校長對中層以上領導的要求和勸勉
為加強學校領導班子建設，校長室在20**年9月制訂了《對中層以上領導的要求和勸勉》十八條規定，實施二年來，對于加強學校干部隊伍的建設，提高執政能力起到了積極作用，現根據保持共產黨員先進性教育活動的具體要求和學校實際，予以修訂，提出下列18個能力提高的要求和勸勉。
一、提高學習能力。
養成時時、事事、處處學習的良好習慣。一要向文本學習，二要向實踐實習，三要向同事學習，四要向群眾學習，五要向領導學習，學習領導的政治觀念、大局意識、思維方式和領導藝術。
二、提高調研能力。
要善于以小見大，見微知著;綜合情況，分析問題;去偽存真，由表及里;發現典型，總結經驗;研究對策，提出建議。分管教育教學的人員每周聽一節課。
三、提高判斷能力。
一要準確判斷形勢和任務，增強對形勢和任務的敏感性，掌握工作的主動權;二要準確把握問題的性質，剖析深層次的原因，透過現象看本質;三要準確判斷工作格局，工作格局的變化比形勢任務的變化更加微妙。
四、提高反應能力。
首先要有判定預案和實施預案的能力。其次增強對突發事件的應變能力，在危機面前臨危不懼，承受得起各種壓力，果斷決策，靠前指揮，最大限度地控制危機、化解危機。再次要洞察重大變化，預見可能出現的問題，防患于未然，積極應對變化。
五、提高決策能力。
要明確各自的工作職責，擺正位置，在其位謀其事，既要克服優柔寡斷，該決斷不決斷，什么事情都向上請示的錯誤傾向，又要克服越權越位，不該決斷亂決斷的錯誤傾向。急事要干脆，難事不推諉。
六、提高執行能力。
一要增強時間觀念和效率意識，接受任務后要立足于早，爭取在第一時間啟動執行。二要確保質量，注重實效，用較高的質量和較強的實效來保證執行力。三要帶頭執好學校的各項規章制度，上班走在前，下班落在后，外出要請假，無事不串崗。
七、提高教學能力。
打鐵先得榔頭硬，要想說得響，自身先過硬，既要言教又要身教。教學上認真執行教學常規，一絲不茍搞好教學，形成自己的教學特色，教學實績(校、市)名列前茅，爭當名特優教師。
八、提高科研能力。
帶頭搞好教學科研，與時俱進，創新教育理念，創新教學模式，創新教學方法，創新教學評價，敢于標新立異，敢于走前人沒有走過的路，做教育改革勇敢的實踐者。每學期有一篇論文參加江陰市級以上交流或評比。
九、提高協調能力。
對上要協調，對外要協調，對下也要協調，橫向之間都要協調，份內事全力辦，份外事協助辦，交叉事商量辦，換位思考，主動協調。要隨機應變，靈活地處理各種復雜關系，甚至要作出必要的不喪失原則的妥協。對學生、家長、教師、領導、社會群眾要多交流與溝通，和氣辦事不傷人。
十、提高表達能力。
寫作能力加上說的能力就是干部的表達能力，不管是文稿、文件、文章、交談、發言、講話都要注意內容的思想性、針對性、實用性;結構的邏輯性、層次性、嚴謹性;語言的簡潔、清新、流暢。領導干部要多說、多鍛煉，不放過任何公開講話的機會，做到既有文才又有口才。
十一、提高引領能力。
要以身作則，率先垂范。要有真本領高水平，爭取做到職務高一級，本領高一籌，水平高一檔，能發動群眾，充分調動發揮班子成員及下屬的積極性和創造性。
十二、提高自律能力。
要淡泊名利，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀，常修為官之德，常養公仆之性，常懷律己之心，常育高尚之趣，常思貪欲之害，常棄非分之想，常戒享樂之意。不為金錢所動，不為美色所誘，不為權貴所屈。執行好禁酒令和禁賭規定。禁止有償家教、以教謀私。
十三、提高親和能力。
牢記全心全意為人民服務這個黨的根本宗旨，堅持執政為民，領導干部要始終把群眾利益放在第一位，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，密切聯系群眾，熱情服務群眾。為群眾誠心誠意辦實事，盡心盡力解難事，堅持不懈做好事，以實實在在的行動樹立威信，贏得威望。
十四、提高凝聚能力。
領導干部要高度重視團隊精神建設，同心同德，珍惜緣份，和睦共事，不搞小團體。落后的、消極的、不利于團結、不負責任的話不說。到位不越位，服從不盲從;補臺不拆臺，分工不分家，有意見當面講，有建議在會上提。對班子成員要政治上信任，思想上關心，職務上理解，生活上體貼。
十五、提高競爭能力。
要有危機感，交流換崗、競聘上崗，能上能下將成為必然趨勢。要正確對待工作變動，認真履行崗位職責，銳意進取，敢于負責，勇于負責，善于負責。敢于動真碰硬，不做老好人，和事佬。憑過硬的實績冒尖，在學校管理中施展自己的才華。
十六、提高耐挫能力。
人生漫漫的旅程，不會總是春風得意，有成功后的喜悅，也有失敗后的酸楚，更有受到上級、同級或下屬的非議、誤解。要正確對待個人的榮辱、進退、得失，做到忍辱負重，委曲求全，心胸寬闊，學會忍耐，保持常態，一笑了之，堅定信心，勇往直前。
十七、提高積累能力。
一個人的知識經驗在于積累，要堅持每天記好工作日記，持之以恒，每周一次口頭總結，每月一篇書面小結，每學期一篇書面總結：有實踐、有思考、有收獲、有特色。所有自己負責起草的規范性文件，向上級送交的總結、匯報及上級文件、通知、材料等都要備份、留存，以供日后參考及存檔。
十八、提高創新能力。
要解放思想，敢于創新，與時俱進，客觀實際是我們創新的出發點和落腳點，創新能力要落實到求真務實這個操作層面上來：要選擇薄弱環節凸現創新力，選擇熱點難點發揮創新力，選擇基礎性、戰略性工作強化創新力。要敢想敢說，敢作敢為，要肯動會動善動腦筋，創造性地思維、發展、提高。
篇2：校長對中層以上領導的要求和勸勉
校長對中層以上領導的要求和勸勉
為加強學校領導班子建設，校長室在20**年9月制訂了《對中層以上領導的要求和勸勉》十八條規定，實施二年來，對于加強學校干部隊伍的建設，提高執政能力起到了積極作用，現根據保持共產黨員先進性教育活動的具體要求和學校實際，予以修訂，提出下列18個能力提高的要求和勸勉。
一、提高學習能力。
養成時時、事事、處處學習的良好習慣。一要向文本學習，二要向實踐實習，三要向同事學習，四要向群眾學習，五要向領導學習，學習領導的政治觀念、大局意識、思維方式和領導藝術。
二、提高調研能力。
要善于以小見大，見微知著;綜合情況，分析問題;去偽存真，由表及里;發現典型，總結經驗;研究對策，提出建議。分管教育教學的人員每周聽一節課。
三、提高判斷能力。
一要準確判斷形勢和任務，增強對形勢和任務的敏感性，掌握工作的主動權;二要準確把握問題的性質，剖析深層次的原因，透過現象看本質;三要準確判斷工作格局，工作格局的變化比形勢任務的變化更加微妙。
四、提高反應能力。
首先要有判定預案和實施預案的能力。其次增強對突發事件的應變能力，在危機面前臨危不懼，承受得起各種壓力，果斷決策，靠前指揮，最大限度地控制危機、化解危機。再次要洞察重大變化，預見可能出現的問題，防患于未然，積極應對變化。
五、提高決策能力。
要明確各自的工作職責，擺正位置，在其位謀其事，既要克服優柔寡斷，該決斷不決斷，什么事情都向上請示的錯誤傾向，又要克服越權越位，不該決斷亂決斷的錯誤傾向。急事要干脆，難事不推諉。
六、提高執行能力。
一要增強時間觀念和效率意識，接受任務后要立足于早，爭取在第一時間啟動執行。二要確保質量，注重實效，用較高的質量和較強的實效來保證執行力。三要帶頭執好學校的各項規章制度，上班走在前，下班落在后，外出要請假，無事不串崗。
七、提高教學能力。
打鐵先得榔頭硬，要想說得響，自身先過硬，既要言教又要身教。教學上認真執行教學常規，一絲不茍搞好教學，形成自己的教學特色，教學實績(校、市)名列前茅，爭當名特優教師。
八、提高科研能力。
帶頭搞好教學科研，與時俱進，創新教育理念，創新教學模式，創新教學方法，創新教學評價，敢于標新立異，敢于走前人沒有走過的路，做教育改革勇敢的實踐者。每學期有一篇論文參加江陰市級以上交流或評比。
九、提高協調能力。
對上要協調，對外要協調，對下也要協調，橫向之間都要協調，份內事全力辦，份外事協助辦，交叉事商量辦，換位思考，主動協調。要隨機應變，靈活地處理各種復雜關系，甚至要作出必要的不喪失原則的妥協。對學生、家長、教師、領導、社會群眾要多交流與溝通，和氣辦事不傷人。
十、提高表達能力。
寫作能力加上說的能力就是干部的表達能力，不管是文稿、文件、文章、交談、發言、講話都要注意內容的思想性、針對性、實用性;結構的邏輯性、層次性、嚴謹性;語言的簡潔、清新、流暢。領導干部要多說、多鍛煉，不放過任何公開講話的機會，做到既有文才又有口才。
十一、提高引領能力。
要以身作則，率先垂范。要有真本領高水平，爭取做到職務高一級，本領高一籌，水平高一檔，能發動群眾，充分調動發揮班子成員及下屬的積極性和創造性。
十二、提高自律能力。
要淡泊名利，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀，常修為官之德，常養公仆之性，常懷律己之心，常育高尚之趣，常思貪欲之害，常棄非分之想，常戒享樂之意。不為金錢所動，不為美色所誘，不為權貴所屈。執行好禁酒令和禁賭規定。禁止有償家教、以教謀私。
十三、提高親和能力。
牢記全心全意為人民服務這個黨的根本宗旨，堅持執政為民，領導干部要始終把群眾利益放在第一位，做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，密切聯系群眾，熱情服務群眾。為群眾誠心誠意辦實事，盡心盡力解難事，堅持不懈做好事，以實實在在的行動樹立威信，贏得威望。
十四、提高凝聚能力。
領導干部要高度重視團隊精神建設，同心同德，珍惜緣份，和睦共事，不搞小團體。落后的、消極的、不利于團結、不負責任的話不說。到位不越位，服從不盲從;補臺不拆臺，分工不分家，有意見當面講，有建議在會上提。對班子成員要政治上信任，思想上關心，職務上理解，生活上體貼。
十五、提高競爭能力。
要有危機感，交流換崗、競聘上崗，能上能下將成為必然趨勢。要正確對待工作變動，認真履行崗位職責，銳意進取，敢于負責，勇于負責，善于負責。敢于動真碰硬，不做老好人，和事佬。憑過硬的實績冒尖，在學校管理中施展自己的才華。
十六、提高耐挫能力。
人生漫漫的旅程，不會總是春風得意，有成功后的喜悅，也有失敗后的酸楚，更有受到上級、同級或下屬的非議、誤解。要正確對待個人的榮辱、進退、得失，做到忍辱負重，委曲求全，心胸寬闊，學會忍耐，保持常態，一笑了之，堅定信心，勇往直前。
十七、提高積累能力。
一個人的知識經驗在于積累，要堅持每天記好工作日記，持之以恒，每周一次口頭總結，每月一篇書面小結，每學期一篇書面總結：有實踐、有思考、有收獲、有特色。所有自己負責起草的規范性文件，向上級送交的總結、匯報及上級文件、通知、材料等都要備份、留存，以供日后參考及存檔。
十八、提高創新能力。
要解放思想，敢于創新，與時俱進，客觀實際是我們創新的出發點和落腳點，創新能力要落實到求真務實這個操作層面上來：要選擇薄弱環節凸現創新力，選擇熱點難點發揮創新力，選擇基礎性、戰略性工作強化創新力。要敢想敢說，敢作敢為，要肯動會動善動腦筋，創造性地思維、發展、提高。
篇3：給公司高層領導一封公開信范文
給公司高層領導的一封公開信范文
尊敬的*總、領導們：
您們辛苦了！感謝您們給我提供一個廣闊的平臺，讓我在這個廣闊的平臺上演繹著精彩的人生！感謝*總在我最困難的時候給我給予機會！讓我在被華美地產淘汰之后重新找回自信！
自從來了咱們公司，絕大多數同事讓我感到非常溫暖，無論是在咱們公司哪一個店，老員工都給予我極大的幫助，總店的何總對我也非常關心。我也會盡心盡力給予新員工幫助。正如*總網名一樣——自信人生不寂寞。
可是有些人、有些事也時常困擾著我。我進入咱們公司第三天，我的隊長**讓我讀《羊皮卷》，我讀《羊皮卷》的聲音自稱方圓五百里無人不聞，**組長以我讀《羊皮卷》大聲為由罵我不是人，還一副輕蔑樣子。
之前，我得知她和**鬧得很厲害，我不想卷進其中，所以原諒了她。
何經理更不想團隊之間發生矛盾，多次教育我要原諒她，還曾經提出過三個組找一個機會聚餐。**也一直倡導團隊之間要和諧相處。但是在大家一起去三亞灣娛樂時，她卻在活動開始不到五分鐘的時間內偷偷跑掉，本來大家一起聚聚是一件非常幸福的事，可是她嚴重“不合群”。
得饒人處且饒人，我答應過何經理，不跟她計較，敞開心胸包容她，可是她得寸進尺，一味把我往死里整，就像今天她威脅我一樣——今天我就要你死。
我欣賞她對團隊的管理，她對團隊的管理的確有獨特之處。比如，有一次她的隊員打掃衛生不干凈被罰五十塊，她就要求每個隊員給她五塊錢。隊員受氣不敢出聲，只能事后偷偷和我訴說。又如，“門店之星”評選時她要求每個隊員必須選她，隊員不敢不選。能做到這一點我的確佩服她。
但是無論你能力多強，公司的原則宗旨總得維護，就像*總說的游戲規則總得遵守。特別是作為團隊經理，就應該起到帶頭作用。
德佑地產——以德佑人，“德”是我們的根本，這是動搖不得的。公司要飛躍發展，必須提高員工道德品質。要提高員工道德品質，就必須從領導者開始。一個品性不好的人，給她一個項目，她會禍國殃民，給她一個團隊，她會帶入萬劫不復。
今天早上我看到一個電腦系統開著，鍵盤上放著一張紙。出于善意，我幫忙關掉系統，移開那張紙，同時也登陸自己的系統。我用了大概五分鐘，雷苗走過來怒氣沖沖的說，為什么她用的電腦我要用，我感到非常吃驚，在我的意識里公司電腦是大家共用的，你不用的時候別人就用，哪來你的我的。我就小聲的說她占著茅坑不拉屎。她就罵我神經病。聽到她罵我神經病，我就發火罵一句“去你媽的”。她沖過來要動手的樣子，威脅我“今天要你死”。我不想再跟她多說什么，因為我相信公司領導一定會做出公平公正的處理。
一直以來為了不給公司領導帶來麻煩，所以她怎么折騰我都不放心里，但是今天我必須讓公司領導知道有這樣一個業務經理。
就拿今天的事來說她就不配當經理：
第一、公司明確規定離開桌子要關掉系統，作為經理她一定知道公司有這項規定。她沒有關掉系統，擺明赤裸裸不把公司的規章制度放眼里。
第二、我善意幫助她關掉系統，她不懂得感恩反而侮辱我。一個最基本的感恩的心都不具備的人能當經理嗎？
第三、她當著大家的面隨口就罵我神經病，為此引起與我的沖突，給其他人留下公司“不和諧”的假象，有損公司形象。
第四、我只是把她放在鍵盤上的紙移到一邊，她很生氣的說我扔掉她的紙。德佑地產倡導以德佑人，但是一個經理卻肆意造謠，擴大是非。敢問各位領導，德在何方？唉……
第五、發生由她引發的沖突后，她不主動尋找和好方法，拿起手機就煩勞*總。本人認為，公司拿錢聘請她當經理，目的就是為了讓她幫忙公司解決問題，如果遇到問題就找*總，那么公司還有必要聘請她當經理嗎？
綜上所訴五點，本人建議高層領導給予指示！