動力處創爭活動經驗交流材料

　　動力處認真貫徹落實公司組織開展的“創建學習型班組，爭做知識型職工，實施職工素質工程”活動。緊緊圍繞“樹品牌、創和諧”的工作主題，堅持以創新為動力，以職工素質工程建設為重點，努力提升職工的學習能力、實踐能力、創新能力，從而推進職工向智能型、復合型發展的進程。通過活動的開展，我處職工綜合素質有了較大的提升，現將我處一些粗淺的做法與大家共同交流：

　　一、努力營造學習氛圍，提升職工創爭意識

　　我處在職工中開展學習活動，樹立和強化職工“三個理念”：一是樹立“終身學習”的理念；二是樹立“工作學習化、學習工作化”的理念；三是樹立“團隊學習”的理念。把個人基礎上的學習上升為組織的學習，通過組織的學習與交流，提升職工的素質，以適應公司新發展形勢的要求。

　　通過開展向“袁政海班組”的學習活動，對我單位職工在思想上是一次極大的震撼，各班組利用班會深入學習、討論，對照自身工作中存在的不足，決心在今后的工作中加以改進。通過學習提升了職工的學習意識，促進了人才隊伍建設，為各類人才不斷涌現奠定了堅實基礎。

　　二、開展形式多樣的“創爭”活動，推進創建工作順利發展

　?。ㄒ唬?、動力處根據單位自身特點，制定切實可行的活動方案，確?；顒娱_展的實效性。我們注重以基層班組為單位，把創爭目標落實到每名職工，全面提高職工的綜合素質，提升職工學習力和創造力，打造品牌職工隊伍，為促進公司健康、協調、可持續發展輸送復合型人才。

　　1、提升學習力?；鶎影嘟M制定月、季、年學習計劃，并結合班組生產工作實踐，定期開展班組學習活動，把班組學習活動始終貫穿于創建優秀班組、模范班組工作之中。注重創新性學習，激勵職工學習新知識、新技能，推進學習型班組的建設。

　　2、增強凝聚力。充分發揮單位的圖書室、閱覽室，制定措施，創造條件，有計劃地、廣泛地組織班組職工、班組長在崗培訓，支持鼓勵職工、班組開展讀書建學活動。班組長要處處發揮表率作用先學一步，激勵、帶領職工形成濃厚的學習氛圍。班組職工之間相互信任，相互支持，相互交流與溝通。

　　3、拓展創新力。這是創爭活動的最終目標，企業的發展需要具有創新能力的人才。我們注重學用結合，圍繞生產經營活動，提高基層班組職工的技能，能動結合班組崗位的工作特點，有針對性開展崗位練兵，崗位專業技能培訓和崗位工作經驗交流活動。今年我處在全處范圍內開展了崗位技能大練兵技能比武活動，全處共有二十多個工種、二百多人參加練兵，不但提高了職工崗位技能整體水平，同時進一步提高了新入廠的大專生的崗位實踐能力。通過技能培訓和崗位工作經驗交流，基層班組職工整體素質明顯提高。

　　同時注重生產工作的實踐，在職工中加大創新宣傳力度，營造學習光榮、創新光榮的濃厚氛圍。建立促進技術革新的激勵機制，在技術崗位設立技術項目的綜合評審工作。技術項目評審工作是我處年初針對“創爭”活動，在動力處技術領域新設立的評定專項，項目規定每名技術員根據自身工作需要，設計完成設計項目后，開評審工作會議，會議由所有該項目相關人員參加，評定該項目的可行性及設計上存在的優缺點，在立項前解決一切設計問題。從年初至今，共評審148項，不但解決了技術設計中存在的一些難題，同時更加提高了技術設計人員的設計水平，提高了技職人員的工作能力。通過近一年的實踐，這項工作的開展，大大提升了我處科技人員的整體工作素質。

　　我處職工凡是在安全生產、技術革新等一線崗位的職工，經摸索、實踐、總結而提煉出的具有獨創性、先進性、科學性可操作方法，健全了創新成果的應用，實行效益評估及提成獎勵制度。進一步激發職工的創造性。

　?。ǘ?、加大培訓力度，努力為職工營造學習環境。動力處今年以“創爭”活動為契機，加大了職工的培訓學習力度。改變以往的工作模式，采取內外相結合的工作方法，有效地為職工提供學習的平臺。另外，我處還充分運用網絡教育、電化教育等各種現代化教育培訓手段，抓好各種教育培訓的廣度和深度，創新職工教育培訓工作的形式和載體，培養和造就以學科帶頭人為龍頭，以高素質的科技人才、管理人才和技能人才為骨干的核心職工隊伍。

　　1、以激發青工的愛崗敬業為目標，激發職工工作的原動力，組織開展了“我為z公司新發展建功立業”為主題的教育活動。對新分來的大專生、大學生進行廠史的教育，組織學習公司企業文化等多項活動。樹立其愛崗敬業、團結協作思想，進一步樹立職工正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2、作為公司的基層單位如何安全、優質、高效地完成生產任務，是我們的根本任務。因此，不可能用大塊的較為集中地時間組織全員進行學習。要化整為零、突出重點、以點帶面、務求實效。把創爭觸角延伸到班組及各一線工種，把創爭目標落實到每個職工，努力營造班組學習氛圍，增強職工的創業意識、創造精神、創新能力和自我發展能力，為實現公司“十一五”的發展戰略目標做出新的貢獻。

　　動力處一線職工工種較雜，公司中的一些特殊工種基本都在我處，鍋爐水處理、司爐工、空壓工、高壓電工等多個工種都采取輸送到專業部門進行培訓、復審的方式，從而提高了從事公司特殊工種職工的專業技能。

　　節能高效是每個企業最終追求的目標，動力處作為公司能源供應、管理單位，除做好日常的能源管理工作外，在公司舉辦的“節能杯”活動中，我處首當其沖開展了形式多樣宣貫活動，并在公司廠報上定期刊登“節能杯”專欄，加大節能降耗的宣傳力度。此外今年我處還聘請權威專家進行節能知識專題講座培訓，有效地提升公司全體職工的節能意識。

　　3、大力實施“干部素質工程”。適應打造國際化企業的要求，培養學習型、創新型、文化型的高素質干部隊伍。采取自學與集中學習結合的方式，開展政治經濟理論、宏觀經濟形勢、領導藝術和管理能力的學習。同時，對基層站段長、職能組長法律

法規制度、崗位業務知識等內容進行培訓，重點提高了站段長、職能組長的責任意識。

　　4、以***為引導，扎實推進科技進步，進一步建立和完善人才激勵機制。通過公司青年科技獎的評選，促進科技成果向現實生產力轉化。推動公司的科技進步、貫徹科技興企和企業樹人、人才興旺的理念，努力培養德才兼備的科技人才和學術（技術）帶頭人。營造優秀人才脫穎而出的良好環境，激勵技術崗位員工敬業奉獻、奮發進取的積極性。在公司工會開展的六降一計活動中,我處的《建立全公司能源計量數據采集網絡系統》、《采暖系統的改造使丙烯氣能源消耗降低》獲突出貢獻獎，《鍛造加熱爐余熱的回收利用》、《一循環水泵45KW電機安裝節電器》分別獲得了入圍獎。

　　5、大力鞏固“青工技能振興計劃”，強化“新世紀青年人才工程”。進一步加強青年職工培訓力度，建立培訓體系。我處通過名師帶高徒、科研攻關及系列專題講座等方式加強對青年職工崗位技能的培訓。強化專業技能業務訓練，突出新知識、新技術、新工藝、新方法，注重職業培訓與崗位需求的有效銜接，使培訓質量和水平不斷提高。為保證我處新建中心變電所的順利投運，處領導及時組織對運行人員進行培訓學習，使運行人員真正達到理論與實際相結合，達到學以置用的效果。

　　以上是動力處在公司創爭活動中的一些粗淺做法和體會。盡管我們在創爭活動中取得了點滴收獲，但是，我們深深感到我們的工作還不盡完善。動力處決心在今后的工作中更好地開展創爭工作，將動力處的干部、職工隊伍，鍛煉得更專業，打造得更精業，并以此推動動力處各項工作上一個新臺階，從而為公司的發展，培養創新型的復合人才做出新的更大的貢獻。

篇2：先進集體、先進個人創爭活動方案

　　先進集體、先進個人創爭活動方案

　　一、評比活動內容

　　1、開展“精細管理上水平，精良質量促發展，全面提升z品牌美譽度”大討論活動。

　　2、開展“z品牌--從信任到美譽”有獎征文活動。

　　3、開展創建“書香班組”活動。

　　4、開展讀書活動周之“讓書去漂流”捐贈圖書活動。

　　各單位要以班組為單位，按照學習型班組、知識型職工的評價考核標準來完成以上四項活動。進而達到創建學習型班組，提升班組學習能力、增強班組凝聚力、提高班組執行力、拓展班組創新力的工作目標，進而達到爭做知識型職工，具備優秀的綜合素質、具備自覺學習實踐的能力、具備持續創新的能力的工作目標。

　　二、“創爭”活動獎項設置。

　　為了進一步把 “創爭”活動引向深入，為“傾力打造z品牌，加快推進國際化進程”發展戰略提供人才支持，公司將在6月下旬召開“創爭”活動總結表彰大會。經“創爭”活動領導小組決定，這次“創爭”活動共設置：學習型標兵班組(10個);學習型優秀班組(30個);知識型職工標兵(10名);知識型職工優秀個人(50名);“創爭”活動優秀組織單位(10個)。

　　三、各獎項事跡材料申報。

　　各單位要充分重視這次“創爭”活動的評選工作，要做到層層民主推薦，經本單位黨組織審定并公示后，上報公司“創爭”活動領導小組辦公室(公司工會宣教工委)。

　　上報各獎項的事跡材料要嚴格按照“創爭”活動領導小組辦公室制定的表格填寫(電子版)。

　　上報時間為6月11日。

　　四、評選活動要求。

　　1、各單位“創爭”活動領導小組要根據《通知》的精神，認真研究本單位的評選工作。

　　2、各單位工會要認真負起責任，按照“創爭”活動實施意見中“學習型班組、知識型職工的基本條件”進行評比。

　　3、以此次“創爭”活動評比為契機，廣泛宣傳在“創爭”活動中涌現出的先進典型和先進事跡，鼓舞、激勵廣大職工的學習熱情，為全面完成今年生產經營任務而努力工作。

　　(附：填報事跡材料表格)

篇3：分廠創爭活動總結

　　分廠“創爭”活動總結

　　一、通過開辦職工培訓學校，為“爭當知識型職工”創造條件。

　　近幾年，隨著公司發展的需求，每年都有大批大專(高職)畢業生分配到分廠從事一線生產，他們將成為公司發展的主力，但要按照以往的培養模式，他們的成熟期大概在7--10年，生產任務的成倍增長，質量標準的不斷提高，需要他們盡快擔當重任，而且，大部分年輕職工也表現出了學習技術的渴望。06年初開始，針對公司聘任主任(副主任)工程師(技師)機會，分廠成立了“職工培訓學?！?，由于獲得聘任的職工都是在各領域有所建樹的人員，分廠決定由他們根據自身業務專長向職工傳授技能和經驗，同時也要利用這個平臺，安排其他專業人員對職工在思想上、工作態度上、生產安全上進行教育和正確的引導。學校結合生產需求選定授課內容，制定教學計劃，利用每周六、日上午主要針對副操、幫工進行培訓，從06年2月25日開始第一堂課，當年共進行了7個月教學，講授了“840D數控系統編程知識”、“液壓扳手使用原理”、“質量體系文件”、“鏜銑床操作常識”、“危險源辨識”等涉及工藝、工具、質量、設備、安全五方面35堂課內容，共有約600人次接受了培訓。分廠還于06年4月末發放了150份調查問卷，征求職工意見，并調整了部分授課內容，以使教學更貼近生產實際。比如，同樣都是鏜床，260鏜床和200鏜床在操作系統上、機床性能上，加工工件上，刀具使用上等方面差距很大，如果只是泛泛講授鏜床知識，對兩臺設備的人來說，效果都不大，所以我們進行了改進，加強授課內容的針對性和實用性，當然，通用知識仍然繼續安排教學。還于6--7月間對第一階段教學成果進行了考核，檢查聽課人員掌握知識的情況，成績比較理想。07年，我們又制定了新的教學計劃，于3月11日開始上課。

　　通過職工培訓學校的開辦，滿足了廣大年輕職工可望盡快提高自身技能的愿望，也促進了老師傅們要不斷地學習，不學習新東西，就跟不上公司發展的要求，就會被淘汰。但是職工們希望提高技能成為主操作的目標與學習的惰性之間存在矛盾，總有人找理由不參加學習，我們也準備采取經濟手段給予處罰，但對職工來說，來參加學習就是被動，所以在以后的教學中，要加入思想教育的內容，“職工培訓學?！辈恢皇桥嘤柤夹g，更應該育人，要讓大家思想上有所www.airporthotelslisboa.com轉變，從而增強學習的主動性。我們想，培訓學校再經過幾年開辦，廣大職工會逐步接受不斷學習的理念，終身學習的理念，并能使學習理念牢固樹立在職工們的思想意識中。

　　二、以點帶面，為“創建學習型班組”樹立典范。

　　分廠在制定公布“創爭”活動方案后，通過摸情況，確立了三個班組為“創建學習型班組”的重點培養對象，分別是一工段CMT鏜銑加工中心班、一工段銑工二班、三工段電子束焊接班，這三個班組學習氣氛濃厚，相互間團結和諧。分廠工會對他們進行指導和幫助，在班組內部的技術交流上，不光有老師傅講經驗，也有年輕同志談生產中的收獲;在新技術、新工藝、新工具的交底和使用上，協助他們聯系專業人員;在學習材料整理上為他們提供記錄本，指導他們將每次的學習內容記錄好，并進行定期檢查?，F在，為了干好工作，主操作之間技術交流充分，有新產品、新工藝時，大家一起討論，能夠真正把新東西消化吸收進去，年輕職工通過旁聽或閱讀學習記錄也得到較大的技能提高。我們將在年末此項工作總結時，進行大張旗鼓地表彰和宣傳，將各班組的經驗在分廠內進行推廣。下一步，分廠將確立每月兩天為“學習日”，班組成員針對生產中的質量、安全、加工方法、技術創新等方方面面內容進行自行總結，以期帶動更多的班組成為“學習型”班組，為明年完成2700萬千瓦生產任務提供人才保證。