20**年干部教育培訓工作總結

　　一、經驗做法：

　　一是培訓對象明確。納入培訓范圍的有基層干部包括機關科級以下干部；學校、醫院等事業單位管理人員和專業技術人員；農村黨組織書記、主任；鄉村集體經濟組織負責人、轄區內非公有制經濟黨組織負責人；社區工作者、新農村建設者、大學生“村官”等。二是培訓內容鮮明。圍繞全縣中心工作，以建設中國雪都和打造東方“達沃斯”為主線，堅持干什么學什么、缺什么補什么，在培訓內容和專題上體現“五個突出”：突出“十二五”經濟社會發展主題；突出縣域經濟發展戰略主線；突出安排基本理論和黨性教育；突出開展推動科學發展、加快轉變經濟發展方式、創新社會管理、應對突發事件等專題培訓；突出知識更新和能力提高。三是培訓形式多樣化：集中輪訓與分散培訓互補。針對基層干部量大面廣、需求多元、差異性大的特點，主要采用黨校集中輪訓、大講堂與基層分散培訓相結合的方式。充分發揮縣委黨校主陣地、教師進修學校、職業技術學校、社會培訓機構等單位的作用，形成全縣培訓合力，突出抓好主題培訓重點班次，組織部分優秀基層干部開展集中培訓；同時，精心挑選理論功底扎實、實踐經驗豐富、授課效果好的優秀黨政領導干部和知名專家學者，以及先進模范人物、做群眾工作的行家等，為基層干部開展各類分散式培訓。請進來與送出去并重。充分借助首都名校的師資優勢，采取“請進來”與“送出去”相結合的方式。聘請知名教授來崇禮指導基層干部培訓，提高培訓質量；同時，每年從全縣遴選一批優秀年輕基層干部赴名校參加研修班次。

　　傳統教學與新技術手段并用。在傳統教學的基礎上，針對不同學員和課程要求，積極采用新型培訓手段，充分發揮本地優勢力、積極利用外地資源，發揮遠程教育、多媒體教學等新型教學方式，確保取得更好的效果。根據基層干部特點和培訓內容需要，綜合運用課堂講授與案例分析、現場觀摩、情景模擬等喜聞樂見的形式，讓學員在課堂講授中有所啟發，在實踐運用中有所感悟。四是保障措施到位。加強組織領導?？h委組織部牽頭抓總，全面部署落實。各職能部門要把此次培訓行動計劃列入重要議事日程，明確一名主要領導具體負責，以提高基層干部參與培訓工作的主動性和自覺性，防止培訓工作流于形式。明確責任分工。按照工作安排，各單位、部門各司其職，大膽創新，根據不同培訓對象合理安排時間、精心設計課程，既保數量又保質量；對派出培訓人員，有關單位積極組織、強化紀律，加大對培訓人員的考勤，確保培訓工作落到實處；在培訓過程中，各基層單位及時總結經驗，樹立典型，向縣委組織部報送科學發展主題培訓信息，信息上報情況作為檢查驗收的重要內容。加大監督檢查?？h委組織部不定期地對基層單位開展主題培訓情況進行監督檢查，及時分析和解決培訓中出現的新情況、新問題，不斷推動基層干部主題培訓工作健康有序發展。

　　二、存在問題：

　　一是培訓經費不到位； 二是黨校師資力量和教學場所亟待解決。三是個別干部對培訓的認識還不夠，導致個別干部對培訓工作的重視程度不夠。四是由于科室人員不足，導致培訓無法大批量的同時組織開班，這對培訓的進度有了一定的影響。五是思想還不夠開放，缺乏創新性、開放性拓展業務的精神，這導致了培訓工作大部分都在老套路里面進行。

　　三、意見建議：

　　緊緊圍繞經濟社會發展需要和干部隊伍實際，按照“重要干部重點培訓，緊缺干部優先培訓，后備干部全面培訓”的思路，不斷創新培訓模式，拓寬培訓渠道，不斷改善教育培訓模式，逐漸形成靈活多樣的培訓體系。改進培訓方法，實現靈活化培訓。圍繞培訓重點，采取集中培訓與自學相結合、請進來與走出去相結合、視頻講座與聘請專家授課相結合、實地考察與專業技能培訓相結合、案例講評與研討交流相結合等多種方式進行培訓，實現培訓效果的最大化。同時在統一培訓“集中學”、送教下鄉“靈活學”、基地觀摩“示范學”、結對幫扶“指導學”、身邊典型“案例學”、發放資料“靜心學”等方式不斷推進培訓學習的基礎上。根據不同培訓對象的實際情況,采取組織調訓和干部選學相結合的方式，選擇培訓內容，科學合理地設置“菜單化”選學培訓專題,使培訓對象各取所需，增強培訓效果的最大利用率。改進授課方法，實現互動式培訓。在組織調訓時，為了充分發揮參訓干部的主觀能動性，在課堂教學上緊緊抓住學習討論與交流這個環節，力求把講師講與學員互講融為一體，創造條件增強學員與教員、學員與學員之間的交流與互動，活躍課堂氛圍，增強學員消化吸收的能力。多數主體班次都要安排一到兩次集中研討活動，對大家普遍關注的重點問題、難點問題進行研討交流。同時，在培訓班中大力倡導讀書活動，盡量實現學習時間上量的擴張。讓學員在課余時間根據自己的工作特點靈活安排自學，把一些零散的“補丁”時間最大限度挖掘利用起來，積少成多。積極嘗試啟發教學、情景模擬、案例分析等方式，組織學員邊學習、邊思考、邊交流，變講師一人講為學員大家講，提高了培訓對象的學習興趣。改進課堂設置，實現實踐型培訓。為了增強干部培訓的直觀性和實踐性，積極實施走出去戰略，把課堂由室內轉到室外，面向實踐開設課堂。通過在培訓當中開展拉練活動，組織學員參觀考察和實際練兵，讓學員用社會實踐來佐證理論，升華理性認識，用理論指導實踐活動，培養實際工作能力，用活生生的典型啟發思路，開闊視野。

篇2：某學院委員會領導干部教育培訓制度

　　學院委員會領導干部教育培訓制度

　　為建設一支高素質領導干部隊伍，切實做好領導干部的培訓工作，根據《*中央關于加強黨的建設幾個重大問題的決定》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《大慶師范學院黨政領導干部管理暫行辦法》，結合我院實際，制訂本制度。

　　一、培訓指導思想、目的、原則

　　堅持以*理論、“***”重要思想和***為指導，按照領導干部要做“講學習、講政治、講正氣”的表率的要求，組織好培訓。培訓以提高受訓者的政治理論素養、增強黨性和提高業務工作水平為主要目的，促進廣大干部更自覺、更主動、更正確地貫徹好黨的教育方針，提高在新形勢下分析新情況，解決新問題的能力，勇于開拓、勇于創新，為學院的改革發展穩定提供堅強的組織保證。培訓應自始至終堅持理論聯系實際，圍繞學院中心工作，加強培訓工作的針對性，培訓內容要精、要管用，培訓方式要靈活多樣，確保學有成效。

　　二、培訓對象

　　1.現任的科級以上干部;

　　2.新提任的處、科級干部;

　　3.后備干部和骨干教師。

　　三、培訓內容

　　1.馬列主義、*思想、*理論、“***”重要思想和***，在當前，要注重組織領導干部系統學習***主義理論體系和***。

　　2.法律、法規;

　　3.黨的方針政策和時事政治;

　　4.黨風廉政建設責任制和領導干部廉潔自律的各項制度及規定;

　　5.黨政管理、高等教育管理知識;

　　6.相關制度、業務知識、理論、典型經驗等。

　　四、培訓、學習方式

　　培訓采取授課與自學相結合;學理論與討論、交流、參觀、實踐、調查研究、寫學習體會相結合;脫產與半脫產和業余學習相www.airporthotelslisboa.com結合;校外培訓與校內培訓相結合;集中培訓與相關二級機構培訓相結合。注重采用電化教學手段，開展科級以上干部在線學習。

　　五、培訓、學習要求

　　按不同對象提出不同的培訓、學習要求。但每人都必須做到：充分認識培訓學習對提高自身素質的重要意義，自覺、主動地按要求保質保量完成學習任務;結合工作實際和自己的思想實際有針對性地學習，防止敷衍應付、厭學、漏學、少學、脫離實際等不良學風的干擾。黨政領導干部在任期內參加不少于三個月的培訓。

　　六、培訓、學習管理、考核

　　1.上述所有人員的培訓在黨委的統一領導下，主要由組織部門具體規劃、安排、具體實施，基層各單位、機關各部門協助落實。

　　2.凡脫產學習一周以上者，由黨委組織部發給培訓證。在每年的述職總結、考核中要述學、評學、考學。對培訓、學習抓得好的單位和個人要予以表彰、獎勵。對組織要求培訓而無故未能完成培訓學習任務者當年不得評優。培訓、學習情況作為個人評優晉升、提拔的重要依據。

　　3.黨委組織部將建立處級干部和后備干部培訓學習檔案;各二級單位黨總支要建立科級干部培訓學習檔案。

　　4.本制度由黨委組織部負責解釋。

　　5.本制度自下發之日起執行。

篇3：干部教育培訓工作總結

　　20**年干部教育培訓工作總結

　　一、經驗做法：

　　一是培訓對象明確。納入培訓范圍的有基層干部包括機關科級以下干部；學校、醫院等事業單位管理人員和專業技術人員；農村黨組織書記、主任；鄉村集體經濟組織負責人、轄區內非公有制經濟黨組織負責人；社區工作者、新農村建設者、大學生“村官”等。二是培訓內容鮮明。圍繞全縣中心工作，以建設中國雪都和打造東方“達沃斯”為主線，堅持干什么學什么、缺什么補什么，在培訓內容和專題上體現“五個突出”：突出“十二五”經濟社會發展主題；突出縣域經濟發展戰略主線；突出安排基本理論和黨性教育；突出開展推動科學發展、加快轉變經濟發展方式、創新社會管理、應對突發事件等專題培訓；突出知識更新和能力提高。三是培訓形式多樣化：集中輪訓與分散培訓互補。針對基層干部量大面廣、需求多元、差異性大的特點，主要采用黨校集中輪訓、大講堂與基層分散培訓相結合的方式。充分發揮縣委黨校主陣地、教師進修學校、職業技術學校、社會培訓機構等單位的作用，形成全縣培訓合力，突出抓好主題培訓重點班次，組織部分優秀基層干部開展集中培訓；同時，精心挑選理論功底扎實、實踐經驗豐富、授課效果好的優秀黨政領導干部和知名專家學者，以及先進模范人物、做群眾工作的行家等，為基層干部開展各類分散式培訓。請進來與送出去并重。充分借助首都名校的師資優勢，采取“請進來”與“送出去”相結合的方式。聘請知名教授來崇禮指導基層干部培訓，提高培訓質量；同時，每年從全縣遴選一批優秀年輕基層干部赴名校參加研修班次。

　　傳統教學與新技術手段并用。在傳統教學的基礎上，針對不同學員和課程要求，積極采用新型培訓手段，充分發揮本地優勢力、積極利用外地資源，發揮遠程教育、多媒體教學等新型教學方式，確保取得更好的效果。根據基層干部特點和培訓內容需要，綜合運用課堂講授與案例分析、現場觀摩、情景模擬等喜聞樂見的形式，讓學員在課堂講授中有所啟發，在實踐運用中有所感悟。四是保障措施到位。加強組織領導?？h委組織部牽頭抓總，全面部署落實。各職能部門要把此次培訓行動計劃列入重要議事日程，明確一名主要領導具體負責，以提高基層干部參與培訓工作的主動性和自覺性，防止培訓工作流于形式。明確責任分工。按照工作安排，各單位、部門各司其職，大膽創新，根據不同培訓對象合理安排時間、精心設計課程，既保數量又保質量；對派出培訓人員，有關單位積極組織、強化紀律，加大對培訓人員的考勤，確保培訓工作落到實處；在培訓過程中，各基層單位及時總結經驗，樹立典型，向縣委組織部報送科學發展主題培訓信息，信息上報情況作為檢查驗收的重要內容。加大監督檢查?？h委組織部不定期地對基層單位開展主題培訓情況進行監督檢查，及時分析和解決培訓中出現的新情況、新問題，不斷推動基層干部主題培訓工作健康有序發展。

　　二、存在問題：

　　一是培訓經費不到位； 二是黨校師資力量和教學場所亟待解決。三是個別干部對培訓的認識還不夠，導致個別干部對培訓工作的重視程度不夠。四是由于科室人員不足，導致培訓無法大批量的同時組織開班，這對培訓的進度有了一定的影響。五是思想還不夠開放，缺乏創新性、開放性拓展業務的精神，這導致了培訓工作大部分都在老套路里面進行。

　　三、意見建議：

　　緊緊圍繞經濟社會發展需要和干部隊伍實際，按照“重要干部重點培訓，緊缺干部優先培訓，后備干部全面培訓”的思路，不斷創新培訓模式，拓寬培訓渠道，不斷改善教育培訓模式，逐漸形成靈活多樣的培訓體系。改進培訓方法，實現靈活化培訓。圍繞培訓重點，采取集中培訓與自學相結合、請進來與走出去相結合、視頻講座與聘請專家授課相結合、實地考察與專業技能培訓相結合、案例講評與研討交流相結合等多種方式進行培訓，實現培訓效果的最大化。同時在統一培訓“集中學”、送教下鄉“靈活學”、基地觀摩“示范學”、結對幫扶“指導學”、身邊典型“案例學”、發放資料“靜心學”等方式不斷推進培訓學習的基礎上。根據不同培訓對象的實際情況,采取組織調訓和干部選學相結合的方式，選擇培訓內容，科學合理地設置“菜單化”選學培訓專題,使培訓對象各取所需，增強培訓效果的最大利用率。改進授課方法，實現互動式培訓。在組織調訓時，為了充分發揮參訓干部的主觀能動性，在課堂教學上緊緊抓住學習討論與交流這個環節，力求把講師講與學員互講融為一體，創造條件增強學員與教員、學員與學員之間的交流與互動，活躍課堂氛圍，增強學員消化吸收的能力。多數主體班次都要安排一到兩次集中研討活動，對大家普遍關注的重點問題、難點問題進行研討交流。同時，在培訓班中大力倡導讀書活動，盡量實現學習時間上量的擴張。讓學員在課余時間根據自己的工作特點靈活安排自學，把一些零散的“補丁”時間最大限度挖掘利用起來，積少成多。積極嘗試啟發教學、情景模擬、案例分析等方式，組織學員邊學習、邊思考、邊交流，變講師一人講為學員大家講，提高了培訓對象的學習興趣。改進課堂設置，實現實踐型培訓。為了增強干部培訓的直觀性和實踐性，積極實施走出去戰略，把課堂由室內轉到室外，面向實踐開設課堂。通過在培訓當中開展拉練活動，組織學員參觀考察和實際練兵，讓學員用社會實踐來佐證理論，升華理性認識，用理論指導實踐活動，培養實際工作能力，用活生生的典型啟發思路，開闊視野。