺放書和文具，如：左邊擺放書，右邊擺放作業，中間擺放彩筆、卷筆刀等。下午放學，只帶書面作業，不用把所有的書都帶回家，這樣背來背去孩子真的很累!好習慣要在不斷落實中完善，所以，我總是不定時檢查每個書桌并及時表揚鼓勵。一個月后大家會收到意想不到的效果，孩子們不僅會整理自己的書桌，還主動幫助同學整理書桌。

　　6、值日生的職責。(事事有人做、人人有事做)

　　一年級新生由于剛跨入小學，對小學生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動、好奇，又是獨生子女，在行動上較自由、散慢，要他們在短期內達到規范是一個很大的難題。

　　四、如何才能讓他們快速接受并形成良好的衛生行為習慣呢?

　　我覺得身教這種教育方式比批評責罵和訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界。如：我在培養學生養成良好衛生習慣中，先向全班同學安排了《小崗位責任制》，達到“事事有人做，人人有事做”，使每一個學生明確了自己的崗位責任。但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺。于是，我選出了責任心強的同學當組長檢查衛生情況，我還把前后桌的同學分為一個小衛生組，選出小組長不定時地檢查衛生保持情況。有時，我走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里;地上臟了，主動拿掃帚掃干凈;桌面臟了，自己擦一擦;桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，學生在我的無聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。從開學的第一天，我就要求學生做到：只要離開座位小凳子就要放在桌子下面。由于大家的共同努力，現在，我們的教室衛生能做到地面整潔，桌椅整齊，即使有時不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學生們都會主動揀起來或自覺掃一掃。在這樣整潔的環境中，學習也是一種樂趣。

　　五、與科任老師形成合力，齊抓共管。

　　在這里特別感謝我的好搭檔李雪琴和任東霞兩位老師，平日里與我和睦相處，積極參與班級管理工作，從點滴小事強化訓練、抓落實。所以，優良班風、優秀班級自然形成離不開兩位老師的大力支持!

　　六、家校共育

　　1、建立學生通訊錄。

　　2、建立校訊通。

　　3、召開新生家長會。

　　精心制作家長會ppt課件，通過家長會使家長了解小學生應該怎樣從幼兒園轉型，不光從學習上嚴格要求孩子，更重要的是結合學校以及班級主題活動培養孩子從小養成良好的行為習慣。當家長心里有了頭緒，就會積極響應號召。班級工作就會開展的有聲有色。一次有質量的家長會，會給班主任工作帶來很多方便。

　　4、主動與家長溝通交流。

　　我特別喜歡這樣一句話：“禮多人不怪”，抓住時機與家長交流合理引導家長積極配合班級各項工作，為孩子創設和諧融洽的成長空間，各盡其責。家校雙方形成合力，促使孩子健康快樂的成長!

　　以上為本次培訓的所得所感，對于我今后的教學給予了指明燈，感謝培訓教師的無私分享!

　　教師培訓心得體會

　　這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　一、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。

　　雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。鞍山、海城的視導員老師講座，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

　　三、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

　　從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的

　　基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

　　我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

　　作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

　　大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

　　四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

　　這次培訓我結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

　　總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。

篇2：雙軌帶教加速成才:X鎮中心校新教師培訓計劃措施

　　雙軌帶教加速成才--z鎮中心校新教師培訓計劃及措施

　　一、培訓目的

　　通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，掌握一些課堂管理的基本辦法；能有效控制自己，提高應變能力和應對各項壓力的能力；能正確處理好特殊學生的問題，與學生家長建立良好的合作關系；在評價學生方面能初步形成自己的特點；樹立正確的教育觀念及理解新課程理念，以盡快適應崗位需要，勝任教育教學工作。

　　二、培訓對象

　　新分配的教師及新調入的教師等。

　　三、培訓內容和要求

　　新教師培訓檔案：要求每位新老師根據學校校本培訓的計劃，每周寫教學的心得、教學反思，積極參與公開課活動，并針對校本培訓中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽后感。為使新教師盡快適應教學，充分發揮教學能手的引領作用，學校安排相關的骨干老師為他們做實踐上的指導，要求師徒進行互相的聽課，同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課后，要求新老師主動進行說課，認真聽取聽課老師的意見和建議。

　　四、培訓時間和培訓形式

　　時間：新教師參加工作的當年暑假至此后。

　　培訓形式：縣、鎮、校三級結合，集中與分散相結合等。

　　五、培訓措施

　　1、鎮教委將精心挑選忠誠黨的教育事業、有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力較強的教師作為新教師的指導教師，結成對子，幫助新教師學習，指導他們的教育教學實踐，并有指導記錄。

　　2、認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動，青年教師要制定讀書計劃，并上交計劃。

　　3、學校教導處要督促新教師按時參加培訓，并隨時了解掌握新教師參加培訓的情況，及時收交新教師的各科作業，作為考核有關教師的依據。

　　4、創設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念，并與自己的實際工作相結合，探索適合學生實際的教學方法，提高新教師的教學能力。

　　5、對新教師的教育教學工作情況定期檢查驗收，組織青年教師課堂教學技能研究活動，跟蹤聽評新教師的課堂教學，定期考核，加速青年教師的專業成長。

　　五、培訓內容

　?。ㄒ唬┧枷肫返?、職業道德教育培訓。

　　聽取優秀教師、師德先進個人事跡報告。

　?。ǘ┙逃虒W能力的培訓

　　1、結合學校教師教學工作考核細則組織好培訓：

　　2、組織優秀教師和骨干教師做課，并且結合其教學實踐經驗暢談教育教學體會。

　?。ㄈ嵺`內容

　　1、組織新教師觀看各類教育教學錄像片。

　　2、組織新教師參加各類教研活動。

　　3、組織新教師參加聽、看、說、評、做教學活動。

　　4、領導和指導教師跟蹤指導新教師的教育教學情況。

　　六、考核評估

　　1、思想品德、職業道德方面。

　　主要考核新教師遵守職業道德、履行職業要求、愛崗敬業表現等。由學?？荚u小組根據指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，于培訓期結束后進行綜合評價。

　　2、業務能力方面。

　　主要考核新教師對教學大綱、教材的掌握理解水平，課堂教學基本技能的掌握情況，學生的學業成績及學生的評教信息，開展課外活動的能力等。由學?？荚u小組進行綜合評價。

　　3、教育教學實踐方面。

　　考核新教師的工作情況，如出勤、備課質量、課堂教學總體水平、學生學業提高幅度及輔導后進生情況等。由學?？荚u小組做出綜合評估。

　　學校將實事求是地根據多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。

篇3：Z小學年新教師培訓計劃

　　Z小學20**年新教師培訓計劃

　　為全面提高教師的整體素質，建設一支適應當前教育現代化工程需要的師德高尚、業務精良、富有創新精神的高質量的教師隊伍，根據省、市、縣有關教師隊伍建設的意見精神，結合我校教師隊伍的實際狀況，制訂如下計劃。

　　一、指導思想

　　以師德教育為核心，以教師培養機制創新為動力，以教師培養活動為載體，遵循教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發展，提升教育品質，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的，適應教育信息化、優質化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學科造詣深、業務技能精、科研能力強、結構合理、數量充足的教師隊伍，為我校教育教學的持續發展奠定基礎。

　　二、總體目標

　　進入我校的新分配教師，分別與本校的骨干教師結成師徒關系，師帶徒進行培訓，使掛教教師盡快具有以哲學為核心的開發而發展的知識體系，以反思研究為特征的專業能力，以責任感為起點的自覺自律的教師。

　　三、培訓內容

　　根據指導思想和總目標，我們將重點開展以下培訓：

　　1、崗位培訓。主要是思想政治和職業道德教育、現代教育理論、教育教學技能訓練、知識更新與擴展、以信息技術為核心的現代教育技術、教育教學實踐研究。在業務培訓的同時，提倡敬業、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。

　　2、學歷培訓。鼓勵掛教教師進一步提高教育教學水平、教科研能力，參加更高一級的函授或自考，以適應開放性人才培養的要求。

　　幫扶教師名單：

　　新教師**

　　幫扶教師**

　　四、培訓方法

　　1、教師培訓

　?。?）師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。讓每一位教師明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關系，懂得既教書又育人的道理。使每一位教師逐步形成能用發展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動；體現于日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂范的專業品質。

　?。?）學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設計和實踐，理解和完善學校文化內涵、教育理念、教學思想、學生培養目標、教師培養目標。

　?。?）學科教育。新教師教師雖有一定的知識積累，但對本校的教學要求、學生及其家長的特點不熟悉，我們要從“六認真”（備課、上課、實驗、作業布置及批改、課外活動、個別輔導），“課堂教學評價要點”（教學目標、教學過程、教學活動、教學手段和方法、教師基本功），學科課程標準，現代教育技術以及現代信息技術與學科的整合等幾個方面進行業務指導。逐步成熟每一位教師的課堂監控、演示講解、練習指導、游戲實驗等方面的專業技能。

　?。?）涵養教育。通過講座、座談、心理咨詢、個別談心等形式進行生活教育、心理健康教育，提高教師的學習能力，增強他們的自尊心和自信心，提高他們的果斷性以及為人處世的積極態度，

　　2、重點培訓

　　集中培訓發揮“導”的作用，在“導”的基礎上開展“幫、促”工作。

　?。?）師徒結對。掛教教師到學校后，即由學校按學科分派教學經驗豐富的教師和掛教教師“師徒結對”，指導掛教教師的工作常規，帶領掛教教師開展各類教學工作。

　?。?）學校學科骨干教師、師父跟蹤聽課，根據課堂了解的情況，詳細地對掛教教師進行分析、評述。讓他們明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。

　?。?）定期召開座談會。座談會分學科進行，每學期1次。主要是把教師召集一起，交流各自的工作心得、感想。教研員再就學科教學中教師普遍存在的問題進行分析、說明，提出工作中具體的改進方法?；蛘呔蛯W科教學中對學生某項能力的培養舉行專題講座，讓教師們增強理論認識，創造性地去開展教學工作。

　　五、保障措施

　　1、抓進修。學校鼓勵掛教教師在職進修本科學歷。

　　2、促自培。學校堅持定期組織教師進行業務學習，自我進修學習現代教育技術、專業知識、外地先進經驗和教改信息，學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊教師的視野，豐富教學閱歷。

　　3、結對子。學校實施“帶教工程”，充分發揮高級教師、骨干教師、青年教師的傳、幫、帶作用。

　　4、常訓練。要求每一位掛教教師一年內至少上一節匯報課，寫1篇教育教學論文。

　　5、倡教研。學校采取各種有效措施培養掛教教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是通過加強教師的理論培訓及組織掛教教師開展一些微型科研課題的研究，讓教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展調查研究和行動研究等。二是提倡掛教教師寫教學反思，逐步養成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造。