高中國旗下演講：高中化學學習方法指導

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好！很高興能和大家交流一下化學學習方法。

　　進入高中以后，不少同學總感到化學有些雜亂，要記的東西特別多、特別難。其實這并不奇怪，人們學習任何知識都需要先靠記憶完成知識的原始積累，然后才可以用已有的知識進行邏輯思維，去尋找其中的規律；化學由于初中學得比較晚，而且知識量比較少，內容比較簡單，到高中才開始對化學進行系統學習，在高中階段既要進行知識的積累又要探尋其中的規律，所以到了高中以后知識量和知識難度均突然增大了。要想學好化學，我建議做到以下三個方面：

　　一、記憶積累，奠定化學基礎

　　規律的掌握來自知識的積累，而知識的積累又依賴合理的記憶。當然，記憶并不意味著死記硬背，也不能眉毛胡子一把抓，應該注意記憶方法，學會理解地去記憶?；瘜W中的一些有關知識可用如下方法記憶：

　　1.分類記憶，形成知識體系：

　　物理性質：可分解成：色、味、態、密度、熔沸點、溶解性，特性。然后每種物質都套到這些方面去記憶，會使記憶更牢固。

　　化學性質：主要從通性、熱穩定性、氧化性和還原性、特性幾個方面進行記憶。如學習二氧化硫性質時，先從物質類別分析，它屬于酸性氧化物，便具有酸性氧化物的通性，基本同二氧化碳；然后從化合價角度分析其處于硫元素的中間價態，既有氧化性又有還原性；最后從現實生活中發現還有特性—漂白性。這樣分析完后，我們對二氧化硫的性質就會系統掌握并能與二氧化碳進行區別。

　　化學實驗，可細化為操作步驟、實驗現象與結論、反應原理或現象解釋、誤差分析等。

　　2、設疑探究，深入化學本質

　　質疑就是追問為什么，或者用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解。凡事多問幾個為什么更有利于我們了解事物的本質，并能更持久地掌握知識，也是鍛煉學習能力、提升個人素質的必由之路。如學習硫單質性質時我們知道硫具有氧化性，但氧化性比氧氣和氯氣都弱，如果追問一下為什么？通過自學或學習了元素周期律后，就可根據位、構、性來推理。因氧元素位于第二周期第ⅥA族，是活潑非金屬元素，故氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，是一種常用的氧化劑。硫與氧在同一族，但硫位于氧的下一周期，故單質硫的氧化性比氧氣弱；而氯與硫在同周期，氯在硫的右邊VIIA族，非金屬性強于硫，故氯氣氧化性也強于硫。這樣就深入到了化學的本質，經過自己推理得出的性質就不需要死記硬背了，大大減少了記憶量。如果在學習的過程中沒有質疑，那么你的學習過程就只能象海棉吸水一樣全盤吸收，但沒有變成自己的東西，知識也是支離破碎的，其典型特征是上課一聽就懂，作業一做就錯，考試一到就暈。

　　3、歸納綜合，聯結知識網絡

　　對知識不能及時進行整理，其后果是對各知識點之間的聯系不是很清楚，時間一長，便成了一團亂麻，覺得越學越艱難，學習成績一路下降。所以一節課或一個章節或一個單元學習完后，應對知識及時進行歸納綜合，跟原有知識建立聯系，總結出適合自己記憶的規律性的東西來，歸納綜合，聯結知識網絡。既可以有效地防止遺忘現象，又可以完備知識體系,這就是我們常說的:”學而時習之”、“溫故而知新“。如有些概念容易混淆，像同素異形體、同分異構體、同位素和同系物；電解和電離；原電池和電解池；電解和電鍍等等，可以通過比較，找出它們的異同，加深理解，防止混淆。再如所有元素及其化合物性質學完之后，可再對各物質的共性及時進行歸類。如常見有毒氣體有：一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、硫化氫、二氧化硫、氟氣、氯氣、溴蒸氣等；常見黃色和淡黃色固體有硫磺、過氧化鈉、溴化銀、碘化銀等；還有常見的氧化劑、常見的還原劑、常用的酸堿、常見的指示劑，這樣及時地進行歸類總結，能有效提升你的記憶速度，快速掌握知識。

　　4、聯系實際，關注化學應用?；瘜W知識與我們的生活密切相關，學習化學就是為了解決生產生活實際問題，因此將所學的化學理論和生活實踐聯系起來是化學學習過程中的一個必不可少的要素。將生活因素融入學習中會使你對化學知識的認識更加深刻且牢固掌握。如學習氯氣性質時我們知道氯氣可以與堿反應，與氫氧化鈉的反應可用于制取84消毒液及對氯氣進行尾氣處理等，而與氫氧化鈣的反應用于制取漂白粉。如果能夠聯系實際—氫氧化鈣便宜但微溶于水；氫氧化鈉價格高但易溶于水，就很容易理解兩個反應的不同應用并且記憶牢固。

　　二、練習鞏固，深化知識理解

　　學習的目的在于應用。適當的練習是應用知識、鞏固知識、深化理解的重要手段，一個從來不做練習的人，很難想象他的成績能好到哪里去。但也有的同學做了大量的練習，成績仍不理想，究其原因，其問題往往出在釋疑過程中：他對練習中出現的問題沒有進行深究，即沒有弄清楚本題的意圖是什么，同學老師一講就懂了，但看到熟悉的題目還是出錯。如果這個疑問你自己認真思考過，那么在老師或同學給你講解時你就能迅速發現問題所在，達到事半功倍的效果。另外，出現了錯誤也還需要及時分析產生錯誤的原因：是理解錯誤、還是知識有缺陷。故練習宜精不宜多，對所做過的題目一定要弄懂弄透，對一些經典習題，可反復置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。特別是高三，好題目一定要反復把玩，不要輕易放過。另外對自己在考試或平時練習中出現的錯題，要注意收集，設立錯題集，分析錯誤原因，并且經常翻一翻、看一看，警醒自己不要再去重犯同樣的錯誤。

　　三、合作互動，促進優勢互補

　　孔子曰：“三人行，必有我師”，同學之間相互學習，可以使學習過程中出現的疑難問題得到及時解決。有些成績好的同學可能覺得這樣自己很吃虧，其實不然，很多時候看似明白，不一定真懂。因為你只有站在更高的層次，將有關知識疏理清楚，才有可能將其表述出來，在表述的過程中，別人或你自己也可能會發現你對該知識某些理解上的偏差或漏洞，有利于你對該知識有更深刻的理解，“教學相長”說的就是這個道理；另外，水平相當的同學在交流的過程中，往往可以收獲許多新思路和新方法，正如哲人所說：“一個蘋果與一個蘋果交換之后還是一個蘋果，而一種思想和一種思想交流后可獲得兩種思想”。所以很多成績特別好的同學人緣也特別好，學得輕松，學習效率高，在同學中享有很高的威信；而有的同學雖然學習很刻苦，但不愿與同學交往，單打獨斗，結果效率

不高，成績提高不快，這也是其中原因之一。

　　以上是我個人在長期化學教學工作中的一點感悟，奉獻給大家，希望能對大家今后的化學學習有所啟迪。

　　謝謝大家！

篇2：中學國旗下演講:高中化學學習方法

　　中學國旗下演講：高中化學的學習方法

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　今天我和大家交流的題目是《高中化學的學習方法》

　　大家都聽說過“學好數理化走遍天下都不怕”，這句話雖有失偏頗但也充分說明這三個學科的重要性。如果說數學和物理是用來理解世界的，那么化學便是創造世界的。有人說學化學有一種造物主創世的感覺，化學創造了五彩繽紛的世界，它可以讓冰燃燒，它可以把水變成五顏六色；它告訴我們，不可同時吃豆腐跟波菜；它告訴我們，世界上沒有鬼制造的火，它告訴我們什么才是清潔能源，用什么才不會傷害到地球……,化學不僅有趣還很有用呢，現代化學已成為生命科學、材料科學、能源科學、環境科學等領域的重要基礎?？梢韵胂瘢喝绻麤]有哈勃發明的高壓催化合成氨技術，全世界糧食產量至少減產一半，我們當中很多人就不會存在；如果沒有化學合成的各種抗生素新藥,人類平均壽命要縮短30年。另外，信息技術的關鍵—集成電路芯片，核技術的關鍵—核燃料，以及航天技術等需要的高新材料，離開了化學合成，也都根本無法實現?；瘜W已成為一個國家國民經濟的重要支柱，在當今世界綜合國力的競爭中，化學能否保持領先地位，已成為一個國家能否取勝的一個重要因素。這么有趣而重要的化學，怎樣才能學好呢？今天我就跟大家交流一下高中化學的學習方法。

　　高中化學主要有兩個特點：(1)化學很“繁”，知識點既多又分散，有大量的基本概念和基本理論需要識記。很多同學經常由于對某個概念記憶不準確，或者理解不清楚在考試中失分?？荚囃昀蠋煱l下來試卷后，不少同學會說這個題我會，就是當時馬虎了，但以后遇到類似的問題還是模棱兩可。實際上，其原因并不是馬虎那么簡單，而是對概念認識得不準確、理解得不深刻造成的。(2)化學是以實驗為基礎的，在化學學習中必須重視實驗。很多同學不能充分認識到這一點，實驗時只是看熱鬧，不能做到認真觀察，根據實驗現象得出結論，從而掌握化學知識。對待化學實驗需要注意我們首先要明確實驗目的，確定實驗觀察的重點，抓住本質的現象。其次，要明確觀察的要素和程序，全面、有序地進行觀察。再次，要積極動手實驗。動手實驗不僅能培養我們的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。最后，還要對實驗進行思考和分析，才能提高自己的實驗探索能力。

　　具體到我們平時的學習中，建議同學們做到以下三點：

　　1、分類記憶。針對繁雜的化學知識點，采用分類學習、分類記憶的方法，是化學學習過程中記憶知識的有效途徑。中學化學需要記憶的重點內容有（1）物質分類及物理性質。（2）物質分類及化學性質(即通常所說的化學方程式)如：酸堿鹽都各有通性、哪類物質具有氧化性、哪類物質具有還原性等（3）基本概念和基本理論的組成要素和適用范圍如：氣體摩爾體積Vm 的使用條件等（4）常用儀器的分類及操作方法：如過濾：一貼二低三靠，檢驗氣密性：封兩頭、熱中間、看現象、說結論，滴定管的使用：洗、潤、裝液、調零，PH試紙的使用等等。

　　2、螺旋式復習。記憶的敵人是遺忘，要想讓知識貯存在大腦中永久保持并可隨意提取， 必須讓知識在大腦中留下深刻的印象。因此，要與遺忘作斗爭，經常復習才可以保持記憶，將知識貯存。建議大家做到：每天過電影式的回憶當天的新知識，每周“歸類式”的整理當周的要點知識，每月“網絡式”的再認以前學過的重點知識，經?！熬C合性的練習”，對知識及時進行梳理，養成這種常歸納整理的習慣，挑戰遺忘，才能保證所學知識記入腦海，才能考試做題運用自如。

　　3、養成良好學習習慣。（1）課上跟著教師走。老師在課堂上的每個問題或引言，作為學生要有問必答，不怕答錯，不怕出洋相，當然回答時要盡量做到回答“符合規范”，這樣才有助于提升自己的學科素養。（2）問題質疑天天有。設疑探究，才能深入化學本質。對于化學知識點不要一味地死記硬背，經過不斷地設疑、釋疑你會發現繁雜的化學知識點之間是有很多規律可循的，這樣可以大大減輕你的記憶負擔。（3）書面整理成常態。將每節的要點按照一定順序記錄在紙上，粘貼到對應章節中，同時每月要進行一次知識大盤點，將各章中相近的內容通過列表、網絡圖、樹狀分類圖進行橫向盤點，避免了胡子眉毛一把抓，避免了遺忘，且便于查閱。（4）動眼之時必動筆。學習時，面前始終有草稿紙，是一個很好的習慣，大腦中在同一時間能夠容納的東西是很少的，只看不動手，很快就會忘記，所以要養成動眼即動筆的習慣，有助于我們加深理解，加強記憶。（5）作業練筆不偷懶。適當的練習是應用知識、深化理解的重要手段，一個從來不做練習的人，很難想象他的成績能好到哪里去。但也有的同學做了一定量的練習，成績仍然不理想，究其原因，是他只求速度不求質量，做題時出現了錯誤，沒有認真分析產生錯誤的原因，即使這個題目再出現還是重犯同樣的錯誤。這樣的大量練習導致的結果只能是不會做的題還是不會。故對所做的題目一定要弄懂弄透，不能“二進宮”，寧可少做幾題，絕不反復做錯。對有些難度的選擇題在考試時可用排除法確定答案，但在平時的練習中則應該按照計算題或簡答題的步驟仔細弄通弄懂，總之對做過的每個題一定要反復斟酌、反復質疑，決不放過。

　　最后送同學們三名話作為結束語：

　　1、學習方法不是萬能的，學習中最富貴的品質永遠是勤奮；

　　2、事半功倍是不可能的，學習中永遠也不要奢望不勞而獲；

　　3、良好的學習習慣能保證你的付出取得最大限度的收獲。

　　我相信，只要同學們用心去學，化學成績一定會大有提高，并且終生受益。

　　謝謝大家！