中心小學書法考級指導教師書法競賽活動方案

　　一、指導思想：

　　為普及書法藝術，促進我校書法考級工作再上新臺階，根據泰教辦招〔20**〕1號文件精神，結合《泰州醫藥高新區書法考級指導教師書法競賽活動》通知精神，擬舉行寺巷中心小學書法考級指導教師書法競賽活動，現就有關事項通知如下：

　　二、組織領導

　　組 長：z副組長：z

　　組 員：z

　　三、參賽對象

　　全校教師

　　四、競賽時間

　　3月5日下午15：10~16：10。

　　五、競賽地點

　　寺巷中心小學東五樓多媒體教室。

　　六、競賽內容

　　參賽作品為教師現場創作，參賽紙張現場統一提供。每位參賽教師自備筆墨等用具，現場創作硬、軟筆書法各一幅。

　　1．軟筆

　?、賱撟鲀热荩含F場命題（七言絕句一首）。②紙張尺寸：4尺對開宣紙（橫幅、條幅自選）。③字體不限。

　　2．硬筆

　?、賱撟鲀热荩含F場命題（70字以內詞一首）。②紙張尺寸：16K。③字體：楷書、隸書、行書任選一體。

　　七、獎項設置

　　本次書法競賽活動分為硬筆組和軟筆組，分別設一、二、三等獎。鋼筆、軟筆將各擇優推薦四位教師參加高新區比賽。

　　八、比賽評委

　　軟筆：z

　　硬筆：z

篇2：學校硬筆書法比賽總結

　　20**年學校硬筆書法比賽總結

　　為配合學校開展書寫規范漢字的活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校20**年10月22日舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養、激發了同學們練字的興趣，使同學們養成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導。

　　一、進步

　　1、學生的書寫的字體結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

　　2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

　　3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

　　二、不足

　　1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

　　2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

　　3、今后練字前，老師要指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

　　4、在章法上，老師還要多做指導。

篇3：第二小學書法教室規則

　　第二小學書法教室規則

　　一、任課老師要作好上課的準備工作。

　　二、學生進入書法教室要保持安靜，不要大聲喧嘩，非經過管理人員允許不要隨便進出。

　　三、學生要聽從任課老師及管理人員的安排，排隊入內。

　　四、書法教室內器材不要隨意帶出教室。

　　五、書法教室內物品如發生損壞事故，應按照有關規定處理。

　　六、下課后任課老師與學生代表共同檢查器材使用情況，填寫紀錄，斷掉電源，關閉門窗。

　　七、保持室內清潔，不要亂丟紙屑、污物。

　　八、本校教職員工因工作需要使用書法教室者，需經學校領導批準，并在管理人員的指導下進行使用。