家校交流經驗總結

在當今社會，人們普遍認為，學生的教育僅靠學校單方面的力量是難以完成的，要求學校和社會各方面，尤其是和學生家庭通力合作，統一力量，引導學生健康發展。家校合作是當今社會學校教育改革的一個世界性趨勢。對孩子成長來說，我們的學校與我們的家庭、我們的學生父母與學校教師是協作關系、同事關系。

但是由于諸多因素的存在，教育體系中，學校教育與家庭教育的關系一度出現了偏差，前者被賦予了過多的教育職能，而后者則相反，被一定程度的矮化。同時家庭教育和學校教育在手段和態度等方面不能很好的結合，教育在學校與家庭之間分別進行，形不成合力，也就達不到教育應有的效果

家庭和學校是學生學習生活的主要場所。家庭教育失誤，或學校教育缺欠，都無法培養一個德才兼備的合格人才。蘇霍姆林斯基說:“生活向學校提出任務變得如此復雜，以至如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育素養，那么不管教育付出多么大的努力，都收不到完美的效果?！比绻彝ソ逃c學校教育不一致、不配合，那么兩者的教育就會削弱，甚至互相抵消。因此，家庭與學校相互配合，家長與教師相互溝通具有重大意義。

以往的家校合作，家長多是被動多于主動。往往出于學?；虬嗉壍哪撤N需要，召開家長會議，如期中考試之后，學校舉行大型活動時等等。老師與家長的溝通也往往是學生沒有完成作業或違犯紀律時，找家長到學校面談或打電話。

當今是信息交流的時代，家校合作的失敗主要是交流的失敗,所以,家校合作的重點在于交流。根據了解以及自己的工作經歷，我認為學校與家長交流方式可以有下面幾種：

1、辦板報。用它可以宣傳學校的新聞、學生參加各項活動取得的成績以及一些科學的家教常識等，因其權威性、公開性和直觀性，家長們會非常樂于接受。

2、開辟家校熱線。充分利用現代信息技術，在網上進行家校交流。也可利用學校網站，學?；卮鸺议L提出的問題或學生的問題，鼓勵家長提建議。

3、建立家長意見箱。及時接納家長反映的問題或合理化建議等。

作為老師，既要掌握學生思想動態，又要關注學生的學習成績，與家長的及時溝通顯得更為重要。過去，老師們常常在學生出現問題時采用請家長的方式解決問題，往往會帶來很多弊病，如：家長忙于工作，無法脫身，被迫到校后總會有些不情愿；同時也會不同程度地影響老師的正常教學秩序。這就需要老師開動腦筋，結合實際情況確定合適的家校聯系方式。

1、家校聯系本。家校聯系本是家校溝通極好的載體。用它可以反映學生的學習、生活等信息。由于聯系本的中介是學生，即由學生來傳遞，所以它反映的信息及時、準確、有效，家校聯系方便，便于及時采取措施，能達到良好效果。

2、家訪。在家訪中，老師可以全面地了解學生的家庭情況、學習環境，認識學生的家庭成員，掌握第一手材料，使老師能有效地管理學生、教育學生。在家訪中，老師還可以聽取家長的意見，從而改進自己的工作，拉近家長與老師的關系，以達到共同教育孩子的目的。

3、打電話，發短信。當出現緊急的事情，必須馬上解決的時候，一定要第一時間打電話通知家長，如：學生生病或發生意外時。需要個別家長反饋的事情可以利用發短信的方式解決，以免學生遺忘，耽誤工作。

4、網絡溝通。對于一些有條件的家庭，老師可以利用網絡適時地與家長交流，詳細地交換孩子的情況，提供一些中肯的建議，聽取家長的心聲。長此以往，家長一定會和老師成為朋友的。

5、家長會。老師要精心地準備會議的內容，可以事先做一個調查，了解家長和學生的不同需求。在家長會上，除了介紹學校近期的情況，孩子在學校的表現外，還可以安排家長之間進行交流，相互介紹教子經驗，取長補短，豐富每個人的教子方法。最終達到家校協同，教育孩子的目的。

總之，家校交流的方式有很多種，要結合實際生活和工作，根據具體情況做出選擇，讓孩子們得到來自于家長和老師的雙重關注、科學教育，使所有的孩子在健康、溫暖的環境中成長。

篇2：家校心連心 攜手助成長:1年級家長開放日活動方案

　　家校心連心，攜手助成長--1年級“家長開放日”活動方案

　　一、活動目的：

　　1、安排開放內容，精心組織，主動展現校園風貌，展示師生風采。

　　2、利用“開放日”這一載體，傳播信達學校、教師的教育觀、教學觀、管理觀。

　　3、加強學校與家長之間的溝通交流，促進學校教育教學質量及各項工作的全面提高。

　　4、讓家長親身經歷子女在校的學習和生活，走進教室，關注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學校，參與管理。

　　二、活動主題：家校心連心，攜手助成長

　　三、活動內容：

　　節次　內容　時間　地點　負責人

　　6　入團儀式　13:30---14:05　操場z

　　7　展示課　14:17---14:57　一年級教室　z

　　8　討論交流　15:09---15:44　一年級教室　上課教師

　　三、活動時間：20**年12月2日（星期一）下午

　　四、開放年級：一年級（家長每班10人）

　　五、活動要求：

　　1、班主任、任課教師：

　　1）班主任做好班務工作（清潔衛生、教室布置等）；加強對學生文明禮貌、行為習慣的集中教育；開放日做好家長接待工作。

　　2）充分發揮教研組合作精神，任課教師認真備課、試教，在反復的研修中不斷提高課堂的實效性，展示樂業教師的教學能力，展示樂業優質的教育服務。

　　●注重兩綱的推進和二期課改理念的滲透，注重學習方法的指導和良好學習習慣的培養，充分發揮多媒體教學的優勢。

　　●課堂關注全體，多創設學生發言機會。

　　2、 教導處：開放活動教學展示課表安排；組織好試教聽課及指導改進工作；開放活動前三天發放邀請函。

　　3、大隊部：做好班級教室布置的指導和檢查工作；做好入團儀式的精心安排?；顒赢斕斓膱糖趩T要有良好的禮儀。

　　4、總務處：

　　1）學校環境布置電子屏滾動播出（電子屏幕字幕：熱烈歡迎一年級家長參加開放日活動家校心連心，攜手助成長——一年級家校開放日活動）

　　2）安排好家長停車、飲水等后勤服務工作；

　　3）調度好聽課家長的凳子（每班多出10個凳子）

　　4)、宣傳組：攝像、拍照（蔡麗華）

　　六、其它事項：

　　1、各班要提高本次家長開放日活動的參與率（要求孩子的父母參加），家長確實沒法參加的需要向班主任請假。

　　2、護導老師認真做好護導工作，全校教師微笑迎客，熱情服務，耐心解答家長咨詢，注重正面介紹，關注進步。

　　3、加強對學生文明禮貌、行為習慣的集中教育，切實維護好教室、包干區的清潔衛生。

　　**學校

篇3：一年級攀登英語家校協同計劃

　　20**年一年級攀登英語家校協同計劃

　　在當前全面實施素質教育的前提下，如何讓每一個學生都能接受良好的教育，使他們健康地成長是時代賦予我們的使命，更是學校和社會以及家庭應盡的義務。但是因為學生所處的家庭背景差異和個性差異是客觀存在的，學生間發展的不平衡現狀也客觀地存在于學生之中，那么，作為學校教師的我們如何跟家長們搞好合作，更好地促進學生對攀登英語的學習呢？針對本班的情況，特制定如下計劃：

　　一、學情分析

　　一年級九班共有46名同學，男生22名，女生24名，由于是縣城的學生家長，多數家長文化素質也相對來說要高一些，這樣，家長在閑暇時間就能陪同孩子共同學習攀登英語。同時，家長們對于孩子的學習尤為重視，尤其是對于孩子學習攀登英語，熱情高漲，這為我們開展家校協同計劃，奠定了良好的基礎。

　　二、計劃特點

　　1、活動性。

　　憑借攀登英語學習活動的多樣性，包括歌曲童謠、日常英語、迪士尼動畫，展示活動等，引導學生在活動中完成學習。

　　2、意識性。

　　學習都受一定的意識來支配，無意行為也在潛意識的操縱下產生。運用合理的無意識教育，通過創設英語環境，來加深學生的英語學習。

　　3、外顯性。

　　行為是在外部活動中表現和完成的，具有突出的外顯性，學習也不例外。攀登英語學習中的輸出部分即展示環節，恰恰給學生提供了一個“外顯”的機會。

　　小學生可塑性大，各種習慣容易養成，也易于改變。從小培養他們良好的學習習慣，對他們當前的學習和今后的發展都具有重要意義。

　　三、具體措施：

　　1、學?；顒优c家庭活動。

　?。?）學?；顒?，主要以課堂學習為主，關于課堂學習，學期初已制定詳盡的計劃，這個實施相對容易一點。

　?。?）家庭活動中，家長要引導孩子主動展示自己所學，一方面可以鞏固所學英語知識，另一方當面可以培養孩子的自信心。

　　2、家、校同步優化環境。

　?。?）優化學校環境。

　　學校的狀況如何，對學生的學習、成長關系極大。因此，作為實驗教師的我們應努力給學生創造一個良好的攀登環境。課堂上，堅持no Chinese原則，鼓勵學生用英語表達；在班級內，通過進行室內布置，張貼各種英語畫報、單詞卡片，鼓勵孩子多說英語；同時，設置小隊評價報，激勵學生進行小組合作學習，并形成競爭體制，營造積極地學習環境。

　?。?）優化家庭環境

　　家庭是孩子最初受到教育的課堂，家庭環境的狀況對子女的成長起著潛移默化的重要作用。因此，在家庭環境方面，家長也要注重環境的創設，通過聽英語小兒歌、張貼單詞卡片、看英語動畫片等，來鼓勵孩子聽英語、說英語，將所學英語知識與生活實際聯系起來，更好的鞏固英語學習，激發英語學習熱情。

　　3、家?；?，外顯展示

　?。?）在開學的兩周內召開一次家長會，讓家長明白這門課程的如何開展，以及這門課程開展的意義和目的

　?。?）通過各種渠道，及時與家長進行溝通，以便家長了解學生在校學習情況，同時，更好的回饋家庭學習情況，促進學生學習進步。

　?。?）、定期舉行展示活動，包括學校展示與家庭展示。老師、家長、學生借展示活動，相互交流學生在學校、家庭學習攀登英語的好的經驗和做法。

　?。?）、老師和家長隨時記錄心得，并定期進行家、?？偨Y體會，以便進行英語學習的交流。

　　四、活動安排

　　時間 活動內容

　　9月 組織家長說明會，讓家長明白這門課程的如何開展，以及這門課開展的意義和目的。

　　10月 與家長進行溝通，以便家長了解學生在校學習情況，同時了解孩子在家的學習情況。 收集家長在輔導孩子家庭學習中所遇到的問題并予以解答。家長課寫出自己對攀登英語的看法。

　　11月 Mini——show活動

　　學生展示自己在學校學習的攀登知識，兒歌、童謠、對話游戲等。收集家長在家庭學習中輔導的經驗

　　12月 組織大型的ENGLISH SHOW活動

　　期末總結（優秀家長輔導員、優秀學生表彰大會）

　　以上僅僅是我初步的家校協同計劃，一定有許多的不足之處和考慮不周的地方，還有待于各位專家和實驗前輩們的指教。