堅守一方凈土，用愛寫好師德

　　--先進教師匯報材料（巡回演講稿）

　　我的成長與領導的關心，老師、同行們的幫助是密不可分的。在我即將走上講臺之前，我的班主任給我一句贈言——“永遠當一個三好生”。我想這是老師對我的最基本要求，也是老師對我從教后寄予的深情期望。時光易逝，青春易老，我從一位滿腔熱血，懷著對教師這一神圣職業的無限向往，帶著恩師的重托，到親臨三尺講臺，默默地傳授知識，桃李天下。我深深地感受到作為一位農村老師在教學教研路上的艱難與困惑，酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂,每當看到自己昔日的學生,今天能走出大山成人成才,心中總會涌起一股股強烈的成就感。但恩師的贈言一直激勵著我，使我一直兢兢業業。

　　一、愛崗敬業，是我的信念

　　20**年我從黃石理工學院大門走出后，就一直堅持在最邊遠、最偏僻、最艱苦的梅田中學從事教育教學工作。在這里除了清新空氣,淳樸的民風外，無論自然環境，還是工作、生活、學習條件都非常差，外地教師都不愿意到這個窮鄉僻壤來任教，被調到這里來工作的，都有一種被發配邊疆“流放”的感覺，總是千方百計往外調。在學校里自己燒火煮飯，這對于剛走出師范校門的我，確是一個嚴峻的考驗，但看著一張張天真活潑的臉蛋，一雙雙對知識無限渴望的雙眼，惡劣的生活環境，艱苦的工作條件早就拋之云外。我心中時時會涌起一股股強烈的使命感：山村的孩子們雖然穿著破爛，但他們需要知識；這里的條件雖然艱苦，但對于貧困山區只有知識才能擺脫貧窮，才能改變落后的面貌。為了山區的教育事業的發展，我把自己的青春奉獻給生我養我的故鄉，把自己所學的知識無私地傳授給山里的孩子們。無論條件是如何艱苦，山村生活是何等的清貧與寂寞，我總是愛生如子，愛校如家，把教學工作放在首位，工作勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，用《教師職業道德標準》來嚴格要求自己，認真做好教育教學工作，事事以身作則，處處起模范帶頭作用，做到言行一致，教書育人，為人師表。

　　近年來，隨著教育改革的深入，經濟發達地區的辦學條件、工資福利與鄉村學校相比簡直是天差地別，就在上半年，在深圳一所學校當領導的同學打電話給我，問我想不想到外面去發展。但懷著一顆赤誠的心，為了山區的孩子，為了貧困、邊遠農村的教育事業，我婉然謝絕，仍然兩袖清風站在山村教室的三尺講臺上，用僅有的一支粉筆和滿腔熱血，為農村培養出一批批新的接班人，我深深地扎根在這片土地，默默地耕耘，是因為培育山區的后代是我最大的心愿，催筍成竹是我無悔的追求。

　　二、關愛學生，是我的天職

　　蘇霍姆霖斯基說：沒有愛就沒有教育。這里的愛一方面指教師對教育事業的愛，另一方面是指教師對學生的愛。是的，師愛真的是很偉大。熱愛每一位學生是教師的天職，也是教師職業道德的基本要求。關愛學生，尊重學生的人格，教師把自己的知識、才華和畢生的精力無私地奉獻給學生，學生也一定會熱愛教師、信賴教師，把教師的教導化為自己的思想和行為。所以每個教師要真心實意地去愛每一位學生，要特別“偏愛”、特別關注那些所謂的“后進生”，用愛心換取孩子的真心。

　　1、以情換心。后進生因知識缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去上進心。因此教師必須主動和他們交知心朋友，處處關心愛護他們，要以情換心，讓后進生感到“從未有過的溫暖”，嘗到愛的滋味。記得有個叫邱小亮的同學，開學的第一個早自習，我帶他們讀完單詞后就讓學生們自己讀，結果就他一個人斜坐在位子上不讀，我做過去問他原因，他說：“我一個也不會讀”。我說：“不要緊，我一個個教你讀?！彼憷愕目粗胰缓笥昧Φ馗易x。后來，他給我寫了一封信說我是唯一一個對他這么好的老師。以后的課堂上他都很用心的聽，英語也提高了不少。是??！真誠的一點愛，溫暖了他那顆被冷落的心，通過各方面的特別“護理”，他進步了。

　　2、尊重信任。一次，學校決定舉行演講比賽，我把這個消息告訴同學們，教室里立刻沸騰起來，大家踴躍報名，經過挑選，我決定讓學習成績較差，口頭表達能力較強的兩位同學參加，然而同學們卻議論紛紛，說什么讓他們參加比賽，我們班一定輸定了，我堅信地說：“同學們，我們要相信他倆，一定能取得好成績?！彼麄z激動地說：“我們一定盡最大努力，力爭第一?！苯涍^指導和他倆的努力，終于分別奪得演講比賽的第一、三名。由此可見教師對后進生的尊重信任，能調動他們的積極性和主動性，激發起他們的自信心。

　　3、關心理解。后進生雖差，但只要關心和理解，他們便能進取。我非常尊重后進生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面像慈母般關心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂意和我在一起，把心里話掏給我。如有個學期初，我收到一個學生的紙條：“老師，我的英語很差，但是我很想學好它，你能幫幫我嗎？”我仿佛看到他那對知識的渴望和那哀愁的目光。我把有關書籍交給他并每天給他補課，他感動得熱淚盈眶：“老師，我一定要學好英語?！钡拇_，他履行了自己的諾言，成績有了明顯進步。此事使我認識到師生之間的關心理解是多么的重要。

　　我善待每位學生，用那“愛”的清泉，去擦拭后進生歪曲的心靈，使所有的孩子心身得到健康成長，學業有所進步。每當碰到自己教過的學生，不管過去他們成績如何，那怕只教過他一年半載，甚至沒有教過，時間已過那么久，今天能聽到他們親切地叫聲：“老師，你還記得我嗎？”我就心滿意足了。每次放假，好多學生都抽空來看我，是我莫大的安慰，我想這就是愛的回報吧。

　　三、探索創新，是我的追求

　　勇于探索創新，是新時代對教師提出的新要求，也是區別傳統的“教書型”教師與現代的“教科型”教師的一項重要標志。面對二十一世紀，國際競爭更趨激烈，科學技術迅速發展，這對教育提出了更高的要求。教師是學生學習的促進者，是教育教學的研究者。時代在變化，社會在發展，如果不與時俱進，開拓進取，加強學習，就難以適應新時期發展的需要。為了孩子們更好地掌握更多的文化知識，長期以來我堅持在教學的第一線，在教育教學中苦苦地探索與研究，狠抓課堂教學質量，深化課堂教學改革，積極探討實施素質教育的方法。由于地處偏僻、交通不便、信息不靈，教育經費奇缺，以前除了課本和粉筆外，要找本參考書都非常難，更不要說采用多媒體等現代化教學手段進行教學，如此的條件，山村中學的教學、教研之路的艱辛是可想而知的。為了教學需要，每每到外面去，我就往書店里跑，買來有關教育教學參考資料，訂閱各種報刊雜志，以擴大自己的知識面和業務水平。同時加強與同學、老師、兄弟校的聯系，虛心向資深教師請教，及時捕捉教學動態與信息。在我成長過程中，我得到有許多同行的關心與幫助，其中影響最大的有兩位老師：一位

是我們學校的副校長邱建華老師，他曾語重心長地對我說：“作為一名教師，一定要從專業方面發展，這樣才能讓自己有所作為?！绷硪晃皇俏覀冇⒄Z組組長陳文華老師，她對教育事業執著追求，在教學教研中，她經常不厭其煩地給我指導、幫助與鼓勵，如怎樣寫好教案，怎樣上好一節課等，使我在教學教研中走出了很大的一步。我能有今天，我感謝上蒼讓我認識了象邱建華、陳文華老師這樣的許許多多的好領導、好老師，感謝他們不計個人得失，不求名利，甘為人梯的蠟燭精神，正是他們的教導與關愛，我才能在艱苦的教學條件下，不斷地學習，改變自己陳舊的教育教學思想，及時接受新的教育教學方法和手段，才能刻苦地鉆研教育教學方法，艱難地探索創新。

　　這些老師在平凡之中有偉大的追求，在平靜之中滿腔熱情，在平常之中有著極強烈的責任感。他們在平凡的教學崗位上，做出不平凡的事，我從他們的身上，看到自己的不足，與他們相比我是如此渺小，今后我要以他們為榜樣，為了山區的教育事業，為了使自己成為新時期下的一位合格教師，我將會把過去的榮譽看著一個新的起點，作為一種新的動力去不斷學習，努力工作，永遠爭當一位“三好學生”，以報答人民的養育之恩。

　　最后，我用一首小詩送給各位辛勤的老師們：無須廣袤的田野，無須肥沃的土壤，那一方教室、三尺講臺，是我耕耘的地方，傳播科學、開啟智慧，挖掘知識的寶藏。春來秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌。為了祖國的希望，激情飛揚，激情飛揚。無須華麗的舞臺，無須動聽的樂章。那一塊黑板，幾支粉筆，任我瀟灑四方，勵志揚鞭，放飛理想，點然信念的光芒。寒來暑往，濃濃愛意凝成雨露，讓碩果飄香。為了祖國的輝煌，展翅飛翔，展翅飛翔。

篇2：中學優秀教師團干部匯報材料

　　中學優秀教師團干部匯報材料

　　我擔任校團委**雖然不到一年，但是在上級團委和學校黨支部的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，圍繞學校工作重點，解放思想，開拓創新，能自覺實踐“***”重要思想，忠誠黨的教育事業，熱愛團隊工作。在教育局團委領導的指導和我校黨支部的關心、支持下，本人在思想上積極上進，工作上勤奮努力，以勤勉踏實的工作作風和卓有成效的工作贏得了全校師生的好評。教育和引導團員著眼于未來，著眼于素質，大力弘揚正氣和時代精神，用一切有益于師生健康的活動，占領青年思想文化陣地。工作以來，為加強和改進未成年人思想道德建設，充分發揮團隊在未成年人思想道德建設中的積極作用，我與校團委一班人按照文件精神積極開展了一系列活動，并取得了很好的效果。

　　一、堅持四項基本原則，能自覺實踐“***”重要思想，忠誠黨的教育事業，熱愛團隊工作。在加強自身思想建設的同時，還不斷與同事加強共同學習的機會，并深入到學生中了解他們的思想和行為，發現問題隨時解決，隨時改進與提高，把校團隊工作開展得有聲有色，團支部多次受到學校、教育局的嘉獎及學校教職工的好評。

　　二、具有良好的道德修養，富有愛心，為人正直，作風正派，工作能力強，能夠率先做團員青年的表率。

　　在團隊活動中，時刻以高尚的情操，樂于奉獻、事為人先這種優良的道德修養來激勵學生，鼓舞學生，真正起到了表率作用。

　　三、在團委工作中，我深刻地認識到當前團組織的首要工作，就是要把握解放思想、實是求是、與時俱進的理論品質，承擔起帶領廣大青年學生把共產主義的偉大理想和中國特色的社會主義的偉大實踐結合起來的重任，因此，作為初中學校的團工作，就應當考慮初中階段學生的特殊性，結合新世紀初中學子的特點，積極探索全新的工作方法，切實為廣大青少年學生服務。

　　四、樹立榜樣，學習先進，使團委、政教密切協作，以豐富多彩的團隊、文體活動為載體，加強震撼心靈的教育。

　　為進一步做好團隊工作和團員學生的思想道德建設工作，把主體性德育教育納入到德育教育的每一個環節，從以下6個方面開展了教育工作，并形成理論，在全校開展。

　　1、讓學生學有榜樣，行有規范，搭建學生自我教育的德育平臺。２、以豐富多彩的活動教育引導人。如開展以“創建和諧校園”為主題的系列文化活動，黑板報、手抄報的綜合評比活動，主題演講比賽、辯論賽等有益學生身心健康的校園文化活動。

　?。?、發揮學生社團的作用，營造健康向上的德育氛圍。社團在培養學生的道德水平和創新精神、完善學生的知識結構和交往能力、提高學生的學習能力和文化技能起到了不可替代的作用，為營造健康向上的德育氛圍開辟了一條新的途徑。充分利用各種辦法組織了富有趣味、益情益智的宣傳教育活動，這不僅為學習教育與宣傳增了色，更為學校增了光。

　　4、本學期，在原有廣播臺的基礎上，結合學校團隊活動的特色，對外宣傳的需要，在我的組織下，成立了學校的記者團，成立了《團旗飛揚》具有時代中學生特色的團隊校報。如今，這批學生記者活躍在學校的各個角落，表揚先進、針貶落后，有力地推動了學校文明建設。

　　5、少先隊是團組織的后備力量，初中少先隊工作，是加強青少年思想政治教育的重要內容，是中學團委工作的重要內容。為積極響應學習*主席在少先隊成立60周年的賀信精神，我按照教育局團委的指示要求，并在他們的知道下開展了一系列的爭當“四好少年”的活動，如：爭當“四好少年”主題隊日活動、主題升旗儀式，我代表校團委向全體學生發出學習胡爺爺賀信的倡議書；組織開展爭當“四好少年”主題手抄報的評比等。

　　6、加強團隊銜接是初中少先團隊組織自身發展的需要。中學團組織要進一步加強對少先隊工作的領導，做好全團帶隊工作，切實從組織上、隊伍上和教育上做好中學團隊組織的銜接工作，我制定了八十中學少年團校的培訓方案，成立了團隊銜接教育的陣地“少年團?！?， 并從低年級的學生抓起，開始進行團的基礎知識教育，做好少先隊向團組織的過渡。同時，針對各年級的學生特點，進行我國的國情和革命傳統教育，積極開展團員意識教育，嚴格紀律，牢固樹立模范帶頭意識，增強團員的光榮感和責任感，成為學校中先進學生的代表，各項工作的主力軍，黨組織的后備軍。結合團員思想實際，分階段進行人生觀、道德觀、世界觀教育。教育形式應以組織豐富多彩的團內活動為主。定期對團干部進行崗位職責、工作方法和基本技能的培訓，以提高他們的思想政治水平和工作能力。通過團課教育樹立團員意識，學習團組織各項制度。以建立和完善團的各項制度（團日活動、民主生活會等）為內容，通過培訓為團支部工作起到示范作用，推動支部整體建設。

　　通過以上措施和制度的加強，以豐富多彩、小而精的活動，避免了大型吸引眼球的感觀形式的顯性德育教育，增強了震撼心靈的行為潛意識德育教育，深受我校團員青少年的歡迎，受到了良好的效果。

　　我深知，隨著社會的不斷進步，科學教育的飛速發展，學校團組織工作與一個學校的可持續發展存在著不可分割的密切聯系。雖然我做的團的工作時間還不長，但是在今后的工作中，我將時刻牢記自己身負的竭誠為共青團健康成長服務的事業心和責任感，保持深入實際的工作作風，具有無私奉獻的精神和先進的教育方法，更好地組織、引導和幫助團隊員努力開展豐富多采的娛教活動，進行道德和社會實踐活動，使我校共青團工作不斷取得更大的成績。

篇3：教師個人思想紀律作風整頓整改匯報材料

　　教師個人思想紀律作風整頓整改匯報材料

　　自從開展思想紀律作風整頓以來，我校開展了教師作風整頓及師德師風建設活動，組織了全體教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《治安管理處罰法》等有關法律法規，為我們今后教育教學工作的順利開展鋪平了道路和打下了牢實的基礎。

　　在學習活動中，我更加深刻認識到作為教師身上所肩負的責任有多么的重大。教師是“人類靈魂的工程師”，從事的是人類最高尚的職業，教師對學生的成長和成才有著具大的作用。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只是指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才和社會主義事業接班人的教育工作者，要求其具有較高的知識文化水平和崇高的道德水準，這也將愈來愈成為受社會所關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重，而和諧的師生關系的主導因素又在于教師。

　　首先，作為教師應該熱愛學生，關心學生，尊重學生，理解學生，對學生和藹可親，師生關系就會比較融洽，教師就會得到學生的尊重喜愛和社會的公認。如果教師離開了對學生的理解和尊重，也就談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。作為教師來說是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生都能學到知識提高自身的能力，發展和完善自身的素質，從而達到他們所期望的目標。

　　其次，作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事要冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，同時對學生不要體罰，不要訓斥，不要自以為高高在上。而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。對學生而言他也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生恰當的批評，就是一種激勵；而不恰當的過于嚴厲的批評或體罰，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。這樣在師生之間就能建立起平等和諧的師生關系。

　　再次，在教育教學中，教師的任務不只是教好書，更重要的是要育好人。在今后的教育教學中，要進一步加強對學生思想政治方面的德育教育，增強他們愛祖國、愛人民、愛社會主義的集體主義精神和愛國主義精神。同時也要反省自己在教育教學工作中的失誤與不足，加強自身的業務素質，認真整改。

　　最后再談談家訪工作，家訪工作也是教育教學工作的一部分，也是構建和諧師生關系的重要環節。在“關愛每一個學生”的家訪和“家長會”活動中我們了解到，每一個學生家庭為了孩子的學習都有一部辛酸史。有的學生父母都已外出打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，或者是寄居在親戚家，有的學生屬于單親家庭。這些孩子在家里沒有得到多少父愛母愛，學習和生活也基本無人關心照顧，因而他們的性格比較內向孤僻。對于這部分學生，更需要我們的關愛和幫助，我們要用愛去溫暖他們的心。在家訪過程中我們也跟這部分學生的監護人進行了充分的交流和指導，對這類學生的學習，生活，交往提出了一些建議，并充分傾聽了這部分學生的心聲，跟他們做朋友，做貼心人。讓他們感受到國家對他們的關心以及老師對他們的關愛。

　　通過此次思想紀律學習整頓，作為一名教育工作者，我決心以全國優秀教師的先進事跡為榜樣，嚴格要求自己，努力工作，積極進取，整改自己的不足之處，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，進一步加強作風整頓和師德師風建設，不斷提高自己的專業水平和業務素質，以飽滿的熱情和積極的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻。