20**-20**年度第一學期幼兒園教育科研計劃
一、指導思想
深入貫徹新《綱要》，緊緊抓住太倉幼教發展的大好時機,以太倉市教育局20**年度教育科研工作要點為指南，圍繞幼兒園工作目標，不斷深化教育科研的實踐和研究，將教研、科研和教師培訓相結合，不斷提高教師的業務修養和專業技能。以課題研究為載體，充分發揮園本特色，堅持走內涵發展之路，務實進取，開拓創新，有效提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續發展。
二、情況分析
本著“科教共研”“人人參與”的的宗旨和理念，我園多年來都是以課題研究和專題研究為抓手，創我園的特色，促進我園的發展。
已經結題的蘇州市課題“鄉土體育”已經深入到了每個教師和孩子的心中，挖掘出來的鄉土體育器械和鄉土體育游戲深受孩子們的喜歡，但是，鄉土資源師無限的，老師的智慧也是無限的，老師對此課題還是有著很多的想法。
我園現在正在實施的課題是由楊志潔老師主持的太倉市立項的重點課題《鄉土化美術活動的實踐研究》。在課題成員的共同努力下，經過一年的研究實踐，組員們對此課題的研究已經初步形成了一些概念，但是由于在課題開展期間，主持者楊老師產假，導致課題的研究有些滯后，關于鄉土化美術的個年齡段的活動內容較為缺乏，鄉土化美術的操作材料缺乏。同時，本學期由于中心人事的大調動，我園教師也有了很大的調動，師資力量欠缺。
此外，在20**年度第二學期，我園對創班級區域和班級角色特色進行了專題的研究，也取得了一些小小的成績，老師們對此研究樂此不彼，孩子們是受益匪淺。
針對我園現在的科研狀況，本學期我們的科研計劃如下：
三、工作目標
1．在實踐《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著課持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘教師的自身潛力。以課題研究為抓手，促進不同層次教師理論與實踐水平的整體提高。繼續加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業務上出成果。
2．以課題“鄉土美術”的研究為載體，提高教師的教科研能力。
3．以課堂教學研究為載體，抓實各年級、各領域的教學研究活動，營造積極的互學互促的氛圍。
4．開拓地方資源，進一步打造豐富的班級區域和班級角色特色。
5．初步形成“生活體驗街”之特色游戲區的創設和整體構思，為新課題的申報和研究做好前期的準備
四、具體措施
教師都是課題研究的主要成員，課堂師課題實施的主陣地，所以，“保證每個教師都有機會提高，每個孩子都有游戲的機會”是我園進行課題研究的宗旨，也是我們開展教科研的工作原則。針對上學期存在的一些問題，我們計劃采取以下措施以求取得更好地進步，使得我們的教科研更上一層樓。
?。ㄒ唬┏浞掷弥苓呝Y源，有效開展“鄉土美術”研究
?。?）發揮每個教師的能量，收集課題活動素材
?。?）發揮教研組長的引領作用，有效開展課題活動
本學期，我園開設了“優秀教研組”的評比活動，這無疑要求組中的每一位成員都要積極地參與，通過理論學習、專題研究，發揮教研活動的最大作用。在教研活動現場，要求教師認真傾聽，說出自己的想法，在民主、和諧的氛圍中得到發展，從而發揮教研活動的實效性。
?、稻o密結合實際，生成高質量的園本教研課
?。?）課題展示活動，形成鄉土美術精品活動
生成一個優秀的教研課是教研活動的開展的一個重要成果，本學期，我們將動員全組教師都參與到選材的環節當中，即每個老師都要設計一個關于幼兒美術欣賞活動的方案，通過小范圍的簡單說課來選出本學期所要研討的活動內容。旨在通過選材、研討、試上、評析、再上等過程，直到形成一個完整的較為優秀的教研案例，豐富我們的園本課程，同時也充分發揮老師們的自主性，提高她們的研課能力。
(4)課題沙龍活動，收集集體智慧
在學期初我們將召集組員根據在美術活動中常見的一些問題提出研究專題，通過對主題的有目的地研究，為教師釋疑。創設相應的研究專題，一方面可以在理論學習中更集中地去鉆研，另一方面也可以切實地為教師解決一些實際的問題。
(5)發揮網絡作用，使科研及時有效
(二)繼續挖掘鄉土體育資源，做好鄉土體育的推廣
?。ㄈ﹦撛O研究專題，區域、角色再創特色
班級區域和角色游戲經過一年的研討，老師們對此已經有些了解了
1．延續上階段的班級區域和角色特色活動。
?。?）關于區域特色創設
首先，區域活動中增設一項“幼兒紙趣活動”——折紙、剪紙。作為全園性活動開展。各班可利用晨間、午休時間教幼兒折紙，并將各種形狀的紙投放在區域角內，使幼兒可以隨時有紙玩，讓幼兒真正體驗到紙趣的快樂。各班保證一周至少一次紙趣活動，并將開展的情況進行記錄。為下一年度的紙趣活動的科學化做好鋪墊打好基礎。
其次，為了能更好地進行區域的研究，本階段我們將進行重點區域的研究，重點區域定為：語言區和美工區。研討的內容可以是：提供什么樣的材料可以使幼兒喜歡，又能提高幼兒的各方面的能力？各個區域的規則可以是什么樣的？等等。研討的形式采用分區到人，每個組學期結束后，各年級組進行整理，達到資源共享的目的。
?。ㄋ模r刻做個有心人，為“生活體驗街”添磚加瓦
“生活體驗街”現在還只是一個初步的設想，所以本階段的任務是完成“生活體驗街”環境的創設和材料的收集和制作。關于材料的收集和制作發動全體教師一起參與完成。
總之，在這新的學期里，我們將從幼兒園的特色出發，努力開發幼兒的潛能，開拓創新，和全體教師團結一致，群策群力，使教科研水平邁上一個新臺階！
五、具體安排
時間 | 內容 | 負責人 | 備注 |
9月份 | 1．完成科研計劃，召開本學期的科研工作會議。 | * | 月初完成 |
2．每位教師完成1個關于“鄉土美術”的活動素材的收集。上交內容包括操作材料、操作的初步方法和初步的活動設想。 | * | 月底之前完成 | |
3． “幼兒紙趣活動”作為全園特色活動，于本月著手開展，并做活動內容和情況進行記錄。 | 全體教師 | 每周至少一次 記錄表見ftp教科研一欄 | |
4．完成“鄉土美術”的“課題沙龍”之9月理論學習。 | *及各教研組長 | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內老師一起學習，并寫好會議和報道 | |
5. 初步完成“生活體驗街”的場地布置。請保育員將藍印花布制作成裝飾桌布。 | * | ||
6．根據教師們收集的鄉土美術素材，進行篩選，有目的的將活動投入集體教學中開展。 | * | ||
10月份 | 1.完成“生活體驗街”的材料收集預報工作。（大班納鞋底、中班編織、小班繡花） | *、教研組長 | 10月中旬各組將所需要購買的材料列好清單（寫清物品名稱、大小、顏色等）交給尹強統一購買。 |
2．完成10月份的課題理論學習 | * | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內老師一起學習，并寫好會議和報道 | |
3.整理一份各年齡組的鄉土美術活動內容 | * | 月初完成 | |
4.課題研討活動，內容初定為“鄉土美術活動的課堂實施” | * | 初定為10月中上旬 | |
5.隨堂聽區域活動和角色游戲，了解各班開展情況。 | * | 隨機 | |
11月份 | 1．鄉土美術“課題沙龍”活動 | * | 中旬完成 |
2．完成11月份的課題理論學習 | *、教研組長 | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內老師一起學習，并寫好會議 | |
3．各組研發制作一件體育器械，進行教學活動，或者在原有的活動上進行改善提升。 | 教研組長 | 月底完成，組長做好資料的保存和整理。 | |
4．各組制作出“生活體驗街”的成品，并初步完成制作流程或教學設想。 | 教研組長 | 月底完成，將資料交給朱琴紅 | |
12月份 | 1．完成12月份的課題理論學習 | *、教研組長 | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內老師一起學習，并寫好會議 |
2.各組進行課題精品課的研討和展示 | *、教研組長 | 各組自定日子和執教者。研討期間組長做好記錄，留下過程性資料。 | |
3．鄉土美術課題沙龍活動：對精品課的研討 | *、 * | 月上旬完成 | |
4.區域活動組織經驗交流會 | | ||
5.鼓勵教師參加“蘇州市幼兒園游戲專題論文”評比 | | ||
6. 將老師們制作的東西，創設于 “生活體驗街”，創設更為豐富的環境。部分材料，、可以在班級中班中先行操作。 | 隨機 | ||
1月份 | 1．完成1月份的課題理論學習 | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內老師一起學習，并寫好會議 | |
2.鄉土美術課題沙龍活動（總結和展望） | 放假前完成 | ||
3．整理課題資料，存檔 | 放假前完成 | ||
備注：
1.活動具體時間的安排可隨著中心活動的變化而有所更改，以通知為準。
2.“鄉土美術”課題組成員本學期需上交的東西：2篇課題隨筆、4篇課題觀察記錄（每月一篇）、一篇課題活動案例、一篇相關的課題論文（或總結）。
篇2：某省中小學及幼兒園師陶杯教育科研論文評選活動方案
近些年來，全省“師陶杯”教育科研論文評選活動在展示我省中小學和幼兒園科研成果、形成群眾性教育科研熱潮、促進廣大教師專業發展等方面發揮著越來越重要的作用，受到學校和教師的廣泛歡迎?，F將2 0 1 2年論文評選活動的有關事宜通知如下。
一、參評對象
全省在職中、小、幼教及特殊教育工作者，包括在職教師、教育行政管理人員和教育科研工作者，可以獨立或合作撰寫教育科研論文參加評選。
二、論文選題
有關德育、教學、課程開發、班級管理、學生發展、教師發展、學校發展等理論與實踐問題，包括一些熱點、難點、重點問題，均可成為研究對象與論文主題。
三、參評要求
1.為了進一步方便教師參賽，今年繼續進行網上申報，并作適當調整。(詳見“申報流程”)。
2.本次論文評選不收取評審費。每位教師限報一篇論文參賽。
3.參評論文的形式，可以是教育基本理論探討與宏觀教育分析，也可以是調查報告、實驗報告、個案研究、教育隨筆、教育活動案例研究等，但都必須符合各自的寫作規范。論文要注重研究，切忌泛泛而談。嚴禁抄襲。往年已參加“師陶杯"評選并獲獎的論文不得再次參評。
4.正文前要有“摘要”(2 0 0字以內)和“關鍵詞“(3-5個)。引文要細加核對。注釋統一用腳注，每頁編號。參考文獻置于論文最后。注釋和參考文獻要按通用學術規范格式編寫。
5.論文篇幅在5 0 0 0字左右，文章格式設置為：正文五號宋體、單倍行距。
6.為了從時間上確保論文評選質量，中小學論文報送截止日期為20**年6月25日，幼教、特教論文報送截止日期為9月15日。
四、申報流程
(一)中小學論文申報流程
1.進入“網上申報平臺”。登錄江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所網站)點擊進入“中小學‘師陶杯’教www.airporthotelslisboa.com育科研論文評選”專欄。
2.用戶免費注冊。設置個人用戶名及密碼，并根據要求提供姓名、學校、聯系電話等相關信息。
3.論文提交。用戶登www.airporthotelslisboa.com錄后，點擊“論文管理”，向系統提交參賽論文;提交的論文電子稿不得出現作者姓名、所在學校、聯系電話等相關信息，以便實施匿名評審。電子稿只能是word生成的doc格式文件。
4.成功確認。論文提交成功后，系統會有信息提示，并生成該篇論文的論文編號。
(二)幼特教論文申報流程
1.進入“網上申報平臺”。登陸幼教與特教研究所網站，進入“幼特教‘師陶杯’教育科研論文評選"專欄。
2.填寫學校、作者及論文信息。進入“網上申報平臺”界面后，請按提步驟逐一正確填寫學校、作者及論文信息。每篇論文都會獲得一個相應的編號。
3.上傳論文電子稿。按平臺約提示將論文電子稿上傳。提交的論文電子稿不得出現乍者姓名、所在學校、聯系電話等相關信息，以便實施匿名評審：
4.論文備份。 網上申報成功后，請向指定郵箱Z發送電子郵件以做備份之用。具體要求為：(1)郵件主題為論文編號，并加注學校名稱。例如：E一0 3-0 0 04 05一O 0 1(徐州市花朵幼兒園)。如果是多篇論文一起發送， 編號則為起始號碼至結束號碼。例如：E一0 3一O 0 04 05-0 0 1一一1 02(徐州市花朵幼兒園)。(2)以添加附件的方式發送論文，附件為word格式，附件的文件名為論文編號(如果是多篇論文一并發送，請打包)，附件中的每一篇論文電子稿請寫清楚作者姓名、工作單位、通訊地址、聯系電話等信息。
五、組織工作
1.中小學論文評選委托各市教科院(所、中心)做好本地論文申報的組織和發動工作。
2.江蘇省教育科學研究院將協同各市教科院(所、中心)做好中小學論文撰寫的指導工作。
3.中小學論文獲獎證書、獎品、獲獎文集，委托各市教科院(所、中心)組織各縣(市、區)教科研部門發放。
六、評選辦法
1.評選工作由江蘇省教育科學研究院成立專門的評選委員會負責，保證評選工作的權威性與規范性。
2.參評論文經初評、復評、終評三輪評選，最終由評審委員會評定，分設一、二、三等獎。
3.本年度論文評選設立市、縣(市、區)及學校組織獎。
4.獲獎結果將分別在基礎教育研究所和幼教與特教研究所網站上公布。
其他未盡事宜可登陸江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所網站和幼教與特教研究所網站查詢。
中小學論文參賽聯系人：
基礎教育研究所Z老師，電話：Z：
幼特教論文參賽聯系人：
幼特教研究所Z老師，電話：
篇3：幼兒園教育科研工作計劃
幼兒園教育科研工作計劃
一、指導思想
教育要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，認真貫徹并落實區幼教工作要點和幼兒園工作目標，強化“教育科研是教育發展的第一生產力”的理念，進一步發揮教科研引領、服務功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優勢，加快幼兒園特色建設的步伐。堅持走內涵發展之路，務實進取，不斷提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續發展。
二、主要工作與措施
?。ㄒ唬┙ê每蒲薪M，發揮網絡優勢。
我們幼兒園已成立科研中心組，由園長親自負責，下設科研主任，再到各年級組，最后落實到承擔研究任務的教師。通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期我們將更好地利用科研工作網絡優勢，進一步發揮教科研的導向、服務功能。引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養成帶著問題去教學的作風，及時發現教學中有價值的問題深入研究?？蒲薪M努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平臺，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析并解決課題研究中的問題。
?。ǘ┤嫣嵘處熆蒲兴?。
幼兒教師的專業素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發展的一個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓?？紤]到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著“因人而異”的務實態度，努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，通過各種途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。
1、多閱讀，多聆聽——提高理論水平。
鼓勵每位老師能閱讀一些專業書籍，推薦教師精讀各類優秀文章，以專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發教師閱讀熱情、提高閱讀質量、提升理論水平。
另外，我們將繼續通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關專家來園開設科研專題講座，指導我們如何確立課題進行研究；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教，了解最新的教研動態與研究策略，加快教師研究能力的提高。
2、多反思，多實踐——加強課題研究
幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題，特別是教與學有關的一系列問題，只有通過不斷的研究，教師才能更好地理解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童發展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發展的方向發展。另外，我們教師的研究主要是“行動研究”，即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反復循環過程，對自己的教育實踐進行有規律的反思，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進。
3、多探索、多積累——落實各課題的實踐研究
?。?）市級規劃立項課題《在深化綜合性主題教育研究中促進教師專業成長的實踐研究》、上海市青年教師立項課題《主題背景下區角活動材料投放的研究》和園立項課題《關于托班幼兒眼神的研究》、《在新課程背景下實施科學教育的研究》《專項帶教促新教師專業化成長》、《在談話活動中提高幼兒語言運用能力的實踐研究》等課題具體落實研究。課題組老師要進一步加強理論學習，根據前一階段的研究情況進一步深入研究，完成研究計劃，寫好觀察記錄，不斷分析、不斷總結，完善課題方案。
?。?）本著“人人參與”的精神，在科研組教師承擔區園級課題的情況下，鼓勵其余老師也積極參與投入科研活動中。各年級組在組長帶領下，從以往的專題研究中轉變到課題研究工作中來；教師也可以個人或自由組合成立課題組，從教學工作的實際出發，確立課題開展研究，并充分做好每年三月份的課題申報工作。
?。ㄈ┝⒆阏n題研究，形成園本課程體系。
隨著學前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建設正作為當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關注?！毒V要》的頒布與貫徹執行，更www.airporthotelslisboa.com加日益突現了其重要性，可以說，沒有園本課程的開發和實施很難達到課程改革的最終目的。我們將繼續加強“在深化綜合性主題教育研究中促進教師專業成長的實踐研究”課題研究，并著手該課題的結題準備工作，擇優匯編綜合性主題教育活動方案，進一步優化課程教材。
?。ㄋ模┩晟瓶蒲兄贫?，規范課題研究過程管理。
1、規范過程研究。
為規范過程管理，有效保證課題正常進行，我們將在課題承擔者中實施以下工作制度：
?。?）按時制訂課題研究階段計劃。
?。?）每月參加一次科研例會，小結并匯報自己的課題研究情況。
?。?）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。
?。?）期末寫好課題階段小結或論文。
2、推廣科研成果
我們將以幼兒園主頁宣傳窗口，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發布于網站；積極利用各種途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批文章、
案例、教育敘事、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發展的成果。