政教處述職報告
在市局領導的親切關懷下,在學校黨政的正確領導下,20**——20**學年度的教育教學管理已圓滿結束,現就過去一年來,本人負責的高初中畢業年級和政教處的工作述職如下:
即將過去的這一學年,本人忠誠黨的教育事業,有堅定的理想信念和政治立場,能顧全大局,服從校長書記的工作調整,堅決維護學校班子的集體領導,嚴格遵守民主集中的組織原則,積極參與黨內組織活動,時常開展批評與自我批評,不斷反省自己的言行,從而不斷提高自身修養。
過去一年來,我恪盡職守,敢于擔當,盡心盡力的做好本職工作?!皣烙诼杉?,寬以待人,坦蕩做人,公正做事”是我為人處事的所恪守的原則;“任勞任怨,廉潔奉公,率先垂范,身體力行”是我的行為準則。
工作上,我努力做老師的引領者;生活上,我與老師們共享快樂。我常能想群眾所想,急大家所急,關愛學生,熱愛學校,時刻關注學校的發展,并對學校的發展前景充滿自信,為了學校的發展,我傾注不少的心血和智慧。我平時總把自己當成一名普通的教師,因而總能體味到老師們的苦樂。上好每節課,改好每本作業,教育好每一個學生是我的天職。每一個老師都是我的朋友,我和他們友好相處,因而獲得共事的快樂。
當要承擔責任,起帶頭作用時,我總能把自己看作是個黨員干部。作為一個老師和教師干部,我總能嚴格遵守社會公德,平等待人,尊重他人尊嚴和權利,與鄰居能友好相處。在社區,我能勇于承擔社會責任;在家庭,我能勇于承擔家庭責任,家庭和睦。
在教學上,我認真負責,精心施教,耐心輔導,積極參加教學競賽活動,所任教班級超額完成學校下達的高考指標。
在管理工作上,我始終堅持“以人為本,嚴愛相濟,抓大放小”的原則,充分調動主管部門各位主任的積極性,鼓勵他們創造性地開展工作,并力求做到工作求真務實,高效有序。在潘智林、朱國宏、李莉芳等主任共同努力下,我主管的政教處,高三初三年級的工作均取得了較好的業績。
政教處,改革規范校值日制度,起動年級日常管理考評制度,調動各部門參加德育工作的積極性,促進了校風的進一步好轉,嚴重違紀學生明顯減少,*、做操紀律有了根本的轉變。
高考、中考指標始終是過去一年來壓在我心中的一塊大石頭,為了帶領高三、初三全體老師完成高考、中考任務,我用盡心力,在國宏主任和莉芳主任的精心組織下,我校的高考、中考復習迎考工作開展得有條不紊,在全體老師的www.airporthotelslisboa.com共同努力下,我校高考再次創造輝煌,一本二本上線指標均超額完成,其中一本39人,超指標3人,二本完成140人,超指標24人。在生源一分為二,優秀生源極其匱缺的情況下,我們仍然使學校的高考成績維持在前兩年的水平之上。應屆學生上線率仍然保持了全市第一的水平。遺憾的是,黃偉哲雖考到653分的成績,但未能出線清華北大,辜負校長及全體老師的殷切期望,深感內疚。
中考成績尚未出來,但我預測我們可以完成學校下達的中考任務。在優質生源保衛戰中,我們初三年級全體教師團結一心,全力以赴,耐心做好學生家長的思想工作,生源保有工作用時最短,用人最少,效果最好。前百名學生保留率達81%以上,可望達到歷史最好水平。
過去的一年,我雖然盡心盡職地在學校做事,取得一些成績,但離學校發展的需要和廣大老師的期望還有許多差距,工作上有不少失誤,主要表現在:
1. 對尖子生的培養,措施不力,辦法不多,北大清華的指標未能完成。
2. 對理論學習不夠重視,對自己管理上、教學上的得失缺乏總結;
3. 管理上,與領導溝通交流不夠到位;
4. 學生的行為習慣養成教育還未取得顯著的效果;
5. 對家庭教育特別是家長的培訓教育不夠重視。
上述述職如有不當,敬請各位批評指正。
篇2:(學校)政教處綜合干事崗位職責
中學(學校)政教處綜合干事崗位職責
1、協助政教處主任、副主任抓好學生的思想政治教育,搞好活動記載。
2、具體實施政教處學生活動計劃并深入到學生中去,掌握學生的思想情況,及時向政教處反映要解決的問題。
3、協助政教處搞好學生宿舍、“兩操”、“兩活動”及“班務日志”的考核評定。
4、抓好學校的清潔衛生,每天檢查一次衛生責任區及學生宿舍的安全與衛生。
5、對平時的工作檢查必須有記載,有匯報。
6、搞好各路資料及量化考核表的收集、整理歸檔。
7、每月召開一次學生宣傳委員會,研究宣傳工作,組織好學生進行稿件的審查、登記和廣播。
8、按時完成主任、副主任布置的其它事務性工作。
篇3:(學校)政教處主任崗位職責
> 中學(學校)政教處主任崗位職責1、認真執行校長、德育副校長的指示和決定。
2、根據校委會的要求和德育大綱,擬定學校政教工作計劃并加以實施,定期對計劃進行總結。
3、負責完善和修改本部門崗位責任制和有關制度并監督執行。
4、負責學校的治安、心理咨詢、學生宿舍管理、衛生、兩操兩活動、社會實踐、社區服務、班會等工作。
5、負責學校安全委員會、愛國衛生運動委員會、家長委員會的組織工作。
6、負責對學校政教工作進行綜合評價和對各年級教師的師德進行評價,對學生思想品德素質進行評價。