周浦鎮幼兒園處置劫持未成年幼兒應急預案

　　為了及時、高效妥善處理發生在本園的恐怖分子劫持未成年幼兒事件，指導和規范園內各部門在處置恐怖分子劫持未成年幼兒事件工作，保護未成年幼兒生命安全，維護社會穩定和幼兒園安全，特制定本預案。

　　一、適用范圍：

　　本方案適用于應急處置境內外恐怖組織和恐怖分子劫持在校未成年幼兒的恐怖活動，主要包括恐怖分子闖入校園劫持幼兒和恐怖分子在幼兒園組織校外集體活動中劫持未成年幼兒的事件。

　　二、應急處置程序：

　　1、立即報警。一旦發生恐怖分子闖入校園劫持未成年幼兒事件，幼兒園立即啟動110報警按鈕，同時向公安部門和區教育局突發事件領導小組辦公室報告詳細情況。

　　2、疏散師生。立即有序的組織師生疏散到安全地區，并明確專人負責維持秩序，疏散中發生傷害事故時，開辟臨時場所安置。并立即打120，等待醫療救護人員到場進行救治。

　　3、封鎖現場。事發地公安機關趕到現場后，幼兒園立即向警方準確提供案發地通道情況，并配合做好設置警戒線封鎖現場等工作，如發生家長或圍觀群眾欲越過警戒線的，幼兒園將積極配合公安部門，及時做好幼兒家長和圍觀群眾的勸阻和情緒穩定工作。

　　4、聽從指揮。當防恐怖力量做好武力突擊準備時，幼兒園按現場指揮部的指令，配合公安部門做好中心現場的封鎖工作，配合救護力量做好準備工作。

　　5、現場處理。配合現場工作人員做好搶救傷員，把傷員送至相關醫院，同時配合公安局做好被解救人質以及師生身份的核對工作。

　　6、報告情況。幼兒園立即向平安財產保險公司上海分公司報告幼兒園傷亡情況.

　　三、善后處置措施：

　　(一)、收集社情動態：

　　幼兒園及時做好當事幼兒及家長的情緒穩定工作，并根據教育局突發事件領導小組的指令，舉一反三進一步落實好幼兒園各項防范措施，同時嚴密關注校內師生動態并加以引導。

　　(二)、安撫慰問師生：

　　幼兒園與教育局突發事件領導小組，迅速派出干部安撫傷亡人員及其家屬，及時做好善后處理工作，安排好他們的生活，同時切實做好有關宣傳工作，最大限度消除社會恐慌，并對師生提出的正當要求盡快給予解決。

　　(三)、各項處置工作基本完成后，幼兒園與教育局突發事件領導小組，立即匯總情況進行總結，并按照要求向上級有關部門進行報告。

　　四、處置劫持應急工作小組：

　　組長：園長

　　副組長：后勤助理

　　成員：工會主席、保教助理、保健老師、營養員、保安等

篇2：周浦鎮幼兒園處置劫持未成年幼兒應急預案

　　周浦鎮幼兒園處置劫持未成年幼兒應急預案

　　為了及時、高效妥善處理發生在本園的恐怖分子劫持未成年幼兒事件，指導和規范園內各部門在處置恐怖分子劫持未成年幼兒事件工作，保護未成年幼兒生命安全，維護社會穩定和幼兒園安全，特制定本預案。

　　一、適用范圍：

　　本方案適用于應急處置境內外恐怖組織和恐怖分子劫持在校未成年幼兒的恐怖活動，主要包括恐怖分子闖入校園劫持幼兒和恐怖分子在幼兒園組織校外集體活動中劫持未成年幼兒的事件。

　　二、應急處置程序：

　　1、立即報警。一旦發生恐怖分子闖入校園劫持未成年幼兒事件，幼兒園立即啟動110報警按鈕，同時向公安部門和區教育局突發事件領導小組辦公室報告詳細情況。

　　2、疏散師生。立即有序的組織師生疏散到安全地區，并明確專人負責維持秩序，疏散中發生傷害事故時，開辟臨時場所安置。并立即打120，等待醫療救護人員到場進行救治。

　　3、封鎖現場。事發地公安機關趕到現場后，幼兒園立即向警方準確提供案發地通道情況，并配合做好設置警戒線封鎖現場等工作，如發生家長或圍觀群眾欲越過警戒線的，幼兒園將積極配合公安部門，及時做好幼兒家長和圍觀群眾的勸阻和情緒穩定工作。

　　4、聽從指揮。當防恐怖力量做好武力突擊準備時，幼兒園按現場指揮部的指令，配合公安部門做好中心現場的封鎖工作，配合救護力量做好準備工作。

　　5、現場處理。配合現場工作人員做好搶救傷員，把傷員送至相關醫院，同時配合公安局做好被解救人質以及師生身份的核對工作。

　　6、報告情況。幼兒園立即向平安財產保險公司上海分公司報告幼兒園傷亡情況.

　　三、善后處置措施：

　　(一)、收集社情動態：

　　幼兒園及時做好當事幼兒及家長的情緒穩定工作，并根據教育局突發事件領導小組的指令，舉一反三進一步落實好幼兒園各項防范措施，同時嚴密關注校內師生動態并加以引導。

　　(二)、安撫慰問師生：

　　幼兒園與教育局突發事件領導小組，迅速派出干部安撫傷亡人員及其家屬，及時做好善后處理工作，安排好他們的生活，同時切實做好有關宣傳工作，最大限度消除社會恐慌，并對師生提出的正當要求盡快給予解決。

　　(三)、各項處置工作基本完成后，幼兒園與教育局突發事件領導小組，立即匯總情況進行總結，并按照要求向上級有關部門進行報告。

　　四、處置劫持應急工作小組：

　　組長：園長

　　副組長：后勤助理

　　成員：工會主席、保教助理、保健老師、營養員、保安等

篇3：幼兒園查擺問題開展批評環節實施辦法

　　中心幼兒園查擺問題、開展批評環節實施辦法

　　根據區教育局《黨的群眾路線教育實踐活動 》精神，結合我園實際，現就做好教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作，提出如下實施辦法：

　　一、從嚴從實聚焦“四風”找準突出問題(6月下旬-7月初)

　　聚焦“四風”，以理論理想、章程黨紀、民心民聲、先輩先進為鏡，學習弘揚焦裕祿精神，對照“三嚴三實”要求，采取群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等方式，結合“回頭看”活動，深入查擺“四風”突出問題和關系群眾切身利益的問題、聯系服務群眾“最后一公里”問題，特別是發生在群眾身邊的不正之風問題。

　　1、突出重點找問題。領導班子和領導干部開展“六查”，即查修身嚴不嚴、查用權嚴不嚴、查律己嚴不嚴，查謀事實不實、查創業實不實、查做人實不實。重點聚焦：學校發展規劃意識強不強，打造學校品牌信心足不足，素質教育落實到位不到位;責任心強不強，在崗盡責不盡責，關心師生冷暖多不多;潛心育人夠不夠，搞面子工程、輕實際成效，忽視學生全面發展有沒有;擔當奉獻夠不夠，有沒有切實解決人民群眾關心的問題等。

　　2、上下聯動查問題。認真梳理“四訪”活動中征求到的各類意見建議，對照廉潔自律準則，對照群眾期盼，切實找準“四風”突出問題及具體表現。通過開展“家長問卷”發放、“走進社區活動”、作風效能排查整改、和學校作風活動，進一步查找領導班子和領導干部“四風”突出問題及具體表現。

　　3、整改提醒點問題。根據局領導小組和指導組形成對我園領導班子和領導干部的通報反饋材料，及“四訪”活動中征求到的意見建議;進一步查擺問題、整改落實。

　　4、班子集中議問題。領導班子召開專題會議，對征求到的各類意見進行“會診”，一條一條對照分析、一項一項議深議透。注意從群眾反映的切身利益問題中透視“四風”問題，從近年來發生的典型案例、重大事件中分析“四風”問題，從基層暴露出的問題中反思領導班子和領導干部的問題，從個人日常工作生活小節中查找自身問題。“一把手”帶頭查擺自身存在的“四風”問題，主動認領領導班子存在的問題，同時對班子成員存在的問題及時點明提醒。

　　二、全面深入開展談心談話(6月下旬-7月初)

　　安排充足時間，普遍開展談心談話活動，把話講在當面、把問題擺上桌面、把矛盾化解在前面，把思想談深談通，互相幫助、消除隔閡、形成共識。談心談話情況將在對照檢查材料中寫清，并在專題民主生活會和組織生活會上作出說明。

　　1、明確談心談話內容。聚焦“四風”，帶著問題談，有什么問題就提什么問題，是什么問題就擺什么問題。對一些有誤解、有分歧的問題敞開談。對擬在會上批評的問題，充分溝通、交換意見。將嚴肅認真，談真心實意的話、具體實在的話、提醒幫助的話，不談不著邊際的話、模棱兩可的話、恭維贊美的話。

　　2、擴大談心談話范圍。堅持“四個必談”：黨組織主要負責同志與班子每個成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員與分管部門主要負責同志之間必談，督導組與班子成員必談。對存在問題的領導班子，要有針對性地開展談心談話，一次談不好的多次談。對青年黨員將主動約談，交流思想，幫助提高服務群眾的意識和能力。

　　3、改進談心談話方式。以公心談，敞開心扉、以誠相見，推心置腹、溝通思想，增進了解、共同提高。在談話流程上，堅持“一把手”、職務高的主動約談、自己先談，緊扣反對“四風”、“四查四治”，首先主動談自身存在的突出問題，誠懇地指出對方的問題，接著請對方指出自己的問題，再互相交換對領導班子存在問題的看法，最后一起深入探討解決問題的意見。在“一對一”的基礎上，也可通過電話、網絡、書信等方式溝通交流，談不出問題的要反復談，真正談開談透。

　　三、認真嚴肅進行對照檢查(6月下旬-7月上旬)

　　緊緊圍繞反對“四風”，真正把自己擺進去，深入查擺“四風”問題的實質、根源和危害，明確努力方向和改進措施。

　　1、勇于自我查擺剖析。

　　堅持“三個擺進去”，班子查擺的問題把個人擺進去、個人查擺的問題把上級擺進去、社會面上的問題把自己擺進去。防止“四個代替”，防止以工作問題代替“四風”問題、以班子問題代替個人問題、以共性問題代替個性問題、以形式主義和官僚主義問題代替享樂主義和奢靡之風問題。對查找出來的問題，將對號入座，敢于擔責。凡是屬實和基本屬實的，將主動認賬、逐一檢查，不上推下卸，不轉移目標;對一些不夠準確甚至與事實不符的，要舉一反三、引以為鑒。

　　2、撰寫對照檢查材料。

　　幼兒園領導班子、黨員領導干部要撰寫對照檢查材料。一般包括五個方面：遵守黨的政治紀律情況，個人作風基本情況，存在的主要問題，原因分析，改進措施，重點是后三個方面。“存在的主要問題”要對“四風”突出問題逐一檢查，列舉具體表現和典型事例，對群眾提出的意見和上級黨組織、指導組點明的問題將明確作出回應。“原因分析”要深挖問題根源，重點從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律和組織紀律、財經紀律以及“三嚴三實”要求等方面分析原因。“改進措施”要針對查找出來的問題，提出務實管用的整改措施，明確努力方向。

　　領導班子的對照檢查材料，將集體討論，并在一定范圍內征求意見。并將對照檢查材料向工作對象和服務對象公示。

　　“一把手”的對照檢查材料交局領導小組成員審核。

　　四、開好專題民主生活會和組織生活會(7月中下旬)

　　1、制定專門工作方案。

　　以為民務實清廉為主題，以“反對‘四風’、服務群眾”為重點，以整風精神開展批評和自我批評，召開一次高質量的專題民主生活會，與專題組織生活會。事先研究制定體現整風精神的專題民主生活會工作方案，堅持做到時間服從質量，班子成員發言時間不少于30分鐘。

　　2、召開專題民主生活會。

　　由于領導班子成員只要2名，故專題民主會時間定于7月14日上午半天，會上，領導班子成員要堅持原則，堅持問題導向，動真碰硬、達到“團結-批評-團結”的目的。發言內容：自我批評要明確擺出“四風”突出問題，明確回應群眾意見和上級點明的問題，明確落實從嚴管理家屬子女和身邊工作人員相關要求的情況，從世界觀、人生觀、價值觀深刻檢查剖析問題根源，提出改進的具體措施。相互批評要逐一進行，聚焦“四風”，從黨性強不強、工作實不實、要求嚴不嚴等方面指出對方的問題和不足，幫助分析原因，提出改進建議，每個班子成員都要對其他成員提出具有“辣味”的批評意見。發言步驟：黨組織主要負責同志首先代表領導班子進行對照檢查，然后個人對照檢查，帶頭開展批評和自我批評，接著班子成員發言。第一步，發言的同志剖析自己存在的突出問題和整改措施;第二步，其他班子成員對發言的同志提出問題和整改建議;第三步，發言的同志對照提出的批評意見再作表態。

　　最后請局指導組成員對領導班子專題民主生活會進行點評。

　　3、開好專題組織生活會，抓好民主評議黨員工作。

　　7月14日下午召開專題組織生活會，每個黨員認真進行批評和自我批評，并開展民主評議黨員工作。黨員領導干部也要以普通黨員身份參加所在支部的專題組織生活會。民主評議黨員將依據章程，采取切合實際、簡便易行的方法進行。重點圍繞履行黨員義務、立足崗位發揮作用等開展評議。

　　4、通報專題民主生活會情況。

　　7月18日召開通報會，通報領導班子專題民主生活會情況。通報內容主要包括會前準備、開展批評和自我批評、制定整改措施等情況。領導班子和黨員領導干部的對照檢查材料作進一步修改完善。

　　在通報會上，通報完領導班子專題民主生活會情況后，對領導班子和黨員領導干部對照檢查、開展批評和自我批評情況進行民主評議。評議主要內容：領導班子專題民主生活會情況的總體評價;領導班子和黨員領導干部對照檢查、開展批評和自我批評情況的評價。評議表會前一天(17日)與對照檢查材料一同發放，會后由局指導組現場收回匯總。梳理匯總后，聽取意見反饋。

　　5、上報專項報告。

　　專題民主生活會召開后，及時形成專題民主生活會情況專項報告，經局指導組審閱后，報局黨委教育實踐活動辦公室，并報上一級黨組織。

　　五、切實抓好邊查邊改

　　把邊查邊改貫穿始終，對查擺剖析出的“四風”問題不等不拖、立行立改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題。領導班子將認真梳理分析自身查擺出來的“四風”問題和群眾反映強烈的突出問題，逐項列出問題清單，研究確定即知即改重點事項，細化工作措施，及早開展專項整治。堅持“懲前毖后、治病救人”的方針，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒;對犯有個別問題的同志，鼓勵他們勇于改正錯誤。

　　六、“一把手”將切實履職盡責

　　黨組織主要負責同志是本單位教育實踐活動的第一責任人，負有重要政治責任，將充分發揮“一把手”作用，自覺發揮好組織領導和示范帶動作用。

　　1、強化帶頭示范。帶頭放下架子，亮明態度，以開闊的胸襟，真心誠意歡迎別人挑毛病，虛心聽取干部群眾意見。帶頭以樹立標桿、向我看齊的態度對照檢查，深刻查擺個人“四風”問題。帶頭開展批評和自我批評，敢于揭短亮丑，誠懇接受批評，勇于對班子成員提出批評意見，直言不諱、督促改進。

　　2、強化指導把關。堅持從嚴要求，抓好領導班子和黨員領導干部查擺問題工作。主持召開領導班子專題民主生活會和情況通報會，審閱專題民主生活會專項報告。主動接受督查指導，支持督導組充分發揮作用。

　　3、強化工作推進。牽頭研究制定 ，對具體工作進行整體安排。

　　我園將按照從嚴從實的要求，結合自身實際堅持開門抓整改，按計劃積極開展黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評環節活動。

　　z市z區中心幼兒園