E中學九年級（下期）思想品德教學復習計劃

——— E中學：

一、指導思想：

學習社會發展常識與中國基本國情知識之間的內在聯系，培養學生初步整理歸納知識以及理論聯系實際的能力，理解人類社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才；培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

二、教學要求 :

本學期根據學校工作調整，本人上期是從事七年級思品教學，這期從事九年級政治教學，本期的主要教學[復習]任務：七年級、八年級、九年級的教材復習，時政熱點等。由于是新接手九年級，三個班的教學進度不一樣，有的班級已完成新課教學，而個別班還有相當一部分新課未上完，可能要在第一學月才能完成，結束新課教學，這樣給復習帶來了一定的難度。

三、教學措施

1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，以中考為目標，進行全面的復習，樹立為學生負責的教育思想；

2、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

3、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

4、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。

四、教學過程與方法：

通過教學[復習]，讓學生了解我國的國情、國力，提高了愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才；培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

根據初三政治學www.airporthotelslisboa.com科的教學要求和中考的要求，先結束新課，已經結束新課的班級，組織復習，待三個班教學進度統一后，進行總復習。具體教學進度如下：

1、第一至第二周：完成第四單元的教學任務；全面建設小康社會和我們所面臨的機遇與挑戰，人類社會發展的基本規律和歷史發展趨勢；了解我國近幾年來所發生的變化，我國新世紀的奮斗綱領和奮斗目標；能夠聯系實際認清歷史發展趨勢，明確歷史使命，增強社會責任感。要求懂得“科教興國”的重要意義，當今的世界的是競爭歸根到底是人才的競爭。社會主義建設事業需要大量的、多種多樣的人才。每個青少年應該根據自身條件和祖國的需要，確立成才目標，努力成長為社會主義建設事業的合格人才。明確自己肩上的重任，承擔起神圣的歷史使命，為國家的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

3、第三周，對第四單元的內容進行復習，并進行檢測。

4、第四至八周：以初中思想政治教材為依據，進行第一輪的系統復習。然后進行一次（第一次診斷適應性考試）綜合性測驗。

5、第九至十三周：完成時政的教學任務；對時政要點、熱點結合教材進行第二輪復習。完成初三思想政治的綜合練習。

6、第十四周至學期結束：進行綜合性復習；挑選適量的符合中考要求的綜合性題目進行訓練。要求學生運用所學的有關理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結合中加深對所學知識的理解，迎接中考的到來。

通過一學期的學習，讓學生能明確自己的歷史使命，努力學習，刻苦鉆研，提高覺悟，學好本領，準備擔負起社會主義現代化建設的重任；通過學習，師生能夠在學習*同進步。同時力爭讓學生在中考中取得好的成績。

篇2：我辛苦我感動我收獲我快樂--思想品德遠程研修總結

　　我辛苦我感動我收獲我快樂--思想品德遠程研修總結

　　十天的時間，沒有想到過的這么快!20**年思想品德遠程研修在我的戀戀不舍中就要結束了。

　　十天的研修很辛苦。每天要堅持看兩個小時的視頻，聆聽專家的講解，及時做筆記。然后瀏覽思想品德研修簡報，看研修作業，仔細推敲調動自己的思維，選擇與自己教學貼近，有言而發的作業來完成。也因為在農村，有時候白天老是停電，早睡早起的習慣被改變，有時到深夜，有時凌晨1、2點寫作業、發文章，真是夜不能寐，食不甘味。雖說是累些、辛苦些，但我無怨無悔!

　　十天的研修很感動。作為農村教師，與城市里的老師，與專家老師和指導老師在方方面面的差距是巨大的。走進思想品德遠程研修這個平臺，我仿佛是“劉姥姥進了大觀圓”，老師們廣闊的理論視野、良好的教育教學素養、豐富實用的教育教學經驗，讓我目不暇接，不知所措。我用心聆聽、用心感悟、用心思考。好象又回到了學生時代，我要蜂采百花蜜，廣納百家慧，吸收眾人長。我感謝遠程研修!給了我們普通教師一個良好的學習與交流的機會!

　　十天的研修有收獲。短短的十天的研修，為我們奉獻一頓精神盛宴。我聆聽著專家老師的專題報告，更新著自己的教學理念，學習到許多好的教育教學經驗。吸取了許多好的教育教學方法，閱讀了大量的教學案例。這些都為我以后的教育教學提供了可以借鑒的素材，也指明了前進的方向。與自己的教育教學實踐相結合，在學習中，我也有不少的感悟：對于公開視頻的學習，我結合自己的實際情況寫了一篇學習體會--學習《開啟教師職業幸福的大門》有感，也就是《做一位有“幸福感”的教師》，這篇文章被20**思想品德課程簡報第2期采用。有4篇作業被指導老師推薦。其中第二次作業《開展心理咨詢與輔導的探索》一文被省專家常興華老師推薦，第九次作業《淺談復習課板書設計的類型及實效性》被省專家林家武老師推薦，第六次作業《努力提升自身專業素質做新課程的合作者、探究者》一文，省專家閆瑩老師給予很高的評價，不僅得到推薦而且還被推薦為資源。8月1日和8月5日，兩次被20**思想品德課程簡報評為“學員之星”。這些對來自農村普通老師的我真是莫大的鼓勵!

　　研修已經結束了，但我相信，網絡的學習平臺不會結束，我們老師的學習不會結束。榜樣在前面，理想在召喚，我將立足農村，努力提升自身專業素質,認認真真教書育人，爭取做一名合格的有思想的思想品德教師![曹縣大集鄉中學王愛忠]

篇3：中學學生思想品德評定方法

>　　Z中學學生思想品德評定方法

　　1、評定內容標準

　　學生思想品德評定的內容以大綱規定的目標、內容和《中學生行為規范》、《中學生守則》為依據，根據年級差異，標準可適當調整。

　　(1)政治思想：愛祖國、愛人民、愛社會主義;愛中國共產黨、擁護黨的領導;思想積極要求進步、積極參加各項政治活動;敢于同不良現象作斗爭。

　　(2)個性品質：尊師愛校、團結同學;謙虛自強、文明進步;自律能力強、能擺正利益關系;愛勞動、愛公物。

　　(3)學習表現：學習態度端正，專業課認真聽講、實踐課精心操作，積極完成作業、互助互學成績好;學習興趣廣泛。

　　(4)參加活動：積極參加班級、學校、團委、學生會組織的，政治活動、文娛活動、體育活動;積極參加其它進步健康的校園文化活動。

　　(5)紀律行為：知法守紀、模范遵守《中學生行為規范》、《中學生守則》

　　2、評定原則

　　堅持實事求是的原則。根據評定內容的基本要求，從學生實際出發，用全面、發展的觀點看待學生，防止片面性。達到肯定成績，表揚優點，指出缺點，指明努力方向，激勵上進的目的。

　　3、評定辦法

　　(1)實行民主評定和量化評估相結合的方法。民主評定即：學生自評、小組互評、班主任評及各科教師評相結合;量化評估即：把品德評定標準分解量化。

　　(2)品德評語每學期一次，由班主任執筆按評定標準，綜合民主評議形成并填寫在學籍檔案中。

　　(3)每學年度一次學生德育量化評估活動，按照學生科下發的學生德育評估表，按照民主評議的方法進行德育量化評估。

　　4、評定品德操行等級分優秀、良好、及格和不及格四個等級。

　?、?、優秀85分以上：對評定內容和標準規定的諸方面都做得好，或者在某些方面有突出表現;

　?、?、良好70分以上：對評定內容和標準規定的諸方面都做得比較好;

　?、?、及格60分以上：對評定內容和標準規定的諸方面大部分能做到，有明顯缺點錯誤，但能接受批評并能改正;

　?、?、不及格60分以下：對評定內容和標準規定的諸方面大部分不能做到，有嚴重錯誤或有違法、輕微犯罪行為，教育不改。

　　5、關于操行評定的幾點說明：

　?、?、在受留校察看期間，仍有違紀行為，操行成績不得評未及格以上;

　?、?、在受警告、嚴重警告、記過處分而未撤銷者，操行成績不得評為良好以上;

　?、?、操行成績不及格，要由學生科報學校校務會議審定，審定不及格者不予升級和畢業;

　?、?、畢業操行評定按六個學期百分制的加權平均值為畢業操行成績。第一年20%;第二年30%;第三年50%。