高三年級班主任座談會活動報告

　　一、籌劃階段

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　　1.時間： 20**年1月21日下午4：30

　　2.地點：學校一號會議室

　　3.參加人員：高三年級班主任、年級部主任、書記及邀請的學校領導；

　　4.主持：z、記錄：z

　　5.座談會議程：

　?。?）座談會的召開目的：

　　交流思想、群策群力，共建高三教育教學新局面（多媒體展示）

　?。?）座談會上計劃座談的具體問題：

　?、僮鳛榘嘀魅?，如何做好高三沖刺階段學生的思想動員工作？

　?、谧灾魈骄堪啵庾影啵└靼鄬W生的學習狀態怎樣？班主任該做好

　　哪些重點工作？

　?、蹖A提升班、能力提升班（平行班）而言，為進一步提高學生

　　成績等方面，我們班主任有哪些可以推廣的辦法？

　?、茉诰喔呖?30多天內，年級部通過怎樣的操作性較強的辦法能使

　　學生成績有最大限度的提高？

　?、菅a習班的班級管理經驗交流；

　?、薷魑话嘀魅螌δ昙壊?、支部工作有哪些好的建議和具體要求？

　　3.座談會開始（安排好人員做好記錄工作）班主任發言并進行交流；

　　4.年級部主任、學校領導講話；

　　5.主持人作總結；

　　6.座談會上的意見整理及座談會總結（孔令杰、劉文龍）。

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　　1.先期調研了解班主任的工作情況，做好動員工作；

　　2.制作會議相關課件

　　3.購買會議所需水果等物品

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　　布置會場時運用多媒體手段以及音樂、水果等物品，盡力營造輕松和諧的會議氛圍，使老師們可以暢所欲言。

　　二、會議內容整理階段

　　高三年級班主任座談會紀要

　　——交流思想，群策群力，共建高三教育教學新局面

　?。ㄒ唬┌嗉壒芾?，學生教育方面：

　　1.關注、關心學生，用愛心與學生交流，解決實際問題；

　　2.高三學生思想壓力大，要多鼓勵，幫助樹立信心；

　　3.發揮學校心理輔導課的作用，加強對高三學生的心理疏導；

　　4.加強學校、老師與家長的溝通，讓家長重視、關注后進生的生活、學習過程，達到家長和老師合力共同促進學生學習的目的；

　　5.勤跟班、抓細節。關注學生當天的思想動態、情緒變化，有問題及時反映、交流，解決問題；

　　6.正確解決學生對高考的認識，消除心理障礙，提高學習積極性，如z老師的“門票理論”，z老師的“小聰明”原理；

　　7.處理學生的早戀問題。z老師認為“讓早戀學生轉學”是一種解決辦法，可減少對班級的負面影響；

　　8.抓好行為習慣的養成，特別是遲到等問題，解決辦法有：

　?。?）及時交流，了解原因，采取適當懲戒措施，如一人遲到，班主任和全部同學一起罰跑；

　?。?）學生遲到后，班主任向家長詢問、溝通，引起家長的重視；

　?。?）“面子原理”：在班級內部展開教育，遲到后向大家鞠躬道歉。

　?。?）讓班級最受信任的同學作考勤記錄；

　?。?）實行班級分組管理，分組簽到，家長會上向家長公布結果；

　　9.高三后期學生應較少的參加活動，以保證有充足學習時間；

　　10.建議體音美學生獨www.airporthotelslisboa.com立建班，單獨管理；

　　11.輔優補差工作的得失總結，想辦法，找點子，繼續做好此項工作；

　　12.學校、教務、政教方面對學生的管理要表揚有力、罰之有據，讓學生知道問題所在。

　?。ǘ┙逃龑W方面、學生學習方面

　　1.z老師：要求學生及時回家，與家長電話聯系，家長督促學生學習；

　　2.z老師：各科老師加強溝通，形成團隊凝聚力，做好學生的復習工作，特別是作業的布置，讓學生每天有作業且作業量適中；學生學習上單打獨斗多，沒有形成合力，應建立學習小組，發揮群力，共同進步；

　　3.z老師：重視第一輪復習中學生解題能力的提高訓練；

　　4.z老師：作業的布置實行班干部詳細記錄并由班主任簽字，讓學生明確學習任務，以便家長會上言之有據；

　　5.z老師：平行班學生復習求全，不太適合，建議學校、年級部組織相關經驗豐富的老師，整理一些?？碱}，有重點的進行復習；

　　6.z老師：讓學生信任的同學擔任班干部，檢查作業，統計收交作業等情況，學生會信服，不會有太大的怨氣；

　　7.z老師：學生明確目標，做好人生規劃，對學生以理服人。

　　三、會議總結反饋階段

　　與會領導認真傾聽教師發言

　?。ǘ┱麄€活動中，各位高三班主任在輕松愉快的氛圍中暢所欲言，既談到了工作中成績，又反應了工作中遇到的問題，與會領導在廣泛聽取教師們的發言后，于班主任的工作成績予以肯定，同時又與各位班主任就提出的問題一起探討解決的方法，將一些問題及時向校領導反饋，以期更加實效及時的解決問題，在交流思想的同時，群策群力，共建高三教育教學新局面，努力使E市一中走向明天更燦爛的輝煌。

　?。ㄒ唬h過程剪影

篇2：中小學班主任工作職責范例

　　中小學班主任工作職責

　　班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯系，落實學校育人目標，推進全面素質教育的職責。班主任應面向全體學生，促進學生全面發展，起到導師的作用，成為學生的良師益友。為了充分發揮班主任的工作職能，現將班主任工作職責明確如下，望認真執行。

　　一、能根據學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，并能根據工作計劃獨立開展班級管理教育工作。

　　二、關注每一個學生的發展，尊重學生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。做好學生的個別教育工作，從每個學生的個性特點和具體情況出發，因勢利導。尤其要做好特殊學生的教育、轉化工作。

　　三、 重視學生的思想道德和行為規范教育，教育學生遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，逐漸養成學生的文明習慣。

　　四、注重培養學生的主人翁精神，讓學生人人有崗位，人人有事做，使學生學會關心，學會做事，學會合作。培養和建設好班集體。指導班委會、少先隊中隊委的工作，培養好學生干部，發揮班隊干部的模范作用，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。

　　五、做到班隊課、晨會課專課專用，有計劃，有組織，有內容，有實效，并做好記錄工作。

　　六、重www.airporthotelslisboa.com視激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，教育學生課前做好預習及學習用品的準備工作，上課認真聽講、積極思考，課后認真作業。

　　七、能與任課教師密切聯系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現狀況，互通信息，協調各種活動和學生的課業負擔。

　　八、關心學生身心健康，幫助學生樹立“健康第一”的思想，協助學校貫徹實施《體育衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”，并對學生進行健康教育，養成良好的生活習慣、衛生習慣和健康的心理素質。

　　九、重視班容班貌布置工作，有條件的班級設生物角、圖書角等，做到清潔、整齊、美觀，營造積極向上的學習氛圍。

　　十、搞好班級常規性管理工作，建立班級常規，對學生進行常規訓練和禮儀訓練，帶領班級學生積極開展“爭創先進班集體”活動。

　　十一、做好班級學生管理材料的填寫工作(班主任工作手冊、學籍表、學生成長記錄袋等)，填寫完整，及時上交。

　　十二、做好本班學生每學期的德育考核，思想品德評定，寫好每學期學生的操行評定和學生有關獎懲等工作。

　　十三、重視學校和家庭的聯系，定期和家長取得聯系，禮貌、熱情接待學生家長，尊重依靠家長共同教育學生。每學期家訪面不少于50%，并做好記錄。

　　十四、加強對學生進行法制安全教育。安全警鐘要長鳴，找隱患，保安全，及時記錄、匯報。每次活動要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學生加強乘車、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。

　　十五、引導組織學生積極參加校、區、市組織的各級各類文體活動，并力求在這些活動中取得良好成績。

　　十六、教育學生愛護公物，愛護校產，做好校產的借、護、還工作。

　　十七、積極參加德育工作研究，重視理論學習，不斷總結經驗，每學期撰寫一篇德育論文或經驗總結。

篇3：小學班主任獎勵表彰制度

　　小學班主任獎勵表彰制度

　　為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業，制定本制度。

　　一、表彰對象和榮譽稱號

　　1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優秀班主任” 榮譽稱號。

　　2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者(主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等)，授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

　　二、評比條件

　　(一)優秀班主任

　　1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則;

　　2.熱愛教育事業，教育思想端正，責任心強，作風正派;

　　3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優異;

　　4.班級每學期均評為“文明班級”;

　　5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

　　6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。

　　7.有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。

　　(二)德育工作先進個人

　　1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

　　2.經常學習教育法規和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規范》、和《學生手冊》等法規和制度。

　　3.在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

　　4.積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動。

　　5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發揮了骨干帶頭作用。

　　6.認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有1-2篇工作心得或論文。

　　三、評比辦法

　　1.德育工作先進每學年評比一次。

　　2.德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選。

　　3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。

　　4. 學校據每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案?？己藰藴室姟秾W校、教師考核細則》。

　　四、獎勵表彰

　　1.被評比為“德育工作先進個人”、“優秀班主任”的教師，授予相應榮譽稱號，頒發證書和一定的物質獎勵。

　　2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優先。