****小學

　　教育質量提升督導評估316工程自評報告

　　為了全面貫徹黨的教育方針，不斷提高教育質量，努力辦好人民滿意的教育，根據《陜西省教育質量提升督導評估316工程指標體系(小學)》，

　　我校認真開展自查、自評工作?，F形成自評報告如下：

　　一、學?；厩闆r**小學創建于**年，是一所全日制義務教育公辦學校，學制六年。學校位于****?，F服務范圍為***的適齡兒童及因各種原因在此范圍內實際居住的適齡兒童，整個服務區面積約*平方千米。如今學校占地面積**平方米，建筑面積約**平方米，學?，F有教師**人，教學班**個，在校學生**名，學?，F有1部14室，達到農村小學標準。

　　近年來，我校以“**”為辦學目標，以“**”為辦學理念，秉承“**”的校訓，狠抓精細化管理，加強師德建設，進一步提高教師業務素質，深化教育教學改革，全面推進素質教育，教育教學質量得到進一步提升。學校先后被評為********等等。

　　二、指標完成情況

　　(一)辦學方向

　　1.全面貫徹黨的教育方針。學校堅持全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，依法實施素質教育，大力推進教育公平，認真培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

　　2.全面落實立德樹人根本任務。學校堅持以《中小學德育工作指南》為指導，在學科教學中滲透德育內容，把德育工作與智育、體育、美育和勞動實踐教育有機結合;建立健全德育工作機構，努力構建家庭、社會、學校三位一體的德育教育網絡;積極培育和踐行社會主義核心價值觀，開展誠信教育、法治教育、理想教育、心理健康教育等;不斷創新德育活動載體，豐富活動內容，每學期開展一次研學旅行或社會實踐活動。

　　3.培育和踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀基本要求融入教育教學全過程，師生對“24字”牢記于心，并能簡要說明基本含義;結合重大節日和學校實際，開展系列主題教育及社會實踐活動，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價

　　值觀，努力培養學生的社會責任感和組織實踐能力。

　　4.傳承和弘揚中華優秀傳統文化。大力弘揚以愛國主義為主的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，將傳統文化融入日常教育教學之中，每學期組織開展愛國主義影視教育和影評展覽評比活動;在師生中大力開展十九大精神進校園和中國夢系列教育活動，引導師生樹立***主義自信;在學生中開展優秀家風家訓征集活動和經典誦讀、規范漢字書寫等活動，推動中華傳統美德源遠流長。

　　5.黨建工作。在**黨支部的指導下，成立黨小組，發揮黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用，認真落實基層黨建各項要求，堅持“兩學一做”學習教育常態化制度化，組織好“三會一課”活動，在教育教學和學校管理工作中，黨員干部和教師均能很好地發揮先鋒模范作用，無違法違紀行為。

　　6.學校發展規劃。結合實際制訂了20**-20**學校發展規劃和提高教育質量的措施等，并逐年實施，實施效果日益明顯。

　　7.現代學校制度。學校實行校長負責制，依法制度了學校章程，逐步建立健全各項管理制度并認真實施;堅持以提高教育教學質量為中心，充分發揮民主管理;定期召開校委會，研究部署學校各項工作，重大事項教代會討論研究，全體教師會議通過后予以實施;學校設置校務公開欄，定期公開財務、人事、評優等事項，接受師生和社會監督。

　　8.促進教育公平。堅持免試就近入學制度，學區內適齡兒童

　　入學率100%，最大限度為在本學區內實際居住的學區外適齡兒童提供方便，保證他們平等接受義務教育;學?，F有**名在冊貧困戶家庭子女，**名隨班就讀的智力殘疾兒童，**名在民政部門備案的留守兒童，學校通過多種渠道，盡可能地給他們以生活、學習、思想上的幫助，確保他們能夠正常接受教育;建立控輟保學周報制度，對未到校的學生，及時查明原因，確保在我校輟學率為0。

　　9.配合責任督學掛牌督導。學校門口懸掛責任督學公示牌，公開督導事項;大力支持督學工作，為督導過程提供方便，對督導出的問題及時研究整改，促進學校各項工作持續健康發展。

　　(二)隊伍建設

　　10.教師配備。學?，F共有教職工**人，師生比**，由上級教育部門統一招聘，學校使用;語、數學科教學基本能予以保證，另設專職食堂管理員**名，取得國家三級心理咨詢師證書的兼職心理健康教育教師**名。

　　11.教師結構。大專及以上學歷教師**人，每百名占比**人，專任教師大專及以上**人，占比**%，其中本科及以上學歷**人，占比**%;學科教師配備基本齊全，每百名學生擁有體育和藝術教師0.6%;專任教師中級職稱9人，占比47.4%，無高級及以上職稱;縣級以上骨干教師4人，每百名學生占比1.1;教師職稱評定對薄弱學科教師予以傾斜。

　　12.師德師風建設。全體教師均能熱愛教育事業，認真學習

　　教育法律法規，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，努力做“四有”好教師和“四個引路人”;經常性開展師德師風教育活動，嚴格落實師德建設“十種禁止行為”和“六個嚴禁”;學校實行師德“一票否決制”，學期初每位教師簽訂師德承諾書，學期末完成個人師德工作總結，結合日常工作表現、領導班子評價、教師民主評議、學生及家長評價等，進行師德考核，考核結果作為評優晉級等首選條件。

　　13.教師專業能力。全體教師能認真學習《小學教師專業標準(試行)》，其教育理念、師德認識、對待學生態度及行為、個人修養等基本能達到要求;教育教學過程中，能自主完成教學設計、課堂組織與實施、學習評價、溝通與合作、課后反思與總結等基本環節;專業知識能滿足小學教學需求。

　　14.骨干教師示范引領。全體教師均持有小學及以上類型教師資格證，并能根據上級部門和學校安排積極參加“國培計劃”、“名師大篷車”、心理、衛生、安全等方面的培訓，將培訓內容與自己的教學實踐相結合。學校制度各種激勵獎勵機制，鼓勵教師積極參與各級“手骨頭”等名師評選，現有市級“教學能手”1名，區級“優秀鄉村教師”1名，區級“師德先進個人”1名等。各級骨干能積極承擔示范課、公開課，在教學中能有效指導其他教師的相關業務工作，充分發揮示范引領作用。

　　15.教師培訓。學校十分重視教師的培訓提升工作，將職業理想和道德教育納入培訓計劃與培訓過程，積極落實關于培訓經費相關政策，鼓勵教師結合自身實際，積極參加專題培訓，促進專業化發展，結合教研組活動，以解決教學中存在的問題為目的，認真開展以校為本的培訓，每年暑期，根據區委黨校統一安排，組織全體教師參加公需課培訓等，確保每一名教師都能完成5年一輪不少于360學時的培訓。鼓勵教師在培訓之余，每學期至少閱讀1本專業書籍，并積極撰寫教育敘事或教育隨筆。

　　16.教職工待遇。教師基本工資能按時足額發放。獎勵性績效工資發放方案能結合學校實際制定，充分體現教師的工作量和工作業績，每月由相關處室進行考核，于次月月初匯總上報，由中國銀行統一發放。單位依法為全體教師辦理了基本養老保險、醫療保險等保障。

　　(三)教育質量與管理

　　17.學校領導班子。根據學校建設有關規定，健全領導班子，設校長、副校長、教導主任、總務主任、安穩主任、少先輔導員各1名。校長任職條件基本達到《中小學校長專業標準(試行)》要求，中層干部年齡小、精力強，領導班子分工明確，工作中各負其責，在全體教師中得到普遍好評。

　　18.課程開設。能按照國家課程實施方案開齊課程，開足課時。其中，體育課3-6年級均為4課時，音樂、美術課所有年級各安排2課時，3-6年級每周安排1節書法課，科學課1年級每周1課時，3-6年級每周2課時。每天認真落實“兩操兩活動”，堅持開展每天1小時的“陽光體育”活動，每年秋季學期開展全體學生參與的體質測試達標運動會，春季學期開展田徑運動會及跳繩比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等專項體育比賽。根據區衛生保健所安排，每年春季學期對全體學生進行身體健康檢查，體檢情況及時反饋給家長，建立特異體質學生數據庫，及時調整學校食堂營養改善計劃供餐情況;以心理咨詢室為依托，由取得國家三級心理咨詢師的教師每學期在留守、貧困、單親等特殊群體學生中開展心理輔導，確保每位學生都能健康成長。建立健全科技制作與發明創造獎勵激勵機制，每年秋季學期舉辦一次科技節活動，春季活動舉辦一次藝術節活動，借此表彰在此方面有特長的學生。

　　19.課程改革。嚴格落實國家課程方案和課程標準，學期初制定教學計劃并嚴格落實，根據學校工作安排和學生學習情況及時調整教學進度，不隨意加快進度和拔高教學要求。學生所用教材全部由新華書店統一發行和配送，無隨意征訂教材現象。

　　20.課堂教學改革。大力倡導以學生為主體、教師為主導的課堂教學模式，鼓勵教師采用啟發式、探究式等教學模式，利用樂教樂學云平臺、班級微信群等探究小組學習、翻轉課堂等新型教學模式，學生參與課堂的積極性和主動性普遍較高;教師教學中能面向全體學生，關注學困生，作業安排兼顧學生個體差異，提倡分層布置作業，并指導學生當堂完成，集體糾正。

　　21.教科研工作。堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教學工作，形成由校長領導——教導處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。每學期初教導處制定全校的教研工作計劃，并成立語、數、綜三個教研組，教研組除組織教師按時參加大學區中心教研活動外，能結合學校和學科實際，認真開展“草根教研”活動，以解決實際教學中存在的問題。校長每年均能承擔一項科研課題，進行一次綜合性教學業務專題報告。學校將教師撰寫的教學論文、教學設計等匯編成冊進行經驗交流。

　　22.校本研修。學校制定了《校本研修實施方案》等規章制度，20**年共申報立項校本課題8項，學科涉及語文、數學、美術、體育等學科，目前正在按計劃進行研究。參與人員包括校長在內共19人。

　　23.教科研成果。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。教科研課題申報立項、審核、中期評估、結題報告等制度健全，研究過程中能結合問卷情況積極撰寫教研隨筆和教學反思，并形成過程性資料。教科研成果作為教師評優評先、職稱晉升等工作的重要依據。

　　24.教育教學管理。學校每學期初制定教育教學計劃，各教師制定學科計劃，學期末完成各項工作總結;逐步健全教學常規管理各項制度，對教師的備課、上課、作業批閱等進行指導，每月檢查教案、作業、聽課、業務學習等情況;每學期開展質量監測活動，并認真進行分析，用于改進教學;使用全國中小學電子學籍管理系統對學生進行管理，入學、畢業等嚴格把關，轉入、轉出等異動手續完備;由教導處牽頭，各處室及時將常規檔案歸檔，學年末進行整理后歸入檔案室。

　　25.班級文化。學校制定了班級建設實施方案，用于指導班級文化建設;每個班級都能結合學生年齡特點制定自己的班規班約及值日制度;選用工作責任心強的教師擔任班主任，大部分班級學生能夠在班主任老師的指導下自主管理班級，開展班級活動;班干部選用采取班主任提名和班級成員推選的方式，定期進行更換，確保每位學生都能發揮各自特長，都能主動參與班級管理。

　　26.少先隊組織建設。少先隊作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。少先隊組織機構健全，活動室布置符合規范;大隊輔導員、中隊輔導員作為抓好學生德育的主力軍，除通過晨會、班會對學生進行品德教育外，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。每學期末進行三好學生、學習標兵、優秀班干部、優秀路隊長、文明小乘客等評選表彰。

　　27.學生社團。結合學校實際，成立了跳繩、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、書法、繪畫等興趣小組，由在此方面具有特長的教師進行輔導，定期開展活動，學生參與率較高。

　　28.家校共育。家庭教育是學校教育的有力補充，學校成立了家長委員會，在校服征訂、研學旅行、貧困生認定等牽涉到學生的重大事項時，召開家委會征求意見，盡量做到公平、公開、公正;每學期開學初和期中分別召開一次家長會，及時向家長宣傳學校的辦學思想、重大活動安排、重點工作等，反饋學生在校表現，了解家長需求，征求家長對學校的意見和建議等。學期末的師德考核，邀請家長共同參與對教師的評價。校長向全體家長公布自己的電話，隨時接受家長的咨詢和建議。樂教樂學云平臺、微信群的建立也拓寬了學校與家長溝通的渠道，為努力構建學校、家庭、社會一體的教育網絡奠定了堅實的基礎。

　　29.消除大班額。學校制定有消除大班額的實施方案，已報上級教育部門備案。學?，F有**個班，因前期教學樓拆建等原因，可供用于教學的普通教室有限，對個別年級進行了整合，有一個班級達到了56人，預計在新教學樓啟用后可以消除。

　　30.規范辦學行為。嚴格執行義務教育法相關規定，每年5月底6月初向社會公布招生范圍和預報名時間，堅持就近免試入學的原則，認真落實關于進城務工人員子女入學的相關政策，對殘疾兒童采用隨班就讀和送教上門兩種形式，保證他們接受義務教育，學生各類信息管理規范。學校嚴格規范辦學行為，實行“零起點”教學，注重對學生綜合素質的評價，對教師教學過程的綜合評價，不以考試成績作為對教師和學生評價的唯一依據，考試成績只作為教師教學策略調整的依據，不向學生公布，學期末結合全學期情況以等級制體現。學校從不在任何時間、任何地點、以任何名義組織學生補課，也不允許任何教師從事有償家教或校外代課，不得推薦學生參與校外補課。

　　31.減輕學生過重負擔。學校制度了減輕學生負擔的措施，大力實施高效課堂，努力做到減負增效;嚴格控制學生在校時間，每天安排學生午休，提醒學生每天晚上早睡，保證每天不少于10小時的睡眠;合理安排學生作業，嚴格控制作業量，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級不超過60分鐘，提倡布置實踐性和開放性作業，各科作業每天記錄，報教導處備案;為解決學生放學后無人監管的問題，按照上級要求，學校從20**年秋季學期起實施彈性離校，每天安排1名帶班領導和教師管理學生自主學習;提倡家長配合學校做好學生的減負工作，不建議給孩子在校外報奧數、奧語等學科類輔導班，也不建議給學生購買過多的教輔資料。

　　(四)教育信息化

　　32.信息化規劃。學校信息化建設納入整體計劃并認真實施，成立信息化工作領導小組，由副校長負責信息化工作業務，相關管理制度比較健全。

　　33.信息化基礎設施。學?，F接入兩路電信光纖寬帶，總帶

　　寬達到110M，覆蓋到每一個班級和教師辦公室;每間普通教室均裝有電子白板，實驗室、會議室、微機室、音樂室等已完成多媒體設備安裝，基本能滿足教學需要;教師用機達到人手一機，

　　全校共有計算機62臺，每百名學生約17.4臺。

　　34.計算機教室。因教學樓拆除重建，原計算機教室已拆除，擬在新教學樓投入使用后，另建計算機教室，面積約76平方米，按照標準45名學生配備，因原設備已經老化，新的設備采購方案已上報區教育局信息辦進行招標。“三通兩平臺”建設目標穩步推進。

　　35.信息技術應用。學校3-6年級每周開設1節信息技術課，由具有計算機基礎的教師授課;現有21名教師中，均在國家教育資源公共服務平臺和陜西省教育人人通綜合服務平臺開通空間，8名青年教師能掌握制作課件的基本方法，大部分教師能對現有的教學資源進行修改和應用;每學期開展的教學評優活動，要求所有教師均需使用信息技術手段，并逐步加大學科覆蓋率和課堂使用率。

　　36.信息化資源建設。依托國家教育資源公共服務平臺和陜西省教育人人通綜合服務平臺進行教育資源共享，利用樂教樂學平臺和微信群實時共享信息。局域網共享文件夾和微信工作群的開通大大增強了教師溝通、交流、教研的效果。

　　37.信息技術培訓。根據區教育局培訓安排，及時組織教師參加相關培訓，日常應用中，堅持主動請教、學用結合、專題培

　　訓等相結合的原則，努力提升教師應用信息技術的能力和技巧。

　　38.學生應用信息技術能力。學生基本能按照規范操作計算機，掌握基本技能，且年級超高，操作越熟練。大部分學生能根據自己所需在網絡上查找相關資料，指導自己學習，并能主動防范不健康的網頁。

　　39.教師應用信息技術能力。近年來，學校對教師應用信息技術的能力非常重視，通過開展專業培訓、自主學習、交流討論等活動，教師應用能力大幅提升，應用范圍逐步擴大，2位教師主持的關于信息化的課題已經順利結題。

　　40.經費保障。學校合理安排經費開支，確保信息化設備正常運行，在學校經費不足的情況，爭取上級專項資金的支持，為教育教學正常開展提升保障。

　　41.網絡安全。學校制度有關于網絡防護方面的制度，所有計算機均安排有安全軟件，同時加強教師和學生的教育，提高他們應對不良信息的能力。

　　(五)教學保障

　　42.校園規劃與建設。學校建設相對標準化，校園周邊無經營性網吧等娛樂場所，校內建筑物布局相對合理，學習區、生活區相對獨立，所有建筑均符合相關安全標準，無危房、危墻等設備。學校占地面積**平方米，建筑面積**平方米，基本能滿足教育教學需求。

　　43.功能部室。學?，F有1部14室，達到農村小學標準。各部室儀器設備價值共計約**萬，人均**元，基本能滿足教學需求。因校建原因，預計20**年秋季學期起，各功能部室可正常使用。學校為方便學生閱讀，為每個班配備了流動圖書柜，便于學生隨時借閱，建議學生每天課外閱讀時間不少于半個小時，每學期閱讀量不少于10冊/生。

　　44.體育運動場館。學校操場面積約**平方米，人均約**平方米，鋪設人工草皮，設200米環形跑道和60米直道，內設兒童足球場、羽毛球場地、排球場地各1個。設體育器材室1間，器材數量基本滿足教學需求;設體質測試室1間，每年秋季學期對全體學生進行體質健康測試，并上報國家平臺。

　　45.生活服務設施。學校新建食堂餐廳建筑面積約550平方米，功能區劃分符合相關標準要求，食堂各種管理制度齊全，各種記錄填寫規范。原廁所為水沖廁所，男女分別設11個蹲位，新建教學樓內同時設計有衛生間，每層男女分別設7個蹲位(小便池)，設計及數量符合相關要求。學校無學生宿舍。

　　46.財務管理。我校在上級主管部門的領導下，嚴格落實《中小學財務管理制度》，報賬員經過相關培訓，在會計的指導下，按時報賬，所有票據均符合相關要求，隨時接受財務審計部門的監督。重大項目開支需經教代會同意，報上級部門審批后方可實施。實行收費公示制度，定期對學校各項收支情況進行公示，按照相關要求免除學生學雜費和課本費，其他代收費用嚴格按照標準，并及時與收費部門結算，無亂收費現象。

　　47.學生資助。建立留守兒童、殘疾兒童、貧困兒童等特殊群體信息臺賬，并實行動態管理，嚴格落實各項資助政策，保障他們順利完成學業。

　　48.安全穩定。學校將安全工作作為一切工作的重中之重，成立由校長任組長的安全管理工作機構，建立健全各種安全管理制度和預案，配備專職保安兩名，安裝校園視頻監控，購置盾牌、鋼叉等防護器材，努力提升安全防護能力。經常性對師生進行安全教育，結合季節性特點開展安全演練活動，將安全教育與課堂教育有機融合，通過各種渠道加強與家長的溝通，努力構筑安全教育立體網絡。

　　(六)學生素養

　　49.學生核心素養。農村學生普遍忠厚老實，寬懷大肚，未知欲、上進心、自理能力都比較強，在學校與家庭的共同培養下，個人綜合素質得到較大提升。

　　50.思想道德水平。學校十分重視精神文明建設，通過校園文化的熏陶，各種活動的開展，努力培養學生團結、友愛、服務的思想和愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。近年來，學生的文明習慣和個人禮儀有了較大幅度的提升，衛生、運動、飲食等良好的習慣逐漸形成。全體師生遵紀守法，團結互助，無違法犯罪行為發生。

　　51.科學文化水平。學校對學生實行綜合評價，注重學習習慣的培養，堅持過程性評價與終結性評價相結合，各學科測試合格率普遍較高。

　　52.身心健康狀況。國家學生體質健康標準測試合格率近年

　　來逐年提升，視力不良率得到有效控制，所有學生基本都能掌握2項體育運動技能和1項藝術特長;積極開展心理健康教育，利用心理咨詢室開展對學生的心理健康教育和指導，幫助學生樹立良好的個性心理品質和健全的人格。

　　53.社會責任感。通過研學旅行、運動會等活動的開展，學生的團隊協作意識和集體榮譽感進一步得到加強;通過法制教育、感恩父母等活動的開展，努力培養學生適應社會、感恩父母的意識，增強學生的社會責任感，使他們懂得在保護自身權益的同時，為整個社會貢獻自己的力量。

　　54.創新精神和實踐能力。通過科技節、藝術節等活動的開展，努力培養學生的創新精神和實踐能力，學生制作出的作品質量逐年提升。

　　55.綜合素質評價。學校始終堅持“綠色評價”的理念，對學生品德、學生、身心等方面進行綜合評價，在素質報告單中等級制予以體現，不以分數作為評價學生的唯一標準，將音樂、美術等藝術課程同時納入考核內容，每年春季舉辦一次藝術節。

　　56.學校文化。學校十分重視校園文化對學生潛移默化的教育作用，20**年春季學期，在新的教學樓建設即將完成時，邀請專業設計人員結合學生歷史沿革，對校園文化進行了重新設計，設計理念與學校內涵緊密結合，大力宣傳黨的教育方針和社會主義核心價值觀，為學校的發展指明了方向。設計中包含的校風、教風等思想已經開始宣傳并正在指引學校發展。

　　57.教育教學質量。學校始終堅持將促進人的全面發展和適應社會的需要作為衡量教育質量的根本標準，樹立正確的質量觀，不單純以學業考試成績作為評價學生、教師的唯一標準;提倡分層式教學，同學之間相互鼓勵、相互提醒、相互幫助，自主學習困難的學生逐年減少。學校十分重視對質量檢測結果的應用，每次檢測完成后，均進行了認真的分析，用于調整后期的教學思路，同時根據學校制定的教育教學質量獎懲方案，對取得優異成績的教師和學生進行表彰獎勵。

　　58.校際交流學習。根據上級關于教師交流的方案，每學年派出教師進行交流學習，同時，組織教師積極參加大學區組織的相關活動，采取請進來和走出去的方式，加強與優秀學校的交流，不斷學習先進的管理和教學經驗，努力提升學校辦學品質。

　　59.學校聲譽。通過全體師生的共同努力，學校的管理模式逐漸形成，教師工作責任強，學生學習積極性高，教育教學質量穩步提升，贏得了各級領導和當地群眾的普遍好評。

　　60.辦學特色。學校辦學理念先進，辦學行為規范，教育質量整體水平較高。雖然在校教師普遍年齡偏大，但他們的工作積極性較高，工作責任心較強，工作中，人人都能從學校大局出發，參與到學校管理工作中，教師、領導之間互尊互重，相互支持，互相促進，真正做好了“心往一處想，勁往一處使”，促進學校各項工作健康有序發展。

　　三、存在的主要問題

　　1.學校的發展和目標的達成度與家長的要求及社會的期望還有一定的差距。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個體的和整體的教育質量的提升有待不斷提高。

　　2.學校教師數量不足，老齡化嚴重，教學任務繁重，缺乏專業教師，教師的教育理念和自身素質在一定程度上影響素質教育的深入實施，導致部分功能部室使用率不高，教科研工作創新性不強，高效課堂不明顯，教師專業化發展有待于進一步加強。

　　3.幾年來，一直受校建的影響，學校很多活動沒有能正常開展，影響了學生綜合素質的提升，預計項目完工后能有所改善。

　　4.隨著現代社會發展的進程加快以及社會公眾對教育的需求提高，對學校工作的不理解等現狀，教師的職業倦怠日益明顯，急需相關部門予以重視，出臺相關政策，提升教師的職業榮譽感和幸福感。

　　四、自評得分與等級

　　綜合以上，我校自評得分為794分，等級為C級。

　　20**年6月26日

篇2：低年級美術素質教育質量抽測分析報告

　　低年級美術素質教育質量抽測分析報告

　　為進一步了解和掌握學生美術素質基本情況，更好地落實《全國學校藝術教育規劃》，提升小學美術教育教學質量，EE教委開展中小學生美術素質專項抽查。并制訂了一系列相關學生美術素質專項抽查實施方案，并對EE中心學校的學生進行了抽查測試?，F將低年級抽測情況和相關分析報告如下：

　　一、抽測內容及方式

　　依據《美術新課程標準（實驗稿）》，選取我區小學美術教材之內容，以書面測試的形式，對學生進行現場測試。抽查內容分為美術基礎知識連線題、選擇題和簡筆畫三部分，時間為四十分鐘。

　　二、統計分析方式

　　分析初期呈現方式是分數，最終轉換成等級方式（A、B、C、D）呈現，A為優秀，B為良好，C為達標，D為待發展，對抽查班級學生進行達標率和優良率的統計，并以書面意見為全面提高我校美術教學質量、提升學生的美術素養提供可鑒性的建議。

　　需要強調說明的是，此次大范圍地對美術學科進行抽測，目的是為了了解義務教育階段美術教育教學的普及和落實情況，學校是否按美術新課程標準認真貫徹落實美術素質教育方針，教師是否認真按教育部門文件要求的美術教材進行授課。

　　三、測試卷分析

　　A、選擇題分析：（5小題，每題5分，共25分）

　　第1題出自第3冊課本第1課《民間玩具世界》的知識，介紹了紙扎制的燕子風箏既是民間民俗節令性活動玩具，又是極有觀賞價值的工藝品；

　　第2題知識如果教師平時沒有注意對學生有意識地進行美術欣賞知識的講授，或學生美術課外知識缺乏，此題完全答對有點難度，因為油畫《向日葵》的作者凡高這位畫家在第1冊課本第20課《遙遠的星空》有學過， 介紹了他另外一幅作品《星月夜》，當時教師如果在介紹凡高這位畫家時注意知識拓展的話，應該會提到他的一幅聞名全球的代表作《向日葵》。

　　第3題紅黃藍三原色的知識是講授美術色彩知識最主要的知識點，在第2冊課本第13課《涂色游戲》專門有學過，要求能認識三原色，能用線條和色彩進行造型。

　　第4題和我們的生活聯系密切，考查學生平時是否養成仔細觀察生活的好習慣，讓學生在足球、電視、城堡、課本四個選項中選出外形會有三角形形狀的一項，看學生是否能聯系進行正確判斷，而且在第1冊課本第4課《圓圓、方方、尖尖》有學過，要求能感知生活中常見的原形、方形和三角形等基本形狀。

　　第5題也是美術知識和生活常識結合的題，"點、線、色"作為單元重點知識貫穿一、二年級，因此對于"斑馬身上的花紋屬于視覺元素中哪種元素？"這題，就算學生對于美術專業術語"視覺元素"難于理解，但如能聯系交通"斑馬線"這個詞也是較容易選擇"線"這個答案的。

　　B、連線題分析（2題9小組，每組5分，共45分）

　　連線題知識均是課本內容，也是考慮到低年級學生特點設計的，且配有范例：皮影--牛皮，淺顯易懂，容易操作。

　　第1題"把下面的民間玩具和所用的材料用線條連接起來"，有四組連線題"泥人大阿福"、"面花獅子糕"、"布老虎"、"風箏"有"泥"、"面"、"布"材料的相關提示，就算"風箏"一組不知道所用的材料，但剩下只有"紙、篾（mie）片"這一單獨答案了。

　　第2題是把水果和相對應的顏色連線，更結合生活常識。

　　C、簡筆畫分析（2題，每題15分，共30分）

　　此兩題都是主要考察學生的造型表現能力和審美能力。

　　第1題：請你畫出三種不同的葉子外形并為它們畫出葉紋好嗎？

　　描繪對象是"葉子"（沒有具體規定哪種葉子），數量是"三種"（規定了不同的外形），深層要求是"畫出葉紋"。

　　這是考學生對題意的理解分析能力，同時還了解學生繪畫表達能力，以及學生審美能力，是否能畫出不同的美麗葉紋。

　　第三冊第三單元"點線色，你我他"的第7課"美麗的葉子"教學重點是"嘗試與運用線描、色繪或拓印表現葉子形態美、紋理美"。

　　第2題：你能畫出兩種不同的恐龍嗎？

　　描繪對象是"恐龍"，數量是"兩種"，這是第4課"恐龍來了"的作業基本要求，而"運用點、線、面表現想像中的恐龍形象，創作恐龍的故事是本課的重點、難點"。

　　畫恐龍相對畫葉子的難度大多了，要能畫出恐龍的形態特征，但恐龍是很多學生感興趣的繪畫對象，很多恐龍名字他們是如數家珍，想象空間很大，能很好地發揮學生的想象力。

　　一部分學生就只能達到這種基本要求，小部分可能還達不到，一部分繪畫能力強的學生可能會畫出有畫面主體與背景關系的恐龍世界想像畫。

　　總的來說，二年級的測試卷難易程度適中，大部分知識出自教材的內容，有一定的靈活度。

　　四、抽測數據統計

　　五、抽測分析及建議

　　從本次抽測來看，小部分學生對課本中的基礎知識掌握不太扎實，簡筆畫失分很嚴重。有些學生對葉子的外形，葉紋理解不夠，恐龍外形特征沒有表現出來，說明學生沒有領會課本知識的要領。

　　整體看來，大部分學生對于造型與色彩的能力掌握較好，美術課與日常生活結合較為緊密，對大部分知識內容掌握較好。多數學生能夠把理論和技能結合，并有較好的發揮、創新，能夠體現學生對教材對生活的理解和體會。但從整體來看也存在"兩極分化"的現象，部分學生對于"恐龍"的繪畫尤佳，充分表現其天真的童心及美術技能，但存在小部分學生繪畫表現能力較差的現象，個別學生對于物體基本造型特征都無法表現；較多學生對于"民間玩具"、"向日葵作者"基本美術知識掌握不夠，從中體現教師在知識點的講授及學生接受的情況，需重視。

　　根據以上分析建議如下：

　　1、教師要加強對學生整體美術素質的培養，注重課本美術知識的連貫性和相通性，講授時要注意知識點的準確把握，注意知識拓展。

　　2、在平時美術教師應加強對美術欣賞課內容的講授和輔導。

　　3、教師要引導學生養成平時仔細觀察生活中人和事的好習慣，以各種渠道汲取美術知識。

　　4、教學中，在抓好美術尖子培養的同時，應對全體學生美術知識、技能的教育加強，教學中要重視學生對美術基礎知識的掌握。

　　5、從美術基礎知識與繪畫技能相比較看，基礎知識相對較弱，學生們普遍對動手繪畫較有興趣，建議今后教師教學中盡量加強對美術基礎知識和美術欣

賞能力的輔導。

　　[EE中心學校王卓文]

篇3：小學教育質量提高年實施方案

　　小學教育質量提高年實施方案

　　為了認真貫徹落實中心學校關于開展“教學質量提升年”活動的新要求，進一步加強學校管理，全面提升教育教學質量，現就我校開展“教學質量提升年活動”的活動提出如下計劃。

　　一、指導思想

　　以辦人民滿意教育為目標，以學生發展為根本，以“課內比教學、課外訪萬家”為主要抓手，以切實轉變教師教學為根本舉措，全面提升師資隊伍素質，規范教育教學管理、提升教學質量。

　　二、組織機構

　　成立 “教育教學質量提升年”活動領導小組

　　組長：z副組長：z

　　組員：z

　　三、目標任務

　?。ㄒ唬└倪M教研方式，強化校本教研

　　學校將加大校本教研建設的力度，注重教研的實效性，多開展以提高教師專業水平和自身素質為重點的培訓和教研活動。要大力推行集體備課制度，同時積極開展以教學管理、教學研討、教師培訓、學生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動。

　?。ǘ┞鋵嵆Ｒ幑芾?，強化過程控制

　　結合學校實際，科學制定出切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學，促進教學。通過嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師。并在實踐中逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，提高學校教學常規管理水平。

　?。?）加強備、教、輔、批、考、析教學環節的跟蹤管理，注重獎勤罰懶。

　?。?）堅持推門聽課?？唇處熣n堂教學能力，看學生“三維”達標情況，查堵學校教育教學管理缺口，及時發現正方兩方面典型。

　?。ㄈ┱J真鉆研教材，提升教師素質

　　教師素質是決定教學質量的重要因素，教師對教材的理解、把握、運用能力又是教師素質的核心。所以我們將積極開展形式多樣的教材研究活動，尤其加強對單元教材的分析以及中期教學質量監測，建立學校教材考核機制，組織開展教師教學系列達標活動，促進教師鉆研教材的自覺性。

　?。ㄋ模╅_展“名師”工程，提高整體水平

　　積極建立師徒結對制度。充分發揮鎮級骨干教師住校的作用，利用他們在校內定期承擔示范教學活動，做好師資力量的優化組合。同時積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，促進青年教師快速成長，努力構建一支會學習、會反思、會研究的高素質的教師隊伍，為推動新課程改革深入實施提供保障。

　?。ㄎ澹┙梃b先進經驗，創新工作思路

　　我校將積極學習、借鑒外地或云平臺網絡資源具有特色、富有成效的好經驗、好方法，結合本校實際，創新教學管理模式，改進課堂教學模式，向課堂教學要質量，下大氣力全面抓好教育教學質量的提高工作。

　　四、具體措施

　?。ㄒ唬榇_?！敖逃虒W質量提升年”活動有序開展，將活動分為三個階段，具體如下：

　　第一階段：組織與動員階段（9月份），制訂活動實施方案，進行宣傳和動員。

　　第二階段：實施階段（10月份-12月份）

　?。?）培訓學習（9月份），組織開展理論學習、各教研組研討課等活動，利用好“校長每周一薦”。

　?。?）研究展示（10月份-12月份），開展各類研討會、觀課會、展示會和評比活動，以不同方式呈現“教育教學質量提升年”的豐富內涵。

　　第三階段：總結與表彰（-次年元月），在總結的基礎上，匯總全校課堂教學改革與創新成果，總結提升典型經驗，推廣成功做法，表彰先進個人。

　?。ǘ┙M織開展好全校性研討、檢查與評比活動，促進活動各項目標的有效完成。具體活動如下：

　　1、組織學習關于提高教學質量的相關文件和指示精神，認真分析本校教學現狀，提高認識，加強領導，狠抓管理，科學制定切實可行的活動方案。

　　2、做好部署、動員工作。

　　3、結合學校實際，積極開展豐富多彩的教學活動，在提高教師能力水平和提升教學質量上下功夫。

　　4、對教師進行專題培訓，提高教師對教改理念的認識。

　　5、充分做好對教師基本功素質的檢測和評估工作。

　　6、開展以提高課堂教學效益為主題的優秀論文、優秀教學案例評選活動并裝訂成冊。

　　7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評選活動。

　　8、定期召開經驗交流會，并及時進行總結。

　　9、繼續進行課題研究工作，使課題研究工作穩步有序的開展。