召公鎮召光小學20**—20**學年度

素質教育實施方案

20**年9月

召公鎮召光小學20**—20**學年度

素質教育實施方案

一、指導思想

以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，全面推進我校小學素質教育進程，制定本方案。

二、總體目標

全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應時代發展的要求。為把我校建成一流的農村學校而奮斗。

三、實施辦法

（一）確定一個目標。

實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，擅長一兩項體育項目。

（二）抓住兩條渠道

1．以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確?；顒诱n課時的前提下，學校根據實際，開展特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受學生真正達到合格加特長。

（三）注重三個方面。

1．注重面向全體學生。

所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。

2．注重培養學生的素質。

實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。

3．注重發揮主體作用。

實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

（四）強化三項工作。

一是強化學困生轉變工作；二是強化教學常規管理。強化常規教學管理，主要抓好教學五認真—認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核；

三是強化德育工作。加強思想道德教育，是關系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公德意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

（五）處理好四個關系。

1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發展“普九”成果的必需，是推進“普九”工作的有效保證。

2．處理好實施素質教育和文化考試的關系。

要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

3．處理好面向全體和因材施教的關系。

面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

4．處理好全面發展和培養特長的關系。

我們的培養目標是德智體美勞諸方面都得到發展。培養特長是在全面發展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發展特長，忽略全面發展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。

5

篇2：E中心學校-學年素質教育實施方案

　　E中心學校20**-20**學年素質教育實施方案

　　一、指導思想

　　以教育“三個面向”的指示和“***”的重要思想為指導，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持用素質教育理念來組織自己的教育行為和管理行為。根據教育發展實際，堅持“以人為本，和諧發展 ”的辦學理念，指導和促進學校實現可持續發展。堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，努力構建具有本校特色的素質教育新模式，為培養適應時代發展的人才奠定堅實的基礎。我校結合自身的辦學實際,特制定本實施方案,以保障我校素質教育規范運行。

　　二、主要目標

　?。ㄒ唬┛偰繕耍?/p>

　　堅持三個面向（面向現代化，面向世界，面向未來）,全面實施素質教育,培養跨世紀創新人才,落實我校新時期辦學與工作思路。在全面貫徹黨的教育方針的基礎上,使受教育者的綜合素質得到全面提高,成為社會主義現代化建設中的優秀人才。

　?。ǘ┚唧w目標:

　　1、積極推動“德育為首要,教學為中心,科研為動力,質量為生命”的工作思路,大力開展素質教育,將我校建成一所特色明,質量優,效率高,校譽著的學校。

　　2、堅持理想教育,品行教育,心理教育,教育學生樹立遠大崇高的理想,教育學生養成積極上進的生活態度,不畏困難,勇于進取。堅持愛校教育,，教育學生熱愛生活,熱愛社會,熱愛他人,成為一個既掌握豐富的科學文化知識,又充滿愛心,樂于奉獻的新型人才。

　　3、轉變觀念,革新手段,堅定不移地推行并落實學生為學習主體的教學思想,教育學生學會學習,學會創新。使學生養成自覺的學習習慣,創新的思維意識,獨立自主的學習能力。

　　4、充分利用現代教學設備,大力開展科技創新活動。

　　5、開展社會實踐活動,培養學生的勞動意識和實踐能力。

　　6、加強學校環境、文化建設,依靠學校環境優美,文化豐厚的特色,深入挖掘優秀文化傳統,開展經典誦讀和文明禮儀培訓活動。

　　三、具體措施

　　為保證素質教育各項目標得以實現,推動我校教育現代化步伐,特制訂以下措施。

　　1、深化“四級管理”，提供組織保障。

　　為確保素質教育的順利實施，在日常管理要中不斷創新，逐漸內化制度管理，加強人文管理，倡導文化管理，不斷提升管理的品味，推行高效、實用的管理體制，為素質教育的實施，提供可靠的政策保障。繼續深化實施分層管理，層層負責的“三級”管理體制，第一層是校長負責制，以校長為首的校委會對學校工作負責；第二層是主任負責制，以主任為首的成員對各項工作負責，第三層年級負責制，以年級組長為首的年級組對整個年級工作負責，第四層是班主任負責制，以班主任為首的該班所有任課教師對整個班級工作負責。

　　2、提高教師素質，是落實素質教育的基礎。

　　本學年將以學校第三輪繼續教育的實施為契機，以課題研究為突破口，進一步強化校本培訓，促進教師業務水平的提升。

　?。?）定期進行理論學習、業務培訓，全面提高教師素質。

　?。?）組織課堂教學研討活動。通過教、說、評，提高教師講課、說課、評課的教學綜合能力。

　?。?）教師論壇，為教師提供展示才華的平臺。通過教師論壇，促進教師理論水平的提高。

　?。?）公開課、觀摩課活動。組織教師外出學習，為教師的發展提供鍛煉的機會。

　　3、德育為首,突出育人特色,建立立體德育網絡。

　?。?）大力開展文明禮儀教育

　?。?）繼續做好爭星創優工作。要不斷創新“爭創紅星”活動的內容和形式，完善管理機制，并把爭星創優工作的落實作為考核班主任工作的一個重要內容。

　?。?）落實常規管理，重視安全和傳統教育。

　　隨著社會的發展，學生的道路交通安全問題，成了教師和家長的一種精神負擔，要求各班結合不同季節，除加強對學生的安全教育外，盡可能采取一些措施，將安全事故降到最低限。各班還要結合現實生活中的事例對學生加強教育。

　?。?）拓寬空間，加強組織保障。進一步加強家長學校、家長委員會建設,形成學校,社會,家庭三位立體德育網絡,拓展育人空間。

　　4、改革課程體系,革新教學手段,發揮素質教育主渠道功能。

　　(1)嚴格按照教育部規定,開齊課程,開足課時。改革課程設置體系,增開音樂、美術欣賞,以提高學生的審美能力;設立校本課程,加開校內公開課,探討教法,學法,以提高科學施教,優質施教水平。如文學社,英語角,書法班，美術組，廣播站,每日演講等等,為全面提高學生素質提供發展機會和優質環境。

　　(2)面向全體學生,確立學生主體教學思想。轉變觀念,徹底拋棄教師滿堂講解的教學方法。改革教法,確立學生為主體的教學思想。

　?。?）研究學生的個性差異,制定適合學生發展的培養個案,因材施教,讓學生的個性靈氣得到生動活潑的發展。在創造優秀學生的同時,抓差補缺,為后進生提供更好更負責的學習環境和成長環境,以實現學生整體素質的全面提高。

　　(4)加快實施心理健康、藝術、社會實踐等方面的綜合教育方案，開設計算機、書法、美術、體育、音樂等特長班，成立學生文學社，組建學校合唱隊。

　　(5)向課堂要成績，提高課堂教學效率，教師要在備課、上課、批改作業上做到一絲不茍。學校對教師的課堂教學制訂有效的評價機制。根據課堂教學的基本要求，評價教師的教學思路，根據教師的教學內容評價教師的智能結構，根據教師的教學過程，評價教學中的師生關系；根據教學的基本方法，評價教師的教學藝術，根據課堂教學結構，評價教師的技能等。

　　5、大力開展教育科研,科研興校,推動素質教育向深層發展

　　(1)走科研興校之路，培養研究型教師群體。強化科研意識,確立教育家思想,不當教書匠。規定每位教師每學期須閱讀一部教學專著,以提高自己的教育理論修養。每學期寫一篇有一定質量的教育教學經驗總結,并由學校組織評審發獎。

　　(2)加強集體備課，實行三級教研制度。以級部為單位開展的教研活動要成為每位教師的自覺行動，每年級各學科要確立自己的教研專題，活動時，教師闡述自己的教育觀點，交流各自的教學心得，討論教材中的重點難點。只有在不斷的觀摩和研討中，我校的教研水平才能得到不斷提高。

　　(3)建立國家級,省級,市級,校級四級科研課題網絡,深入研究探討教育教學中遇到的實際問題,以教研組(或課題組)為單位,在教科室的領導下,形成組組有課題,人人有課題的科研局面。

　　四、建立評價機制,提供實施保障

　　1、完善各種規章制度,為素質教育的全面實施法制保障。如制定《教學管理常規》,《教研組管理規則》,《課外興趣小組評比規則》,《優秀班集體評選辦法》,《模范班級評估條例》,《校務公開監督制度》,《民主評議干部實施方案》等。

　　2、建立多級立體評價機制。由學校,社會(家庭)學生共同評價。對教師的評價除常規評價,如師德師品,教學成績,等外,還請家長和學生參與評價,同時通過家長形成社會對教師的反饋評價。

　　對學生的評價包括:①政治思想,紀律觀念,文明禮儀,衛生習慣等;②基礎文化知識掌握情況,課堂教學參與能力,知識運用能力等;③個性特長,創新意識與創造能力;④勞動實踐能力,審美能力;⑤體育能力及達標測試等

篇3：中心小學慶六一星光燦爛素質教育成果展活動方案

　　中心小學慶“六一”星光燦爛素質教育成果展活動方案

　　為進一步豐富我校師生的校園文化生活，展示我校素質教育的成果，營造輕松的校園藝術氛圍，給廣大師生提供展現自我的舞臺，學校決定在六一期間舉行慶“六一”星光燦爛素質教育成果展，現將有關要求說明如下：

　　一、展示時間：

　　20**年6月1日下午（暫定）

　　二、展示地點：

　　蒲津大劇院（暫定）

　　三、 活動要求：

　　1、報名：以班級為單位組織報名，每班至少報兩個節目，其中一個為前期準備的課本劇。報名表請于5月11號前交大隊部。

　　2、參加對象：有一定的表演基礎，敢于表現自我的所有在校師生均可報名參加。

　　3、表演形式：各班根據實際情況自由選擇節目，要求思想內容健康、符合兒童實際，表現形式不限（可以邀請家長共同表演）。

　　4、選手服裝、樂器等自備，著裝須得體大方。

　　5、各班節目確定后請班主任協同音樂教師組織排練，學校將在5月20日前后組織初評，擇優參加六一匯演。