新桃鎮中心小學電子備課制度

　　為促進教師教育教學觀念的更新，交流教學經驗，實現資源共享;有效利用網絡資源，使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導學困生。學校鼓勵教師備電子文檔教案，將傳統的備課方式與現代教學技術相結合，不斷提高教育教學質量。特制定本制度。

　　一、備課要求：

　　1、電子備課以學科備課組為單位，備課組教師共同參與備課。

　　2、學期初由備課組長負責分配教學設計量，具體分工落實，責任到人。利用集體備課時間對每一個單元、每一個教學內容進行集體討論或反思，分析教材和學生，明確目標，把握教學方向。

　　3、每單元主備教師必須認真學習深入鉆研相關學科的《課程標準》、教師用書，了解課程的基本理念，明確課程要求，結合實際撰寫好電子教案，并要提前一星期將教學設計傳給相關教師，其他教師根據本班的學生情況和自己對教材的理解及時進行動態修改。

　　4、上課教師要及時撰寫教學后記，每星期至少有一次反思。

　　5、電子備課采用統一的(word文檔)格式打印,利用統一的命名方式，并上傳到"電子備課系統"中(見學校網站)。

　　6、教案中要做到“八有”“一體現”：即有教學目標、教學重難點、準備教學用具、相應的教學步驟和教學方式(含現代教育技術的運用)、教法和學法指導、板書設計、作業設計、教學反思，能體現課改精神。

　　二、管理辦法：

　　1、各備課組每學期開學初制定詳細的備課分工計劃，經教研組長審核后上報教導處。

　　2、教學設計至少提前一周傳給相關教師，以便其他教師瀏覽參考。

　　3、每篇教案應包括教學目標、重難點、教學流程、練習設計等，要根據本班學生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學思路，完全抄襲網絡教案或無主體完善的網上下載則視作無教案。

　　4、學校對實行電子備課的學科進行隨時審核，發現備課的不及時或不規范，將終止其備課組電子備課，重新進行抄寫備課，并作為教學常規檢查進行記錄。

　　5、學期結束后備課組匯總一份電子教案上報到教導處，以便電子備課的資源積累，實行共享。

　　6、電子教案為集體作品屬學校所有，各備課組要及時對備課資料進行備份，以防丟失。

　　電子備課幾點要求：1、每一節，每一課由中心小學一名教師在充分研究教學內容基礎上，依據市教學策略，整合遠教資源進行備課。備課完成后，對文檔進行命名，如石英老師備六年級語文上冊第一課《小燕子》，哪這篇文檔的名字就是“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”，文檔中的內容第一項為課題名稱：1 小燕子(使用二號字、宋體，對字體進行加粗設置，對題目進行居中設置)，另起一行用三號字、宋體書寫：主備人：石英，也對字體進行加粗設置，對內容進行居中設置。備課的主要內容統一使用小四字號、宋體進行書寫。要有教學目標、教學重難點、教學內容。書寫完成后在文檔的右下角用相同字號的字體書寫日期，日期的格式為：200*年*年*月。備課完成后進行認真檢查，確認檢查無誤后上傳于我校網站，由中心小學本年級的所教學科的所有教師進行下載，下載過程中每位教師在自己的電腦E盤中要建立文件夾，并進行命名。如07-08學年度上學期馮靜老師擔任六年級語文、自然兩門課程，馮靜老師要在自己的電腦E盤中建立兩個文件夾，文件夾的名字分別是“馮靜/07-08/上/六年級語文” 、“馮靜/07-08/上/六年級自然”文件夾建成后，教師務必分學科把校園網上本年級所任學科的文檔放置在對應的文件夾中并對文檔名字進行修改，如馮靜下載了石英的備課，要對下載后石英的文檔名稱進行修改，修改如下：“石英/六年級/語文/上/1小燕子.doc”改為“馮靜(改)/六年級/語文/上/1小燕子.doc”，文檔名稱修改完成后打開文檔，由馮靜老師對文檔中的內容進行修改，要把“主備人：石英”改為“修改人：馮靜”，備課內容的修改則根據自己的實際進行認真修改。村小教師的備課仍遵守上學期制度進行備課，但在備課過程中即要有市教學策略的體現，也要根據中心小學網管室下發的光盤內容，進行研究后，方可進行備課。

　　2、教師在備課的過程中，一份上傳于校園網中的教師教案中，一份上傳于上課教師的電腦中。還要有一份上傳于本機中的“農遠應用與管理系統”。

篇2：某中學電子備課室管理制度

　　中學電子備課室管理制度

　　1.電子備課室有專人負責管理，管理人員應認真履行職責，保證各種設備安全正常，熱心為教師服務。

　　2.電子備課室只供本校教師制作課件使用，其他人員未經允許不得進入。

　　3.嚴格執行開放時間，在規定時間之外，管理人員有權拒絕他人使用。

　　4.教師使用電子備課室的設備必須填寫使用紀錄。

　　5.要愛護室內的設備和設施，如發現故障或損壞、丟失等情況應及時通知管理人員，不得自行處理。

　　6.保持室內清潔衛生，嚴禁在室內吸煙、飲食等。

　　7.如使用軟盤、光盤或移動存儲器，必須有管理人員進行病毒檢測，確認無毒后方可使用。

　　8.不準利用計算機和網絡進行與課件制作無關的事情，嚴禁玩電腦游戲和聊天等活動。

　　9.任何人不得利用網絡從事危害國家安全、泄露國家機密等犯罪活動，不得在網上查閱、復制、傳播危害國家安全、妨礙社會治安和淫穢黃色的信息。

　　10.對違反此規定者，管理人員有權對其行為進行制止和批評，情節嚴重者按相關規定處理。

篇3：中心小學電子備課檢評制度

>　　新桃中心小學電子備課檢評制度

　　為保證教學工作高效有序的進行，進一步規范教師的備課，確保備課檢評的實效性，向課堂教學要質量、要效益?，F結合我校的具體情況制定小學電子備課檢評制度。

　　一、電子備課檢評的內容

　　1.學期教學計劃。學期教學計劃的制定應從學生和教材的實際出發，把握學段目標及本冊教材，教學進度安排以及主要措施等。

　　2.單元集體備課。單元集體備課應提前1周進行。做到“五定”，即定主講人、定時間、定地點、定人員、定內容，進行單元教材研討。要嚴格落實“個人初備--集中輔導--集體研討--修改完善--個人備課”的集體備課步驟。

　　3.課時備課。上課必須有教案，教案要提前獨立完成，嚴禁抄襲。教案與上課內容一致，不搞形式主義。

　　對教師備課的檢評，還要與聽課相結合;通過聽課了解教師備課的質量與效果，督促指導教師的備課工作，激發教師備課的主動性和實效性。

　　二、備課檢評的指標

　　1.進度。為了提高備課質量，要克服先教后備，備而不用，抄而無用，為查而備的不良傾向，提倡教師先周備課。

　　2.質量.教案要能體現新的教學理念，照顧本班學生實際，不僅要突出教師的教，更要關注學生的學，突出實用性和可操作性。

　　3.電子備課要統一格式、字體、紙張等，確保內容清晰，版面美觀。

　　三、備課檢評的操作與反饋

　　1.實行兩級檢評。中心校年級組和村級小學負責人每月2次檢評，教導處每月1次檢評。檢評時要有檢評記錄，檢評人要簽字(或蓋章)，寫清檢查日期，并當場提出指導性意見，幫助教師不斷提高備課水平。

　　2.每學期教導處集中通報反饋2次。要把備課檢評的情況作為評估教師或學校工作的一個重要依據。