活動課：歷史劇——《商鞅變法》

　　活動目的：對社會改革的艱難和改革家的精神的理解體驗，培養學生歷史情感，樹立遠大理想、正確積極的人生態度和價值觀;培養學生的協作意識、表演能力。

　　活動準備：

　　1、教師組織學生搜集有關商鞅變法資料;

　　2、根據學生興趣和對資料的掌握，教師指導學生編寫短小課本劇腳本;

　　3、教師指導學生分組，進行角色選定和課本劇排演，準備有關服裝道具。

　　活動步驟：

　　1、進行自編課本劇表演。

　　2、評委對每組表演總體評分以及對每位演員進行個體評分。

　　3、學生撰寫有關活動體會。

　　4、總結評講。

　　應該注意的問題及對策：由于學生知識儲備不足，對幾千年前的歷史變革理解不會深刻，那么教師就應該在排演的過程中幫助學生理解戰國時期的社會變化，揣摩古人的心里變化，只有這樣，才能使表演準確、到位，栩栩如生，達到培養學生歷史情感的目的。

　　第一幕：孝公求賢

　　旁白：這個歷史故事發生在兩千多年前七雄紛爭的戰國初期，一天，在秦國的宮殿里……秦孝公(憂心忡忡)：唉!在七國中，秦國地處西方，綜合國力最弱，最近，魏國又奪去了我黃河以西的領土，長此以往，秦何以保?宮廷管家：大王，東方六國開會定盟約，又沒有邀我國參加。秦孝公(大怒)：什么?!欺人太甚!此乃大恥也，吾必發奮圖強，雪洗此辱。來人，將此《求賢令》貼出去，吾要告知各國人：誰要是能想辦法讓秦國富強，我就封他作官，還要把國土分給他。(宮廷管家在交通要道上貼《求賢令》)商鞅(苦悶而又欣喜地)：想我公孫鞅有雄才大略，卻苦于無用武之地。近聞秦國廣招賢才，這正是實現我遠大志向的好機會。我要去試一試。(宮廷大殿上)商鞅經人引見：拜見大王。秦孝公：先生請起，不知先生有何高見?商鞅(躊躇滿志地)：一個國家要富，必須發展農業，這樣，百姓有吃有穿，才能安居樂業，軍糧才有保障;一個國家要強，必須訓練軍隊。秦孝公(點頭)：先生此言甚是!可是怎樣才能把農業發展起來呢?商鞅(堅定地)：承認百姓已經開墾的土地私有，并允許買賣，這樣才能調動他們的生產積極性，同時，要賞罰分明，老百姓努力生產，墾荒多的、向國庫上繳糧食和布帛多的，可以免除一家徭役;懶惰和棄農經商的，連同妻子、兒女一起充為官奴。秦孝公：依你之見，怎樣才能把軍隊訓練強大呢?商鞅(堅定地)：同樣要賞罰分明，在戰爭中軍功越大，授予的爵位越高，賜給的土地、車輛、衣服和房子也越多。舊貴族沒有軍功，就不能享受特權。秦孝公(點頭)：您很有見地。商鞅：但這還不是最重要的。秦孝公：哦!那么，先生認為最重要的是什么?商鞅：不知當說不當說。秦孝公：愿聞其詳!商鞅(神情非常堅定地)：最重要的是要改革創新，改掉祖宗的舊制度。但是，大王，這會損害一些貴族的利益，達官貴人會堅決反對的。自周天子實行分封制和世卿世祿制以來，這些貴族世代享有特權，不需要努力就可擁有很高的爵位、做大官，因此不思進取、腐朽無能，阻礙了秦國的強大。要實現秦國的富強，應當選拔有真才實學的人做官，管理國家。秦孝公：先生所言極是!可是先生有所不知，在我秦國，國君的權力不大啊!商鞅(略思索)：那就要加強國君的權力。我看，可以把秦國分成30個縣，由國君直接委派縣令、縣丞去進行治理，不稱職的縣官治罪;同時要實行法治，用法律制度來貫徹變法措施的實行，不知大王可否有決心?!秦孝公(欣喜地)：先生，您就是我的知音哪!在七國中，秦國最弱小，再不改革我就無臉見江東父老了，將來也無臉見我的列祖列宗了。吾意已決，我會全心全意地支持你的!明天早朝，你與大臣們再具體商議商議!商鞅：遵命!

　　第二幕：廷議變法

　　旁白：在宮廷上，秦孝公故意裝作顧慮重重的樣子。秦孝公：眾位愛卿，我打算改革祖宗留下的規則，但又怕天下人笑話我，這可如何是好?商鞅：大王，有獨到見解的人，總會受到世俗常人的譏笑。只要能使國家富強，就不必按照舊制度去辦，沒有必要遵守老規矩!秦孝公(贊同地)：此言甚是!保守派大臣甘龍(急切地)：大王，祖宗之法不可改，否則，會被視為不孝啊!商鞅：甘大人，此言差矣!目前，秦國的富強比什么都重要，如此重大的事情，又何必拘泥于陳規呢?!甘龍：采用舊法治理，官吏熟悉，百姓安定，天下才不會大亂啊!商鞅(鄙夷地)：這是世俗的說法罷了!因循守舊的人安于舊俗，毫無創新精神，你說傳統，難道我們今天還要廢棄農業，從頭學神農嘗百草，甚至不穿衣服披獸皮，不住房屋爬樹洞嗎?這樣的傳統不變行嗎?保守派大臣杜贄(急切地)：沒有百條好處，就不能變法，遵循古制才不會讓人走邪路!商鞅(堅定地)：治理國家沒有永世不變的方法，治理國家一定要根據時代的變化制定新法。要不然，商湯、周武王為什么能改變古法而稱王，夏桀、商紂沒有改變舊制度而滅亡了呢?甘龍：這……大王，我的爵位、官職都是世襲的，我的土地也是先王分封的，為我耕田的奴隸也是祖宗傳下來的，這一切的一切，我都不允許受到絲毫損害。商鞅：時代已經發生巨大變化，你的奴隸已經沒有生產積極性了，不是嗎?!他們逃跑、破壞工具、不斷反抗，你怎么能保住自己的財產?只有承認土地私有，才能調動勞動者的生產積極性，這樣，國家的財政收入才會增多。甘龍、杜贄(結巴、互望繼而轉向秦孝公)：這……大王，祖宗之法不可改，三思啊!秦孝公：你們不要說了，吾意已決，公孫鞅，我命你為左庶長，從明日起開始主持變法事宜!旁白：通過廷議變法，公孫鞅把那些守舊大臣駁得啞口無言，他的主張為朝廷內外更多的人所了解，秦孝公更堅定地支持變法!

　　第三幕立木取信

　　(公元前356年的商鞅官邸)商鞅：第一期“變法告示”張貼出去了嗎?家臣(猶豫，想說而不敢說)：這個……左庶長大人!商鞅：有什么問題嗎?家臣：不是!大人，有幾個百姓不相信，認為您在開玩笑，不會動真格的。商鞅：噢!走，上南門看看去。對了，別忘了帶50金。(南門告示前圍一群百姓，幾名軍人在維持秩序)家臣：左庶長到!商鞅(眾人讓開路后站在告示前的臺子上)：諸位，我公孫殃一向守信用，請大家相信我!(百姓懷疑地望著他)百姓甲：左庶長，這第一條“墾草令”中，生產糧食多的免除徭役，能實行嗎?眾人：是啊!其他幾條能實行嗎?是真的嗎?!商鞅(找了根三丈長的木頭)：諸位，有能將它移到北門者，賞10金。眾人(莫名其妙地，沒人敢試)：左庶長是在與我等開玩笑呢?!商鞅(提高聲調)：能將它移到北門者，賞50金。百姓乙(勇敢地站出來)：移就移，不過就一點力氣而已，沒有什么大不了的!商鞅(待百姓乙隨人流返回南門時)：賞50金。諸位：變法貴在賞罰分明，執法如山。照著法令去做吧，你們很快會富裕起來，秦國很快會強大起來的!旁白：就這樣，商鞅取信于民，從而保證了新法在百姓中的順利貫徹執行!

　　第四幕執法如山

　　旁白：一個多月后的秦王宮殿里……商鞅(急切地)：大王，在下有要事相報。秦孝公:先生請說。商鞅(沉痛地)：太子他--秦孝公:他怎么了?商鞅：他犯法了!秦孝公(驚訝地):太子還小，他怎么……商鞅(沉默一會兒，緩緩的說)：是啊，新法規定“無軍功者，則無一切特權”，那些貴族宗室不去打仗立功，就失去了過去的許多特權;實行“連坐法”以后，他們更不能為所欲為了。所以，他們想方設法地破壞變法，這就是新法推行不下去的原因啊!秦孝公(沉默不語):……商鞅：太子是國君的繼承人，不便處分，但新法令如果可以隨便違犯，今后就更不能推行了。秦孝公(為難地)：那怎么辦呢?商鞅說：我已經調查清楚了，太子犯法，都是他的老師唆使的，應該懲治他們。秦孝公：就照左庶長的意思辦吧!商鞅(對侍從)：傳令下去--太子犯法，是老師教導不力!命：給太子的老師公子虔割鼻，公孫賈刺面。旁白：就這樣，守舊派看到秦孝公和商鞅這樣堅決，都不敢反對新法令了。

　　效果預測：使學生在參與當中理解并掌握商鞅變法當時秦國的具體的歷史背景。

　　1、戰國初期，秦國無論是在經濟、政治上，還是在文化上，都落后于其他六國;(必然性)

　　2、秦孝公變法圖強的決心;

　　3、商鞅的變法宣傳及改革的精神

　　第五幕國富兵強

　　旁白(高興地)：八年后的一農戶家里，張燈結彩，熱鬧非凡，主人忙著迎接客人，鄰里紛紛道賀，你想知道他們在說些什么嗎……張三：祝賀你啊，同魏國這一仗，你立了大功，縣令賞了你二級爵位，還有9畝田宅，過去只有貴族老爺才有資格享受這些，真羨慕你啊。主人(一臉喜慶)：同賀同賀!去年你向國庫上繳了那么多的糧食，不也被縣令獎勵了嗎!李四：諸位，自新法以來，咱老百姓安心務農，家給人足，路不拾遺，山無盜賊，百姓生活改善很多呀!今年，我又買了幾畝良田，糧食多得吃不完。主人：秦國不僅富了，而且在七國中，還是強國。我打了十年仗，只有這幾年才真正揚眉吐氣，次次凱旋而歸啊!王五(非常自豪地)：秦軍不僅收復了河西之地，而且還奪得了魏國領土，秦國領土越來越大了。聽說，東方六國還請秦孝公開會定盟約，拜他為各諸侯國的領袖呢!主人(激動地):是啊，他們對秦國都另眼相看了。各位，為秦國的富強，干杯!眾人：干杯!

　　效果預測：教師與學生一起歸納、總結變法的措施和作用

　　變法領域

　　具體措施

　　作用

　　軍事

　　實行軍功爵制度

　　把官爵和軍功結合起來，廢除了世卿世祿制，打擊了舊貴族的特權，極大的提高了秦軍的戰斗力，使秦國在對外兼并戰爭中掌握了主動權。

　　嚴肅軍紀

　　實行什伍制度

　　經濟

　　廢井田，開阡陌

　　廢除了舊貴族的土地所有制，用法律的形式從根本上確立了封建土地私有制，推動了秦國農業生產的發展，穩定國家財政，增強國家實力。

　　獎勵耕織，實行重農抑商

　　統一度量衡

　　政治

　　實行縣制，長官由國君任免

　　使封建國家機器的職能更加健全，保證變法的徹底執行，中央集權制度的建設從此開始。

　　推行什伍連坐制

　　強化法律意識，實行輕罪重罰

　　思想文化

　　焚燒詩書

　　加強了思想文化的統治。

篇2：高級中學課堂教學、自習課、體育活動課檢查評價辦法

　　高級中學課堂教學、自習課、體育活動課檢查評價辦法

　　為了加強課堂教學、自習課、體育活動課(以下簡稱“三課”)管理，穩定“三課”秩序，為師生創造一個良好的教和學環境，特制定本辦法。

　　一、依據

　　1、制定本辦法的依據是教代會通過的《ZZ高級中學教學常規》和《ZZ高級中學教學管理制度》。

　　二、責任

　　2、校長對“三課”管理負總責，同時，對分管年級的校級領導及各處室主任負責指導、監督和評價。校長每天至少隨機抽查兩次“三課”情況，并把抽查結果及時通報有關人員，及時記錄交教導處備案，為校級領導和各處室主任年終考核和兌現獎金提供依據。

　　3、分管年級的校級領導和各處室主任對“三課”管理負分管責任，并指導、監督和評價年級主任對“三課”的管理情況。分管校級領導和各處室主任每天至少分上、下午各兩次隨機抽查“三課”情況，并及時通報給有關人員，及時記錄交教導處備案，為年級主任提供年終考核和兌現獎金依據。

　　4、對教師的“三課”檢查評價的第一責任人是年級主任。年級主任每天至少分上、下午各兩次隨機抽查“三課”情況，指導、監督和評價年級干事的“三課”檢查、記載及評價工作，并按月將檢查評價結果報教導主任。

　　5、教導干事負責課堂教學、體育活動課的檢查，政教干事負責下午自習和星期六晚自習、星期日上午住宿生自習的檢查。

　　6、干事要切實負起對“三課”檢查評價的責任，做到每課必查，對于教師和學生的違規行為要認真記載，認真評價。要自覺接受領導、教師和學生指導、監督和檢查。堅決不能走馬觀花，應付了事，怕得罪人，對違規行為不聞不問，不作記載，或者記人情帳。

　　7、任課教師要嚴格執行和落實我校制定的《教學常規》和《關于教學工作的若干規定》，自覺遵守教學紀律，積極維護教學秩序，創造良好的教學環境。

　　三、獎懲

　　8、對于違反我校制定的《關于教學工作若干規定》和《對前勤部分崗位人員的若干規定》的要嚴格按其標準處罰。與此同時，還要按以下標準在年終考核時減分：

　?、庞洖榻虒W事故的每次減20分，三次以上停課停薪待崗。

　?、朴洖榻虒W病案的每次減15分，累加計算。

　?、遣粋湔n、備課不充分、提前下課、擅離課堂、私自調課等按項減分，每項減10分，累加計算。

　?、任春蛘n、不組織學生做眼操等按項減分，每項減5分，累加計算。

　?、缮险n不認真，不負責任。學生一直意見較大者，年終考核定為不稱職。

　?、首粤曊n講課、變相占自習課、自習不輔導閑坐或做與自習無關的事情、人在秩序亂、遲到、早退、擅離教室等每項減15分，累加計算。

　?、梭w育教師體育活動組織不力，不準時上課、無活動內容，秩序較亂、學生不在活動場地，早下課提前進樓等每項減15分，累加計算。

　?、虒Α叭n”檢查不認真，有違規情況不記載，不上報，教導干事每人次減3分，年級主任減5分，分管年級校領導和處室主任每人減5分。涉及到體藝學科的，給分管主任每人次減5分。

　?、鸵粚W年內對在“三課”檢查中沒有發生違規現象，有違規現象及時糾正及時記載的教師、教導干事、年級主任、分管領導每人獎勵100分。

　?、伪緳z查評價辦法與年終獎金掛勾。

　?、媳緳z查評價辦法由校長辦公會負責解釋，由教導處、政教處具體組織實施。

　?、斜緳z查評價辦法自20**年8月15日開始執行。

　　ZZ高級中學

篇3：初級中學綜合實踐活動課計劃

　　初級中學綜合實踐活動課計劃

　　一、指導思想：

　　以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色。

　　二、綜合實踐活動課程目標：

　　1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和研究性學習的一些常識。

　　3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

　　5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　三、主要工作任務：

　　1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的綜合實踐活動基本模式。

　　2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。

　　3、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，記好“成長記錄袋”，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教導處。

　　4、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。

　　5、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源、地方特色資源結合起來，也要與學校課題的研究結合起來，辦出學校特色。

　　四、具體工作安排：

　　1、開發綜合實踐活動的資源。

　　(1)開發學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率，并建設好班級圖書角；二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料；三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地；四是繼承好學校傳統活動，辦好校園文化藝術節、體育節、圣誕party等大型活動。同時積極開展學生心理健康活動，建設好心理咨詢室。

　　(2)開發社區資源。一是探究周邊現有的自然狀況，定期帶領學生進行參觀、考察社區，如福田農莊、德勝巖德育教育基地；二是與社區的某些企業掛鉤，了解社區經濟發展情況，定期組織學生進行采訪、調查；三是積極參加社區社會活動；四是繼承和發揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實踐活動基地；五是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

　　2、安排好綜合實踐活動的時間。

　　綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

　　3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

　　綜合實踐活動長短線活動安排，一學期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于非指定領域中的團隊活動及學校傳統活動的教學上。在長線和短線活動的設計上，應以“研究性學習”的大方向為原則，以學生自主活動為主，要學生感興趣的有地域特征，學校特色的，要以身邊的小問題加以開展。各班要密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F結合我?？萍继厣逃吧鐓^文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個長線活動的課題，制定好相應的活動計劃。

　　活動：

　　主題一：廣告影響村容、村貌情況的調查。

　　主題二：家庭小醫生（了解感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療預防）

　　主題三：農村垃圾的處理現狀及發展方向。

　　主題四：走近大自然，觀光、考察自然風光。