師德師風演講稿（七）：無悔的選擇，默默的耕耘
我是一個平凡的教育工作者，今天能幸運地站在這里，能有這樣一個機會向領導和老師們匯報我的成長歷程、分享我的成長感言，我感到萬分的榮幸。我發言的題目是《無悔的選擇，默默的耕耘》。我的演講沒有華麗的辭藻，就如我的成長沒有太多的鮮花和掌聲。但正是在平凡和樸實中，我依然堅守著自己教書育人的承諾，依然堅守著自己做個好老師的夢想。
堅定一種信念——相信自己，用行動來堅守承諾
1990年6月我畢業于寧德師專生物專業，同年8月分配到三山中學任教。一間破舊的教室隔成兩半，便成了我們6位新教師的宿舍。宿舍的隔壁就是我任教的班級——初一年（2）班，我是班主任、語文教師。除此之外，我還教了另外兩個班的語文和初二年5個班的生物，一周工作量達31課時。我就這樣走上了三尺講臺，開始了我的教師生涯。
1993年8月我調到剛建校的元樵中學。接受了短期的計算機培訓后，我便擔任了職業高中公關專業的計算機教師兼班主任，面對一群家庭條件優越而又極為調皮的職高學生，我一方面探索著職業高中的教育教學方式，努力地使他們不僅能夠成人，更能夠成才。另一方面我如饑似渴地學習計算機知識，每年都參加福州市職教中心舉辦的計算機培訓，不斷地充實自己，提高自己，并把所知識充分運用于教學中。在福清市舉辦的職業學校計算機技能競賽中，元樵中學榮獲團體第三名，僅次于龍華職專和當時紅極一時的中恩職專，有一名學生獲得單項第一名。
在元樵中學我先后還擔任了生物、語文、數學、政治、物理、信息等學科的教學工作。04-05學年，也是我在元樵的最后一年，我同時兼任初一年信息技術、初二年的生物、初三年的物理教學工作。不同的年段，不同的學科，又不都是本專業，每天的備課量可想而知。但我深知，服從學校安排、為學校分憂是做為教師最基本的職業操守。我只有全力以赴，熟悉各學科的教材教法，上好每一節課。那年所教班極的初三學生中考的物理成績平均93分左右，達到全校最高分。中考成績發布后，當同學們向我報喜，第一位同學說物理考了99分，第二位同學說物理考了98分，第三位同學說物理考了100分……，我簡直驚呆了。
這么多年這么累，不是超課時就是跨年段跨學科，也許有人會問，你到底圖啥呢？我覺得，應該說是一種信念在支撐著我，我必須用行動堅守曾經的承諾。也正是這樣的負重前行，成就了我對初中各學科知識較多的理解，把它不經意地用到了對女兒學習的輔導上。20**年的夏天，當女兒以福清市中考第二名的成績錄取福清一中，直至獲得全額獎學金赴新加坡留學的那一刻，我真的相信：一個人離功利遠些，反而會無心插柳；懷著一顆平常心，快樂與幸福會向你頻頻招手的。
20**年8月，我參加進城考試，調入了zz高級中學，實現了我人生軌跡的一次重要轉折，也揭開了我教師生涯新的里程。如果說以前是“不務正業”的話。那么現在教的可是高中學生，面向的是高考。然而多年沒有教過高中的我，對高中生物學教材是那樣的生疏。當一輩子老師，一輩子學當老師，我夜以繼日地狂補高中乃至本科的生物學知識。就是現在，我的車里每時每刻都放著一本《普通生物學》專著，以便停車等人的間隙能看上那么三五頁。高中的教學方法有別于初中的教學方法，為了最快掌握高中生物學的教學方法，我聽遍了本校生物老師的課，還利用課余時間，經常到城關幾所中學，聽其他生物老師的課，汲取他們的優點，并積極參加各級各類培訓，把學到的教學技巧技能并運用到自己的教學實踐中。日積月累終有厚積薄發的時候，幾年來，我終于實現了自己專業的回歸和成長。多次人受福州教育學院和福清進修校的指派，承擔福清市和平潭縣的各級生物教師崗位培訓的授課任務；20**年成為福清市首屆生物學科名師工作室成員；參加了20**年1月福建省高中會考生物學科審題工作，獲得了省教育廳會考辦領導的高度贊賞。就在幾天前，我又接到省會考辦的電話，要我擔任今年六月份高中生物會考命題組組長，但高考在即，這里的學生更需要我，我只好婉言謝絕了。
恪守一種精神——把每一個學生看作自己的孩子
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德屬于職業道德范疇，職業或許不能選擇，但工作態度可以選擇。師德是愛，愛來自用心去做。對每一個學生的愛，去愛每一個學生，把每一個學生看作自己的孩子。
作為教師，我能與學生建立民主、平等的師生關系，在教學中發揚民主，讓學生主動參與教學活動，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。每當他們取得好成績時，我都會適當在物質上和精神上鼓勵他們，每一屆高三年的第一次理綜考試，由于學科特點，學生的成績總會有所下降，我為了鼓勵他們，在考前都會跟他們說，如果哪位同學能考200分以上，我會獎勵他一個漢堡的，結果每次都有20多位同學享此“殊榮”。這一屆高三年學生，因為我有了車子，所以他們經常跟我開玩笑，“老師，什么時候能送我回家？”“老師，什么時候能接我來學校？”，在上學期期中考試前，我跟兩個班的同學說，誰的總成績能排在年段前10名，在任意的周末，我可以送他回家一次，并允許他可以再捎上任意的三位同學。果然兩個班各有一位同學進入年段前10名，11班的何蓉蓉和12班的陳浩。到了期末放假的那天，學校舉行宴會，但我已經答應了何蓉蓉同學，要送她們幾位回家的。當我經過?？?、龍田、江鏡、三山，把最后一位學生安全地送到父母身邊時，時間已過晚上八點，自然也錯過了學校的宴會，但我的心情還是充滿喜悅的，我收獲了家長和學生對zz、對zz老師的那種認可。同時也讓他們覺得你可敬可親不可畏，喜歡你從而喜歡你上的課。這樣，教學效果自然就會提高。
記得20**屆高三年八班有三位同學家庭都特別困難，但成績都非常優秀，我從班主任那里得知后，在過年時，我通過班主任給每位同學送去了200元的壓歲錢，并鼓勵她們克服困難，實現夢想。其中有位同學叫夏雨燕，是三個當中最困難的一位，高考后上大學的學費沒有著落，想打暑期工又沒有門路。我幫她介紹了一家醫藥有限公司，讓她從事藥品統計管理工作，第一天上班，在福清藥監局領導的陪同下，我送她和她的母親到公司報到，她的母親感動得熱淚盈眶。
執著一種追求——從小事做起，在平凡中實現自我
回首這20年的教師生涯，我無悔我的成長之路。人的成長沒有模式，驕人的成就讓人羨慕，就像鮮花嬌艷引人，平凡的小事也像綠葉一樣樸實可愛。從小事做起，在平凡中實現自我。我的生活，就像一條小溪水，平緩又歡快地流入社會的海洋。
最后，我想用
一句話與老師們共勉：用心用情教書育人，做幸福的教師，幸福地做教師，享受做教師的幸福。那么，你一定會成為“學生最喜愛、家長最放心、同行最佩服、社會最敬重”的教師！謝謝大家！
篇2：師德師風演講稿:翻開歷史
師德師風演講稿：翻開歷史
翻開歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執法如山的包拯；“官風清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶...
他們是陽光，有了陽光才會驅除陰霾；他們是清風，有了清風才會吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領導，親臨學校指導工作的身影；忘不了教育局領導，與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風建設，聽民聲 、察民意、恤民情、深入調研，提高教師們的思想覺悟，凈化基礎教育的沃土。不失時機地在學校中開展“創建學習型集體”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。
“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領導的率先垂范，有了一支支優秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天。學校為給孩子們創設現代化的教學環境，學校建了多媒體教室、電腦室、電子備課室，圖書室，餐廳等，安裝電風扇，于是學生們就有了一個個涼爽的夏天。不知道有多少次，教務人員為了設計合理的評價制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜……每一個人都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴，學校的一分錢雖少，但那是公家的，誰浪費誰就是在犯罪”。在他的眼里，人民群眾的口碑遠勝過一枚枚耀眼的獎章。
“真水無香，真愛無言”， 我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆,兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教育工作者定會攜起手來共同創造桃城教育一個個新的輝煌！
篇3：師德師風演講稿范文(9):教師一生 花相伴
師德師風演講稿范文9--教師一生，與花相伴
各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，20**年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.
我是光明小學一名普通老師，光明小學是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
老師們每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見一個老師饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。
我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!