“三人行，必有我師”--三人行培訓的反思總結
孔子曰：“三人行，必有我師焉?！蓖ㄟ^幾天來的培訓，我學到了很多東西。感慨也頗多，通過學習，我也深深的知道了要想成為一個優秀的班主任并不是很容易的事,當然,也不是高不可攀的山峰。他們的先進管理經驗，一些智慧性的處理技巧，使我對班主任工作有了新的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是班主任工作經驗，都在培訓中得到了較大的進步。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經驗、獨到的見解，從內心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，總之，經過培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學到的知識，我認為在以后的工作中，應該做到以下幾個方面：
首先對我影響最深刻的是情境教學法的學習。而且從實踐證明來看很符合學生的學習要求，因為情景教學能夠幫助學生進入到特定的歷史環境，或者能夠讓學生聯系自己的生活經驗，所以學生能夠很好的來理解，也就容易激發學習興趣。從這次培訓來看，很多老師給出了許多鮮活的教學案例，其中情景教學的案例很多，讓我受益頗多。情景教學具有形真情真、情切、意遠、理蘊等特點。簡單地說，情境教學就是指在教師人為“創設”的“情境”中所進行的教學。使學生身臨其境進入學習狀態，激發學習興趣使學生學習主動。
其次是班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
再次，班主任要和學生做知心朋友，平等相處。理解、尊重每一個學生，學生才會把你當作自己的知心朋友，才會對你敞開心扉，從而自己的班主任工作才能取得實效。作為班主任要有責任心，更要有愛心，以后我要深入班級，了解每個學生，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不僅僅只喜歡那些學習成績好的優等生，對差生也應該有愛心，耐心地教育和培養，使每個學生都能成才。
4．協調與各科老師和家長之間的聯系。只憑借班主任的威信與力量是不夠的，我還及時的和各科老師取得聯系，更多的了解孩子的情況，更好的開展教育管理工作，所以本學期我也特別注意與其他老師和家長的的聯系。及時與各任課老師取得聯系，了解學生的表現；自己也留心觀察，及時發現學生的不良情況，利用家長會或周五接學生時間或是電話和家長做好溝通，交流學生在校、在家的情況，更好的實施教育。
有一位教育學家說，教師的成長的主要方法是經驗加反思，在這次培訓中，教學反思被提到了一個高度，我認為反思的過程除了自身的操作感受帶來的經驗教訓以外，最好還要征求學生的感受，教學教學，是教與學兩個角度，光有教師自己對教學操作過程的感受不行，還要有學生對課堂學習的感受，兩者結合起來的教學反思可能更有針對性。
總之，在今后的工作中，我會盡力按照優秀班主任的標準要求自己，熱愛學生，愛崗敬業，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學生心目中喜愛的班主任。
篇2：縣干部培訓中心工作職責
干部培訓中心工作職責
一、負責研究擬訂實施全縣干部教育的政策、規劃,建立健全干部教育培訓工作的有關規章制度。
二、對全縣干部培訓工作進行宏觀指導和統一管理,協調、指導、檢查全縣干部教育培訓工作。
三、制定干部培訓年度計劃，并組織實施好縣管干部和農村干部的各類培訓。
四、做好中央、省、市有關部門舉辦的干部培訓班的人員選調工作。
五、整合全縣培訓資源，積極探索陵川特色培訓的有效途徑。
六、做好縣委干部教育培訓工作領導組交辦的其他工作。
篇3：一中治安防范教育培訓制度
EE一中治安防范教育培訓制度
一、單位分管保衛工作的領導為單位主管治安保衛工作的責任人，單位黨政一把手應積極支持治安責任人工作，并為其開展工作創造條件。
二、單位內部必須嚴格實行治安保衛責任制，治安保衛目標須層層落實到各部門、組室，治安防范工作應堅持"誰主管、誰負責"的原則，并責承保衛部門定期檢查考核。
三、根據單位實際情況，合理組建業余消防隊伍和校園保安隊伍，嚴格制定治安防范各類規章制度和門衛管理制度，力求營造群防群治氛圍，確保一方平安。
四、組織相關人員和相關部門對治安防范相關內容進行經常性的安全檢查，發現隱患及時落實整改措施，杜絕發生因認為因素、疏于防范而引發的各類安全事故和偷盜案件。
五、重點部位、貴重物品責承保衛部門立卷建檔，要不斷規范技防、物防設施并確保發揮防范功能。
六、情況信息上報及時，重大情況無漏報、誤報、遲報、隱瞞不報問題，積極完成專項管理部門規定的信息錄用指標。
七、規范單位內部治安保衛基礎資料，確保齊全、完好、正常使用。
八、組織全校師生進行經常性的各類法制宣傳教育活動，努力使全校師生自覺提高自我防范、自我保護意識和法制意識，確保本單位師生違法犯罪零記錄。