外國語中學20**學年度第二學期九年級英語備課組工作計劃
這屆初三學生的情況：與上屆初三相比，本屆初三有幾名英語尖子生，但總體情況略遜于上屆。
存在問題：
1.聽力的薄弱點在于對整段和整篇的理解，第一大題聽句子找圖片相對較好，但第二部分、第三部分對話、文章稍長或轉一點彎子，就會造成錯誤，第四部分填表與短文有所變化就不會填，此外還存在單詞拼寫的問題。
2.詞匯與語法知識的弱點在于對題目的理解，有些題目的題干較長，有一定的單詞量，學生一見就暈了，其實考查的知識點并不難，但學生沒有能力從中分析出正確的選項。
3.閱讀理解一直是我們學生的弱項，主要原因在于詞匯和閱讀量的不足。我們的學生在課堂上、學校里能完成教師布置的內容，但回到家中的作業質量極差，根本不認真閱讀。眾所周知閱讀量是詞匯量的基本保證，沒有足夠的或者基本的詞匯量，就無法理解文章，詞匯量是制約我們學生在英語學習中進一步提高的瓶勁。
4.作文的問題在于英語思維的缺乏，我們的學生常常通過中文來翻譯形成英語句子，而中文的語法與英語語法相差甚遠，這就造成了詞法、句法的錯誤。
相應的措施：
1.聽力教學從朗讀開始。對于每課的單詞、詞組、課文抽學號到教師處朗讀或背誦，其余人到指定的組長處完成。
除課堂教學中安排一定的聽力練習以外，每周進行一次全年級統一的英語聽力測試，讓學生適應廣播的聲音。在每次聽力測試或練習完畢后，教師進行評講，讓學生學會抓住關鍵詞、關鍵句。對于提高班的學生鼓勵他們擴展到課外，利用好電視、廣播等。
2.詞匯和語法以考綱為主，在新課教學中穿插牛津與新世紀教材中必須掌握的單詞與詞組。這些單詞與詞組的教授配有一定的例句與練習，強化語境中的教學，不完全讓學生死記硬背，在句子中理解單詞與詞組的正確搭配。在練習中提高重要知識點的復現率，提高鞏固率，重在知識點歸納。
3.閱讀教學中提倡扶一段，放一段的教學方法。課前先將閱讀內容按難易度與體裁進行分類，較為簡單的題目，能從文章找出答案的，讓學生獨立完成。生詞較多的，須學生理解后再答題的文章，幫助學生一塊來分析，設置坡度，教會學生方法，然后再進行練習。以此來提高學生答題的正確率，提高學生閱讀的興趣。
4.作文教學：每周進行寫作訓練，先提供詞匯或設問以降低難度。每次寫作之后進行優秀范文的評講，讓學生寫在摘抄本上，積累資料。
總體復習分三階段進行
1.單項知識點的梳理。以考綱為教材，通過配套練習、復習檢測形成能力。
2.綜合復習。突出重點，不簡單重復，遵循精講、多綜合的原則，做到講、練、評相結合，夯實基礎，使學生對中考試卷體系有所了解。
3.強化練習。重點在于考前指導和適應性訓練，以各區模擬考試卷為材料，讓學生適應考試的各項要求，提高應試技巧。
篇2：八年級下冊英語備課組工作計劃8
八年級下冊英語備課組工作計劃8
一、教材分析
開學初，本備課組對教材特點、教學側重和教學方法進行分析。
Reading是本單元的重點：詞匯、句型、語法是考試重點，以閱讀教學和任務型教學法為主，分析課文結構，解析重難點句型，培養學生語篇的分析能力。
Listening聽力部分結合本單元的教學重點進行。
Grammar語法部分可以根據學情拆分，用聯系后及時講解的形式落實到位。
Speaking跟讀錄音，結合本課題來練習開口說。
Writing 結合Reading 中的課文來教寫相應話題。
二、課堂教學
課堂教學中，以任務型教學為主，師生互動、生生互動的教學理念來貫穿和實施教學目標和要求。教學要做到井然有序。教學進度統一。開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩級分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展和提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。利用自修課時間對學生進行個別輔導和作業指導，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業的面批機會。切實抓好減負增效的工作。
三、備課組活動
?。?）集體備課：
每單周四下午第一節課備課組活動，每周一次輔導課進行閱讀訓練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習（針對學生薄弱項目和教學難點）（隨堂小卷子），每月一次月考。
?。?）教案：
充分利用備課，做到三個統一，并且還要根據各班的具體情況，制定切實可行的教學方案。
?。?）學生作業：
每天作業分為口頭和筆頭?？陬^作業讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。
?。?）考試：
備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負責，同伴互助把關。試卷基本抓住基礎與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學生、教師的教學情況?？己?，試卷二天內完成閱卷，三天內完成試卷分析和講評。
?。?）聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。
篇3：外國語中學八年級英語備課組期末復習計劃
外國語中學八年級英語備課組期末復習計劃
一．時間安排：
這學期教材共分八個單元，復習時間為兩周，共10課時，因此每單元復習占用一課時，用一課時做綜合練習，用一課時講評去年考題和答疑。
二．復習內容：
1.基礎知識，包括每單元的單詞、詞組、句型。
2.語法：形容詞和副詞的比較級和最高級，動詞不定式。條件狀語從句，because和because of的區別，基本句子結構，過去進行時。
3.閱讀：通過閱讀幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養學生英語閱讀理解能力，使學生養成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學習的能力和合作的精神，為終身學習打下基礎。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。
4.寫作：輔導學生正確的寫作方法：
1）寫好標題2） 格式正確3）文章首尾呼應4） 句式多樣5）層次清晰，語言流暢6）語言文字優美
三：復習形式：任務型復習。
B.具體復習步驟：
一、提前進入基礎知識復習階段。
我們把每個單元的單詞詞組和句型提前準備好，對學生進行考核，不合格者課間再次在背誦的基礎上由老師或科代表考核，直至合格。
二、合理分配任務，認真備課。
上好復習課并不容易，既要讓學生有所得，又要兼顧兩頭的學生，因此我們在期末復習題的編排上下功夫，全組六名教師，每人負責1-2個單元，提煉每個單元的知識重點，并配上精煉的題型。
雖然時間短任務重，但我們有信心做好期末復習工作，爭取讓學生取得好成績。