精細化管理：參觀幼兒園點滴心得體會

　　四年前，我區有了一所以蒙氏教育為特色的高收費的民辦幼兒園----太平洋幼兒園。雖然期間去過幾趟，或許因園長曾是共事十來年的同事之緣故，于是進出幼兒園也就隨便了些，但每次來去匆匆確也是事實，所以來不及也沒想到要去感悟其中的點點滴滴。這次因市“園長易園蹲點”活動的安排，我有幸以學習者的身份踏入太平洋幼兒園，使我有機會有意識地靜下心去觸摸感受那里的一景一物，一人一事。

　　通過聆聽園長的詳細介紹，我略知該園的經營管理模式、蒙氏教育的基本理念以及課程體系等，所有這些與我們一般的公立園都有相當大的差異。但當我走進每一個工作室，走近每一位教職工，觀看孩子們的一項項活動，無一不讓我嘖嘖稱贊，不僅是那舒適美觀的環境、功能齊全的活動區，更是那一群既富青春活力，又有優雅舉止，始終面帶微笑，說著不輕不重溫柔話語的美麗教師，以及有著良好常規、積極參與活動并有活躍積極表現的孩子們，看著孩子們那整齊的排隊，安靜的傾聽，輕聲的交流，禮貌的交往，默契的配合。使我深深地感受到，在蒙氏教育熏陶下，整個幼兒園溫馨而靜謐的良好氛圍。

　　師幼良好的素養和訓練有素的常規秩序都不是一朝一夕就能形成的，我想這與很多管理理念和常規教學息息相關。于是感悟其中成了我此行后最值得思考的事。

　　感悟一、環境的品味 材料的豐實

　　簡潔、精致、真實、有序，是太平洋幼兒園留給我的環境印象。

　　在“讓每一堵墻面都說話”的理念指導下，幾乎所有幼兒園都是五彩繽紛的裝飾，不免讓人有眼花繚亂、雜亂無章之感，除了些許的童趣，毫無品味可言。而太平洋幼兒園沒有鮮艷的色彩，沒有太多花哨的裝飾，只是用孩子的美工作品、孩子的照片、蒙臺梭利的經典語言裝飾墻面，內容不多，卻讓人倍感親切和溫馨，有舒適感、有歸屬感、有激勵感，并有一種特別的美感。

　　每個班級的空間非常寬敞，孩子操作的材料都是敞開式的，所有的圖片和教具都是以孩子“視線所及、雙手可取”的原則陳列的。每樣材料的提供都適合孩子年齡特點，有蒙氏教育的專用學具，也有與主題學習有關的材料，這些材料大多都很精致細巧，但也很真實，比如美術區就提供了四張樣板：涂色、裝飾、捏泥、折紙，當孩子在操作時遇到了困難就拿過來看一下，真實地幫助了孩子學習。

　　每一份教具都是整潔、美觀的，沒有破損和殘舊的跡象。有序，并不只是讓每樣東西都有條不紊，而是更進一步地指陳列的順序，一個托盤或籃子里放入一個孩子使用的材料，詢問了一下老師說都是根據考量了孩子的接受程度、需要以及使用、歸還是否方便等，讓每個孩子只要拿好盤子就可以去操作了，歸還時只要按每個盤子上的編號與柜子上的編號相對應就可以了，拿取方便，利于孩子獨立完成任務，讓每個孩子都有多種選擇的空間。

　　印象深刻的是每個班都有自己的色系，都有自己獨特的情調?；蚍奂t或淡紫，或嫩綠或天藍。如果是淡紫，那么班級內各種物品的顏色都會有意識地選擇淡紫色，例小毛巾、放置材料的托盤、籃子等，教師布置環境使用的材料也多是紫色調，就是每個孩子的報到冊、家長聯系冊的封面、小小的圖案點綴物，也都是淡紫色，使之整個空間充滿一種浪漫、溫馨、富有幻想的情調。

　　感悟二、教師的素質 幼兒的素養

　　優雅、美麗、大方、專注，是太平洋幼兒園留給我的師幼印象。

　　雖然并不是每一位教職工都擁有青春亮麗的形象，但個個都有著飽滿的精神狀態，整潔大方的儀容、優雅的行為舉止、自然沉穩的www.airporthotelslisboa.com態度。那面帶甜美的微笑，說話時總帶著一股溫柔的語氣，讓人感覺有著不一般的修養。與孩子交流時，總是用商量、鼓勵的口吻，會彎下身來，甚至蹲下來與孩子保持平視。這些都是尊重孩子、理解孩子的充分體現。

　　孩子的狀態非常自然。他們有的熱情大方，有的頗有主見。最讓我敬佩的是孩子工作時的那個專注的神態，他不會因為你的到來而分散注意力，不會因為你的打擾而放棄活動，充分顯示了良好的自控能力。工作室內，孩子們分別做著自己的工作，沒有大聲喧嘩，不會互相打擾，能獨立收拾自己的學具并歸位，給人感覺活而不亂，忙而有序，一切都是那么地井然有序。

　　感悟三、細節的用心 服務的周到

　　用心、細節、細致、周到，是太平洋幼兒園留給我的服務印象。

　　對客人的服務：來到接待室聆聽園長介紹的那一刻，我頃刻感到服務上的用心。桌上每人一份精致的水果----幾粒紅色的小蕃茄、幾顆深紫色的葡萄，加上幾片金黃色的哈密瓜、一小段黃色香蕉，鮮艷的水果放在精致的果盆上，恰似一尊工藝品，讓人既想吃又舍不得吃；一期薄薄的園訊----上是一張有著淡淡圖案的粉紅色封面，下是幾張反映幼兒園活動內容和教師感悟的信息，幾張薄薄的紙用淡紫色的絲帶系成兩只小蝴蝶結連接起來，猶如一份珍貴的禮物，讓人情不自禁地想多欣賞幾遍；期間一位美麗的教師手端一杯小巧的有著濃濃香味的咖啡，邁著不快不慢的步子，自然而優雅地來到你面前，點頭示意“請喝”，一看杯內咖啡不多不少，正好三分之二杯……所有這一切，讓我深深感受到什么是用心，什么是細節，什么是周到？

　　對孩子的服務：遇到孩子拉了大便，保育員不是簡單地將孩子的小屁股清洗一下，甚至擦拭一下就完事了，而是將孩子抱至專用淋浴房進行全身的清洗，以保證孩子身上沒有異味。對身體虛弱的或是家長有特別交代的孩子，活動前，教師會特別地留意，給他們的背墊上干凈的小毛巾；活動中，提醒他們要注意累了休息，及時幫孩子們穿脫衣服，擦汗；活動后，會及時地取下墊在背上的小毛巾，確保幼兒的內衣干干的，以免受涼感冒……，諸多的小事，充分體現了對孩子細致、優質、周到的服務。

　　半日的時間太短，來不及觀摩晨鍛的精心、點心的自主、教學的自然、游戲的精彩等等，但僅僅憑著自己的眼睛所見到的這一切，就足以想象幼兒園的管理是如何的精細。相信自己會在感悟中總結，會在對比中反思，并會吸取姊妹園的精華，取長補短，力爭把自己的幼兒園管理得更精彩、更有內涵！

篇2：幼兒園學生家長參觀小學的感受

　　參觀外小 感受成長

　　--幼兒園學生家長參觀小學的感受

　　還有三個月就要離開幼兒園變成小學生啦，孩子們對小學的學習生活充滿了好奇，小學究竟是什么樣子的呢?和幼兒園有什么不一樣呢?為了滿足孩子對小學生活的探知愿望，幫助他們全面、直觀地了解小學，以積極的心態迎接小學生活。*月*日實驗幼兒園組織全體大班小朋友進行了參觀**市外國語小學的活動，我很有幸和孩子們一起在活動中近距離地感受小學生的學習生活。

　　當孩子們排著整齊的隊伍，邁著矯健的步伐，走進**市外國語小學的大門時，一切都讓孩子們感到新奇：比幼兒園大得多的操場、教室里不同于幼兒園的課桌椅等等。孩子們先參觀了學校的圖書館，當聽到老師介紹里面有三萬多本藏書時一個個驚訝的嘴巴里可以塞只大雞蛋，都迫不及待的想徜徉在書的海洋里，汲取更多的知識和本領呢!

　　接著，孩子們逐一參觀了外小的課程超市，素描、手工、書法、架子鼓、古箏、舞蹈等十幾種課程，讓小朋友們羨慕不已，深受其中，躍躍欲試，都想感受一番呢。

　　孩子們還特別參觀了外小的科技館，那些新奇的玩意讓他們不時的發出陣陣感嘆聲，尤其是在老師的安排下觀看了3D電影《小恐龍找媽媽》，戴上特制的3D眼鏡，立刻有了一種身臨其境的感覺，仿佛和小恐龍一起走進了茂密的原始森林，在小恐龍遇到種種困難時，孩子們的心也提到了嗓子眼，時不時發出各種尖叫聲，吶喊聲替小恐龍加油呢。當小恐龍順利找到媽媽時，孩子們都開心不已，著實替小恐龍高興。

　　隨后，孩子們在老師的帶領下走進教學大樓，懷著好奇和期盼的心情輕聲走進教室聽小學生上課，看著大哥哥大姐姐上課時整齊的坐姿、認真的學習態度，孩子們的眼神中流露出一種向往之情。

　　最后孩子們還參觀外國語小學的其他環境，大食堂，大餐廳等等，孩子們在參觀中不時發出陣陣感嘆。這次活動結束后，孩子們很高興，回來的路上唧唧喳喳議論個不停，今天不僅滿足了自己將要上小學的好奇心，同時也為自己將來上小學奠定了一定的心理基礎。作為一名家長，在參觀外小這次活動中也收獲多多，個人覺得幼兒園組織這樣的活動非常有意義，對孩子們即將到來的小學生活頗有幫助，希望幼兒園以后能經常組織類似的活動，讓孩子們懷著無比向往的愉悅心情踏入小學之門!

　　大(3)班 zz家長