平城學校班主任培訓方案

　　為認真貫徹《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《教育部全國中小學班主任培訓計劃》的總體思路和省廳辦、市教育局有關班主任培訓工作的文件精神，結合我校班主任工作的實際，開展班主任全員培訓工作。通過培訓學習，旨在新課改新形勢下，不斷更新學校班主任德育工作的理念，提高德育班主任工作的理論知識和技能水平，促進班主任自我修養，打造一支素質高并富具活力的中小學班主任隊伍，從而達到班主任專業成長的目的和更加有效地推進未成年人的思想道德建設。

　　一、培訓對象：全體在任的班主任教師

　　二、培訓時間：20**年3月——20**年1月

　　三、培訓目標和任務：

　　1、總體目標：以師德教育為核心，以班主任工作某一基本技能訓練為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉變教育理念，提高班主任教師整體素質和工作實效為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育需要的新型班主任隊伍。

　　2、主要任務：

　?。?）新教師培訓。所有新教師必須接受班主任有關知識培訓，讓他們了解班主任工作的性質、特點、基本規范，為擔任班主任和副班主任工作打下基礎。

　?。?）骨干班主任提高培訓。對擔任班主任工作兩年以上，已參加過班主任培訓的班主任，開展提高培訓。要求他們把工作實踐中的發現與自己的班主任工作反思結合起來，提高班主任崗位育人能力。培訓內容是以學會科學建設班集體為標志的經驗性培訓，采取“自我研讀—集中輔導—體驗參與—經驗交流”的培訓模式，目標是培養適應新時期班級建設創優活動所需的現代型班主任。

　?。?）優秀班主任研修培訓。對擔任班主任工作多年、且取得一定經驗，在校內外有較高影響的班主任開展研修培訓。選拔一批有創新發展的骨干班主任參加上級有關部門班主任培訓班培訓。進行定向專修的培訓，以自學成才和課題研究為主，集中培訓為輔，不斷提高班主任的科研能力和創新能力，爭取培養優秀班主任。

　　四、培訓內容：

　　1、班主任的基本素質及道德修養

　　2、談談在新課改背景下如何做好班主任工作

　　3、班主任的團隊精神

　　4、班主任工作的職責與工作原則

　　五、培訓原則：

　　1、針對性原則：針對不同階段學生身心發展規律及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職自學自修相結合的方式進行。

　　2、時效性原則：堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

　　3、自主性原則：根據培訓學員在職培訓的實際情況，突出學員的自主學習，激發和培養學員自我發展的愿望與能力，關注學員的主動建構，鼓勵學員調動自己的已有經驗，在合作交流中提高自身素質。

　　六、培訓方式：校本培訓與自學相結合。

篇2：鎮中學全員班主任培訓實施方案

　　鎮中學全員班主任培訓實施方案

　　一、指導思想

　　通過培訓，促使全體老師更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養和教育能力，科學地把握班主任工作規律，更好地適應學生自身成長和發展的需要，使學校德育工作能夠真正激發學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的不懈追求，進一步提高學校班主任隊伍的素質和班主任管理的水平。

　　二、培訓目標

　　1、幫助全體老師了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

　　2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

　　3、積極探索，學會協調各方面工作，充分調動學生的積極性和主動性，加強班科協調，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

　　4、培養發現問題、分析問題、解決問題的能力，增強班主任工作的實效性。

　　三、培訓內容

　　1、班主任工作的意義和職責；

　　2、班主任工作基本規范；

　　3、新課程背景下，班主任的特點和轉變；

　　4、學生心理健康指導；

　　5、未成年人思想道德建設；

　　6、班級活動的設計與組織；

　　7、教育政策與法規

　　8、班級管理；

　　四、培訓方式

　　1、集中學習與自學相結合

　?。?）結合教育熱點和學生實際，聘請專家學者作專題講座。

　?。?）組織學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《教育部關于進一步加強班主任工作的意見》等教育法規和條例。

　?。?）組建學校骨干班主任隊伍，定期開展班主任工作經驗交流。

　　2、校內與校外相結合

　?。?）組織校內、校際之間的班主任交流與學習。

　?。?）安排有經驗的青年班主任結對，加大對青年班主任的培訓力度。

　　3、學習與操作相結合

　?。?）組織開展班主任主題班會觀摩課、班主任工作論壇等。

　?。?）教育案例的討論與反思。

　?。?）班主任的研究性工作小結與教育案例撰寫等。

　　4、常規與科研相結合

　?。?）加強對德育課題的有計劃、有步驟地開展研究工作。

　?。?）加強對心理健康教育、家庭教育等方面的研究。

　　五、培訓安排

　　第一階段：理論學習階段（20**.1—20**.2）

　　根據我校實際情況，采取靈活多樣的形式，組織學習教育理論、教育法規以及班主任教育技能等，不斷更新教育觀念，提高班主任的理論素養和管理水平。

　　1、以年級為單位，成立學習小組，營造濃厚的學習氛圍。

　　2、組建骨干班主任隊伍，定期開展經驗交流。

　　3、確定德育課www.airporthotelslisboa.com題主研人員，有計劃、有步驟地開展研究工作。

　　4、聘請專家作心理健康教育、家庭教育等方面的講座。

　　第二階段：反思交流階段（20**.3—20**.6）

　　組織結合教育實際，反思自己在教育實踐中的行為，撰寫出經驗論文、案例分析等，對一些典型的、有價值的問題進行專題研討和交流。

　　1、利用學校德育專欄，發布典型的、有價值的問題，供研究討論。

　　2、組織班主任論壇。

　　3、組織外出參觀學習。

　　4、開展班主任德育成果評選活動，并將優秀作品推薦到市、區等各級參評。

　　5、加強德育課題的階段性總結，注重研究材料的收集。

　　第三階段：實踐提高階段（20**.7--20**.8）

　　通過前兩階段的學習與反思，引導查找工作中存在的問題，制定改進措施，在實踐中提高班主任的理論運用水平和班級管理水平。

　　1、根據班主任的特長，在創建特色學校的基礎上，確立班級特色主題，制定班級特色活動目標。結合學校德育課題，倡導學生的自主構建和自主管理。

　　2、開展多種形式的德育活動，在活動中實踐，在實踐中提煉，在提煉中不斷提高，并形成自己的班級管理特色。

　　第四階段：總結推廣階段（20**.9）

　　在加強班主任隊伍建設的基礎上,進一步完善班主任工作制度，大力宣傳優秀班主任的事跡和工作經驗，開展一次校級

優秀班主任評比活動，對成績突出者予以表彰獎勵。通過榜樣激勵和典型示范，形成人人爭做班主任，個個爭當優秀班主任的氛圍。

　　六、領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：各年級分管領導和年級組長

　　新街鎮中政教處

篇3：寄宿制小學班主任培訓方案

　　20**年寄宿制小學班主任培訓方案

　　一、指導思想

　　為了進一步貫徹《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實區教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建設工作，培養一支適應時代要求的高素質、專業化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學校發展，提升學校品位。

　　二、培訓目標

　　1、幫助班主任了解班主任職責和常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

　　2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

　　3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

　　4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。

　　三、班主任工作的要點

　?。?）熱愛關心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發展。

　?。?）經常與任課老師、生活教師聯系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態度。改進學習方法，學好務門功課，不斷提高學習成績。

　?。?）關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活習慣。

　?。?）組織領導班隊會的工作，指導本班少先隊開展活動。

　?。?）負責組織領導本班學生參加生產勞動，指導學生課外活動，配合有關老師開展課外科技活動。

　?。?）與家庭和社會有關方面取得聯系，加強學生的思想政治工作。

　　四、培訓內容

　　《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》《班主任職責》、《中小學班主任工作規定》?！?中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《甲型H1N1流感的癥狀表現及預防治療》、《預防甲型H1N1流感乘坐公共交通六項注意》、《如何提高“個別談心”的效果》《班主任的角色與修養》《再談如何培養學生良好行為習慣》《班級管理點滴》等。

　　五、培訓途徑與方法

　　實行班主任全員培訓方法

　　六、培訓措施

　　1、建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：全體班主任

　　班主任具體的培訓工作由政教處負責，每一位班主任各為一次培訓主講教師。

　　2、健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。

　　3、加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學年度將舉行一次班主任工作經驗交流會。

　　4、堅持間周一次的班主任例會制度（全體教師會后），每月一次班主任保證集體培訓時間。記好學習筆記，要求態度認真，學思結合。

　　5、每學期必須寫好一篇班主任經驗案例。要求有明確的主題，上交學校。