項目監理辦關于質量問題情況匯報（示例）
近期，我**發現第**合同段施工的橋梁部分砼強度不足，影響到結構物的安全，現將有關情況報告如下：
一、存在問題
1、K**+**中橋
20**年4月29日，我**對第**合同段K**+**中橋1#臺左幅墻身砼試件進行了28天抗壓強度試驗（設計強度為C30片石砼），強度僅為30.3、31.1Mpa（項目部自檢）、22.5Mpa（**抽檢），不滿足設計要求。
5月2日我**安排試驗工程師對該結構物實體強度進行回彈檢測，回彈方式為水平回彈，共回彈十個測區，通過計算結果為21.9Mpa（僅供參考），此結果與試件抗壓強度基本相符，仍然不滿足設計要求。
另外，**檢查施工單位砼臺賬及試驗報告時還發現，20**年10月29日與20**年11月13日施工的該橋0#臺左右幅墻身同樣誤將C25作為設計標號，混凝土試件抗壓強度雖達到C25，但仍不滿足設計要求的C30，由于混凝土施工已達半年，如回彈則需做碳化深度，故實體質量還需做進一步檢測認定。
2、K**+**車行天橋
20**年4月30日，我**對K**+**車行天橋1-2#立柱砼試件進行了28天抗壓強度試驗（設計強度為C30），強度僅為28.7Mpa（項目部自檢）、29.2Mpa（**抽檢），不滿足設計要求。
5月2日我**安排試驗工程師對該結構物實體強度進行回彈檢測，回彈方式為水平回彈，共回彈十個測區，通過計算結果為23.6Mpa（僅供參考），此結果比試件抗壓強度還低，更不滿足設計要求。
二、原因分析
發現上述問題后，我**高度重視，多次召集各專業工程師、現場監理及第**合同段項目部總工、施工管理員、質檢員、試驗室等查找原因，并查閱了監理日志、施工日志、施工原始記錄、試驗資料和砼拌合站記錄等相關資料，經分析后認為產生上述問題的原因主要有：
1、K**+**中橋施工時，項目部施工員向拌合站報砼標號時，誤認為橋臺墻身與通涵墻身標號相同，故將設計標號C30誤報為C25，造成施工錯誤。
2、經檢查C30砼配合比設計資料，認為配合比設計的保證系數偏小，在施工偏差的影響下極易造成試件和實體強度的不合格。
3、本地區今年雨水偏少、氣溫偏高，砼施工后對結構物的包裹灑水養護不足也是導致實體強度不合格的原因。
三、處理措施
**于5月2日下發了第**號《監理工作指令》，要求第**合同段項目部：
1、K**+**中橋、K**+**車行天橋暫停進入下道工序施工，要求項目部盡快上報處理方案，經**及上級單位批準后實施。
2、要求項目部查找上述問題產生的原因，并提出切實可行的避免類似問題再次發生的措施，以報告形式上報**。
四、監理保證措施
為避免類似問題的再次發生，**采取了一系列措施以保證工程質量，具體如下：
1、監理組長和專業工程師必須每天巡視工地1~2次，重要工序施工時監理員必須全過程旁站并認真、詳細做好施工原始記錄，加強過程控制和驗收控制，不留質量隱患。
2、**和副**必須堅持每天巡視工地，掌握施工動態，及時解決施工中質量、安全、進度等方面的問題。
3、**試驗室指定專人負責砼拌合站。工作內容包括：①及時掌握原材料進場情況，并取樣抽檢；②測試集料含水量，并據此調整砼施工配合比；③開具配合比單、開盤令；④隨時檢查配合比執行情況，檢測砼坍落度、制取砼試件。
4、要求施工單位重新進行C30配合比設計，在規范規定范圍內適當提高砼強度的保證系數；對砼拌和機的計量設備重新進行標定，以保證配合比的準確。
5、砼28d齡期時應及時進行砼試件的抗壓試驗，并現場以回彈法檢測實體強度。
6、加強**各部門間的溝通配合、團結協作、齊抓共管、分工明確、責任到人，不將質量安全隱患帶入下道工序。
7、及時出具抽檢資料并簽認施工單位的自檢資料；及時、真實記錄監理日志，對施工中存在的問題要有處理措施和落實結果，前后閉合。
8、每期計量前，**和項目部共同現場抽查實體質量，合格后方可計量。
特此報告。
附件：
1、項目部自檢和**抽檢的混凝土試件抗壓強度報告
2、回彈法檢測實體混凝土強度報告
二〇**年五月二日
篇2：教學質量監控中心職責
教學質量監控中心部門職責
教學質量監控中心是在學校黨委和行政的領導下，從事教學工作的督導、監控和評估工作的機構，具有學術研究、咨詢參謀、信息傳遞、情報服務等業務職能。具體工作職責如下：
1、執行上級關于教育工作的各項指示，參與學校教學工作政策和措施的制定，強化對我校教學和教學管理工作的監督和指導，建立健全教育教學督導與教育質量評估機制，進一步使我校的教學督導與教學評估工作規范化、科學化、合理化，促進教育質量和辦學水平的提高;
2、根據學校制定的教學工作政策和措施，制定教育教學質量評估體系及進一步完善學校各教學環節的評估指標，具體實施教學質量的監控與評估;
3、制定和完善教學督導工作制度，建立健全教學督導機制，負責與教學督導的聯系、協調和服務工作，收集、整理、分析、發布和反饋教學質量評估和教學督導工作信息，建立教學質量評估檔案，為教師的評先、評優、晉級等提供支撐;
4、及時掌握全校教育教學動態，總結教學督導與評估工作，對學校的人才培養質量提出分析性建議和對策研究;不定期向學校領導及相關職能部門提供教學簡況或調研、考察報告等，為學校教學工作政策和措施的制定提供參考;
5、開展高等教育教學改革、人才培養、教學監控、教學督導和教學質量評估等方面的政策與理論研究，匯集校內高等教育研究情報、信息資料，并及時整理、編輯，建立信息庫，為學校領導和各部門、各單位、各學院提供改進教學工作的信息咨詢服務;
6、參與高等教育教學工作水平的評估和教學方面的評審、評先、評優工作;
7、開展學校授權和委托的其他有關工作。
篇3：人民醫院住院病歷書寫質量二級考核制度
> 某市人民醫院住院病歷書寫質量二級考核制度為了進一步規范醫療服務行為，更好落實《浙江省病歷書寫規范》，不斷提高病歷質量，尤其是病歷書寫質量，對本院現病歷書寫實行二級考核：
一、考核目的：
為進一步規范醫療服務行為，培養臨床醫務人員科學的思維方式，提高專業技術水平，依法行醫，促進全院醫療質量和病歷書寫質量的全面提高。
二、考核標準
以《浙江省住院病歷評分表》為標準
三、考核方法
1、月底各臨床科主任對本科出院病歷書寫進行考核，抽查本科本月出院病歷總量的10%，分析存在問題，提出整改意見并作記錄。
2、院部每月對各科現病歷和上一月歸檔病歷進行考核，隨機抽查科室各醫療組病歷1～2份，歸檔病歷5～8份，每季考評一次;將分析意見和整改意見匯總，發表在《醫療質量通訊》上，每科一本，作為反饋信息(一方面向科室反饋，另一方面向領導反饋)。
3、發現問題，責成當事人立即糾正，處理按《病歷質量時間行為程序監控考核辦法》執行。