鎮中心學校校本研訓工作實施方案

　　一、指導思想

　　校本研訓是學校從發展的實際出發，就教育教學實際存在的問題，以一線教育工作者為主體，通過教師自我反思、同伴互助、專業引領三個途徑，幫助教師促進專業發展。努力提高教師創造性實施新課程的水平，培養適應新課程改革的教育觀念，建立一支高素質的教師隊伍，最終促進學生素質的全面發展。

　　二、目的任務

　　1、通過校本研訓，以課堂教學為突破口，以課堂教學所面臨的問題為研究對象、以教師為研究主體，扎實有效地解決教學實踐中的現實問題，解決新課程實施中遇到的問題、困惑，找到解決這些問題的有效途徑和方法，提升教師的課堂教學能力和科研能力。

　　2、通過校本研訓，讓每位教師學習、接收現代教育理論和教育觀念，探索一條新的教師專業發展的道路，培養一批能教書、會育人的合格教師隊伍。

　　3、通過校本研訓，促進我鎮教育教學質量的進一步提高，提升學校品位，做人民滿意的教師，創辦人民滿意的教育。

　　4、通過校本研訓，使我鎮廣大中小學教師的職業道德素質和教學技能`再度提高，真正形成思想過硬業務精湛的教師隊伍。

　　5、通過校本研訓，促進教師學習現代教育技術，提高教師運用現代技術的能力。促進教育教學質量提高。

　　三、方式方法：

　　理論學習、參觀培訓、個人研修、自我反思、同伴互助、專業引領、教研活動。

　　四、主要原則：

　　發展性原則、科學性原則、實用性原則、實踐性原則。

　　五、主要內容

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　　1、加強教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫及實驗操作的訓練與應用。

　　2、普通話的的運用與提升；

　　3、常用教具的制作與運用；

　　4、多媒體課件的制作與運用；

　　5、遠程教育技術的運用

　　6、常規教學技能。

　?。ǘ┱n堂教學研究：

　　1、開展聽課評課活動；

　　2、實行集體備課制度；

　　3、開展講課達標活動；

　　4、開展四優評選活動；

　　5、開展送課下鄉活動；

　　6、聘請骨干專家指導；

　　7、實行同伴互助活動；

　　8、經常進行教學反思；

　?。ㄈ├碚摵蜆I務培訓知識

　　1、現代教育教學理論；

　　2、新時期師德規范理論；

　　3、基礎教育課改理論知識；；

　　4、現代教育技術；

　　5、教學技術技能；

　　6、教育科研理論；

　　7、學校管理實務；

　　8、時事政治理論知識。

　　六、具體措施：

　　1、制定切實可行的研訓一體化計劃，建立和完善研訓制度，包括教師培訓制度、研訓獎勵制度、遠程教育及網絡信息平臺保障制度。

　　2、建立校本研訓一體化組織領導機構；加強對校本研訓工作的領導和監督，校長親自關，每月對教師的研訓情況進行打分，一月一公布。

　　3、建立和完善校本研訓網絡，層層實行目標責任制，充分發揮教導主任、教研組長、備課組長的積極性。

　　4、經常進行校本研訓視導檢查，對在研訓過程中涌現出來的優秀教師進行表彰和獎勵。各學校每期對校本研訓要進行考核，并將考核情況納入對教師總體評價裝入檔案袋。

　　5、堅持開展“十個一”活動：即：每位教師訂閱一份教育專業報刊；參加一次以上的各級各類培訓活動；每年讀一本教育理論專著并有學習筆記、上好一堂教學公開課、寫一篇示范教案、擬一篇教學案例、確定一個教育研究課題、撰寫一篇以上教研論文；每周上好一節網絡教學課；每學期寫一篇校本研訓心得體會。

　　七、組織機構

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　z鎮中心學校

篇2：校本研訓心得體會

　　校本研訓心得體會

　　教師成長的關鍵是任職后的繼續教育。在繼續教育中，校本培訓有其特殊的意義：校本培訓更多以教育現實問題為著眼點，兼顧全體教師，有利于在實踐中訓練和提高教育教學技能，可以在校內進行經常性、連續性的培訓。校本研訓，應該從學校的實際情況出發，確準研訓內容，做活研訓的形式，抓實研訓保障。

　　一、確準研訓的內容

　　作為學校，首先要考慮研訓內容是否教師之所需。本學年根據目前我校發展的實際狀況，我們首先努力確準研訓的內容，為教師的工作需要打“前哨”。

　　1.根據區教育局“改進學教方式，促進有效教學”的精神，我們開展“借微格教室，提高課堂教學有效性的實踐與研究”的系列研訓。

　　2.針對班班已經配備電子白板這一新的教學設備，我校進行電子白板使用的專題系列培訓。

　　二、做活研訓的形式

　　1.課題驅動式：申報省教科規劃課題《借微格教室，提高課堂教學有效性的實踐與研究》，制訂了詳細的研究方案。邀請湖師院的專家，對我校全體教師進行微格教室使用的培訓。要求各教研組每學期安排組內研討課，在微格教室內上課；課后，依據各個不同角度的全程視頻錄像，進行有針對性的分析、診斷，從而促改進教學，逐步改進學教方式，提高課堂教學有效性。課題組成員匯總此項研訓的相關資料。

　　2.專題研討式：電子白板的使用培訓，先通過視頻讓全體教師了解白板的有關使用知識，再由校內教師講座，教師練習上課使用；然后進行沙龍式的培訓：教師們坐在一起，相互探討，反饋困惑，由信息技術教師進行難點解疑。

　　3.教研共同體式：改變以往“師徒結對”式的教師專業成長互助方式，建立“教研共同體”?！?教研共同體”較之以前的“師徒”模式，開闊了視野，能從多種角度理解知識和看待問題，可以在不同思想的碰撞和爭論中激發智慧和靈感?！叭诵斜赜形規煛?，能使個人在與他人的研討中發現自身的弱點和缺陷，從其他團隊成員身上學到好的思想、品格、行為習慣和技能、方法?！敖萄泄餐w”中的成員已不再是單獨的一個人，而成為承擔整體學習使命的團隊成員，并從團隊中獲得接納感、安全感、歸屬感和責任感，動力源泉真正來自內心的需求。成員之間以共同的愿景為目標，共享學習資源，互幫互助，成為不可分割的學習共同體。顯然，在這樣的教研共同體之中，學習的成果必將大大超過個體學習者的總和，而且能使每一個成員在教研共同體中最充分地施展自身的優勢潛能，獲得健康和諧的發展。

　　三、做實研訓保障

　　學年初由教科室牽頭，學校各科室參加，進行年度校本研訓計劃的討論，確定研訓主題、人員形式及評價等。

　　1．研訓時間保障：確定各研訓主題的具體實施時間，由校長室檢查監督研訓時間是否得以確保，并根據實際情況，進行協調。

　　2．研訓評價保障：學校制訂較為完善的研訓評價機制，建立每位教師的校本研訓學籍庫，每次研訓，加強對參訓教師的登記管理，確保全員參加。根據區研訓中心的審核，學校給每位教師進行學時申報，并與校教師績效考核掛鉤。

　　作為學校，應該明確：造就雄厚不竭的教師資源靠的就是務實、不懈的校本研訓。同時，我們應該最大限度地調動全體教師的積極性，動員全體教師以主人翁的姿態，主動投入到校本研訓中去。校本研訓成功與否，應當看是否實現了全體教師的主動參與。

篇3：涇縣中學《校本研訓活動記錄冊》檢查方案

　　為實現以研促教、同伴互助，推動校本研訓工作進一步扎實開展，提高教師的課堂教學研究能力。依據上級主管部門有關繼續教育校本培訓學時認定等相關標準，根據我校實際情況，特制定《縣涇中學〈校本研訓活動記錄冊〉檢查方案》。

　　一、檢查方案

　　1.檢查對象：所有在教學崗位的教師。

　　2.檢查次數：每學期期中和期末各一次,學期期末綜合評定。

　　3.檢查內容：《校本研訓活動記錄冊》規定內容，具體如下：

　　備課上課（包括開課通知、教學設計、評價意見和自我診斷，要求每項必須完整）

　　聽課評課（包括聽課記錄和評價意見，要求有過程評價和終結評價）

　　命題育人（命好一份試卷、寫一份試卷分析或者個案研究等）

　　研修記錄（包括研修活動記錄和教學筆記，要求讀書筆記、活動記錄、反思筆記、學習心得齊全）

　　4.結果運用：如實公布檢查結果，并根據結果認定相應學時，逾期不再補辦。

　　二、檢查等級標準

　　1.依據繼續教育校本培訓學時認定標準，分優秀、合格和不合格三個等級。

　　2.劃分標準：

　　★優秀等級：過程研訓中含四個項目（備課上課、聽課評課、命題育人、研修記錄）完整規范。

　?、賯湔n上課：包括開課通知、教學設計、評價意見和自我診斷，要求每項必須完整、不能缺項。

　?、诼犝n評課：要求滿15節課，包括聽課記錄和評價意見，要求必須有過程評價和終結評價。

　?、勖}育人：“命題”，要求有試卷材料和試卷分析；“育人”，要有個案研究和心理輔導。

　?、苎行抻涗洠阂鬂M5000字，包括研修活動記錄和教學筆記，要求讀書筆記、活動記錄、反思筆記、學習心得齊全等。

　?、萁萄谐晒赫撐墨@獎、論文發表、課題研究、教學比賽等。

　　★合格等級：

　?、龠^程研訓項目完整，聽課不少于10節，但沒有教研成果。

　?、谶^程研訓中四個項目基本齊備但不夠完善。

　　★不合格等級

　?、佟缎１狙杏柣顒佑涗泝浴窙]有上交的。

　?、谒膫€項目缺一項以上。

　?、塾涗洸环涎杏杻热?、空白的或者記錄過簡。