******學校20**年

　　班主任培訓實施方案

　　一、指導思想

　　加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我校教育改革發展，具有重要意義。

　　二、培訓目標

　　通過本次培訓，使我校班主任能夠樹立德育為首的觀念，掌握工作必需的知識、技能以及法律常識，使他們履行班主任工作職責的能力得到明顯提高，以建設一支高素質，為我校培養一支既有豐富的實踐經驗，又有良好的理論素養，在全市具有示范引領作用的中等職業學校骨干班主任隊伍。具體目標有：

　　1、掌握班主任工作基本規范、相關的教育政策法規，自覺履行教育部《中等職業學校德育大綱》要求，提高班主任工作藝術。

　　2、能反思自身作為班主任的素質狀況，并提出將來進一步加強自我修養的個性化的綱目。

　　3、經培訓后,學員的心理素質有所提高,并掌握心理健康教育的方法和技能,提高班主任輔導技術，有效履行教育部《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》要求，能對學生進行有效的職業指導。

　　4、參加相關主題活動，結合中等職業教育的新要求，在培訓期間設計出班級活動的組織方案。

　　三、培訓安排

　　1、時間：20**年暑假

　　2、培訓地點：待定

　　3、培訓對象：學生教育管理工作者及全體在職班主任。

　　4、培訓內容

　　中等職業學校班主任基本功大賽解讀

　　(1)《中等職業學校德育大綱》解讀

　　(2)班主任基本功比賽主要內容與形式剖析

　　(3)主題班會方案的總體構想設計

　　(4)如何具體撰寫主題班會方案

　　(5)如何提升班主任解決活動過程中難點問題的能力

　　(6)主題班會設計和實施必須遵循的“四結合”原則

　　(7)主題班會活動的導入、話題設定、與總結拓展

　　(8)教育故事演講過程中的注意事項

　　(9)班主任基本功比賽情景模擬答題技巧

　　(10)班主任基本功大賽全過程典型案例分析

　　中職班主任專業能力水平與藝術化育人能力提升路徑

　　(1)新形勢下中等職業學校班主任德育創新工作新思路

　　(2)中職班主任隊伍建設總路線：“一個中心兩個基本點”

　　(3)班主任專業能力提升的方向和基本思路：

　?、?圍繞一個目標──做有教育智慧的班主任

　?、?提高兩個能力──專業能力和藝術能力

　?、?強化三個意識--學習、研究、創新

　?、?四個觀念--正確學生觀、豐富實踐觀、合力育人觀、先進法治觀

　?、?奉獻五顆心--愛心、誠心、細心、耐心、廉心

　?、?六個愿景──有理想、有思路、有做法、有實效、有特色、有影響

　　(4)班主任心育技巧與學生心理健康維護

　　(5)班主任心理解壓與自我成長

　　(6)如何增強班主任工作的科學性與藝術性

　　(7)中職班集體組織管理的智慧與藝術

　　(8)班主任的治班方略與班級文化建設

　　四、經費預算

　　截止今年7月，我校共有35個在校班級(其中龐老師同時擔任了2個班級的班主任)，34名班主任，加上部分學生教育管理工作者，預計共40名老師參訓。培訓費、食宿費、交通費按4000元/人的標準計算，共需要160000元。

　　學生科

　　20**年7月3日

篇2：學校班主任培訓制度(15)

　　學校班主任培訓制度(十五)

　　班主任是學校德育工作的實施者和中堅力量，班主任的素質和工作水平，直接關系到學校的德育水平，關系到學生的成長和教育及學校的可持續發展。因此對班主任進行定期和不定期培訓是非常必要的。為此，我們特制定如下制度：

　　一、每學年初制定出班主任的培訓計劃和預算培訓經費，并認真落實和實施。

　　二、培訓形式和內容

　　(一)集中培訓

　　1、每年暑假利用一周時間，由學校負責聯系有關專家或有經驗的教育工作者，對班主任進行培訓?；蚪M織班主任觀看有關的影視資料，以達到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

　　2、在開學初召開“班主任工作藝術研討會”。由班主任總結在工作中的成功經驗，失敗的教訓和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會達到互相學習、改進工作的目的。

　　(二)定期和不定期的校本培訓

　　1、每月的班主任例會，政教處組織班主任學習有關學生教育、學生管理的文章。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結工作中存在的問題，提高工作水平。

　　2、每學年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫一篇德育論文(或總結)，交流一次工作經驗。督促班主任及時進行經驗總結和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內。

　　3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。

　　(三)外出培訓

　　派出部分班主任參加校際教研活動，及上級組織的班主任工作培訓、心理健康輔導培訓等。

　　三、培訓要求

　　1、新接班的班主任須經過培訓，并 “拜師”建立“師徒結對”關系。

　　2、每次培訓內容與班主任的工作量化考核相結合。

篇3：E中學班主任培訓制度

　　E中學班主任培訓制度

　　根據國家、省、市《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《關于實施中小學班主任培訓計劃的通知》精神，全面提高我校班主任隊伍的整體素質和能力，特制定本制度。

　　一、培訓目的

　　從整體上提高班主任隊伍的素質和班主任工作創新能力，促進基礎教育的改革和發展，促進班主任敬業愛崗、教書育人和管理能力的提高，提升班主任的榮譽感，擴大班主任的影響力，不斷增強德育工作的針對性和實效性，建設一支高素質的班主任隊伍。

　　二、培訓內容

　　1、班主任工作的基礎理論（包括班主任的地位和作用、任務和職責、原則和特點等）。

　　2、班主任行為基本規范（包括教育法、義務教育法、教師法、中小學班主任工作暫行規定、中小學德育工作規程以及國家和省有關未成年人思想道德建設等相關文件精神等）。

　　3、班主任專業知識（包括現代教育理論知識、心理學知識、心理健康教育知識及班級管理知識等）。

　　4、班主任專業技能（班級常規管理、班集體建設、班級文化建設、班級活動的設計與組織、班主任教育藝術、青春期健康教育等）。

　　三、培訓組織與管理

　　班主任培訓采取分層培訓的方式：國家級培訓，省級培訓，市級培訓，校本培訓。

　　1、省級培訓：根據省教育廳《關于實施全省中小學班主任培訓計劃的通知》及新余市骨干班主任省級培訓名額組織骨干班主任（獲省、市級優秀班主任或德育標兵者及學校認為需要培訓者等）參加培訓。

　　2、市級培訓。根據新余市班主任培訓要求按年齡要求分期分批組織班主任及部分年輕教師培訓。

　　3、校本培訓。采用學習反思——實踐研修——專題研討——導師引領——課題提升“五步”培訓方式。

　?。?）學習反思。

　?、僮灾餮凶x。學校給每位班主任老師配備《班主任》雜志，圍繞關注教育細節開展“議細節，創實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養。

　?、谧晕移饰?。班主任www.airporthotelslisboa.com根據自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。

　?。?）實踐研修。

　　培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，學校每兩年開展一次優質班會設計及展示競賽；每年舉辦一次德育工作研討會，每月組織一次班主任集中學習，切實提高班主任工作水平與實效。

　?。?）導師引領。

　　實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。

　?。?）課題提升。

　　結合當前學校德育工作的新情況和新問題，班主任相互合作認真開展好小型課題研究，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性，促進班主任專業化發展。

　　4、國家級培訓（學校組織外出學習考察）。

　　根據《E中學班主任工作實施辦法》，學校每年利用暑假按在職班主任總人數的12%組織班主任參加全國性德育研討會（或論壇），進行學習考察活動。

　　四、制度保障

　　1、為了保證班主任工作的延續性和實效性，凡參加了國家級、省級培訓的，培訓完后3年內若工作需要必須擔任班主任工作；參加市級培訓的，培訓完后2年內必須擔任班主任工作。

　　2、凡參加國家級和省級培訓人員的確定，必須遵循以下原則：（1）一人只參加一次的原則；（2）在學年班主任工作考核中排序靠前的原則；（3）國家級培訓培訓必須擔任班主任工作3年，擔任班主任工作時間長者優先考慮的原則。對放棄機會者，學校不再另行安排和增補他人。

　　3、每位班主任在5年內都要接受一次市級以上培訓，對無故不參加班主任培訓者，必須向學校寫出書面說明，并取消當年評優評先和職稱評聘資格。

　　4、參加培訓的人員返校后必須寫出書面學習小結，并選出代表作專題報告，并承擔學校相應的德育課題研究。